IESA- ESTUDO DIRIGIDO 1º SEMESTRE 7º ANO- MANHÃ E TARDE- CIÊNCIAS PROFESSORAS: CLÁUDIA, CELIDE E IGNÊS. Aluno(a): Turma:

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Marcos Diegues Ávila
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1 IESA- ESTUDO DIRIGIDO 1º SEMESTRE 7º ANO- MANHÃ E TARDE- CIÊNCIAS PROFESSORAS: CLÁUDIA, CELIDE E IGNÊS Aluno(a): Turma: Querido (a) aluno (a), Este estudo dirigido foi realizado para que você revise os conteúdos estudados ao longo do 1º semestre. Ele foi elaborado a fim de estimular o seu estudo individual, apresentando atividades cujas soluções e resoluções serão desenvolvidas por seu próprio esforço. OBJETIVOS GERAIS: Refletir sobre o papel do educando dentro desse universo de seres vivos ao qual ele está inserido; Construir com o educando uma relação de entendimento e compreensão a cerca da importância do estudo dos seres vivos. CONTEÚDOS: Origem da vida (teorias); Ideias evolucionistas; Os seres vivos (características básicas); Nomenclatura biológica; Classificação dos seres vivos (categorias taxionômicas, os reinos); Principais características dos reinos Monera, Protoctista e dos Fungos; Estudo do Reino Animal; Estudo do Reino Vegetal. ORIENTAÇÕES: Releia e reveja os conteúdos trabalhados no 1º semestre; Estude pelo seu livro e pelas anotações no seu caderno; Complete, no seu caderno, as anotações que você não copiou; Complete as tarefas (livro e caderno) que você não realizou; Resolva esse Estudo Dirigido com atenção; Se o espaço proposto em cada questão não for suficiente, registre em um folha complementar e anexe ao seu estudo dirigido; Tire dúvidas com a sua professora; Realize um bom estudo. BIBLIOGRAFIA: O próprio livro do aluno. QUESTÕES: 1) Sobre a teoria da vida, explique a diferença entre biogênese e abiogênese, colocando os principais cientistas envolvidos e suas principais conclusões: 2) Escreva a importância do Lamarquismo e do Darwinismo para a explicação sobre a evolução das espécies: 3) Por que devemos seguir as normas de nomenclatura biológica para escrevermos o nome cientifico de um ser vivo e quais seriam essas normas? Ao final da sua resposta, escreva o nome científico do cachorro:

Ele foi elaborado a fim de estimular o seu estudo individual, apresentando atividades cujas soluções e resoluções serão desenvolvidas por seu próprio esforço.

2 4) Quais são as categorias taxonômicas em que um ser vivo é classificado? Defina espécie: 5) Escreva a diferença entra as características básicas dos seres vivos, colocando exemplos de seres vivos que possuem tais características: a) autótrofo e heterótrofo: b) eucarionte e procarionte: c) multicelular e unicelular: 6) Defina, através das características e informações, e exemplifique os três reinos que abrangem seres unicelulares:

de seres vivos que possuem tais características: a) autótrofo e heterótrofo: b) eucarionte e procarionte: c)

3 7) Por que fungos e bactérias são importantes para o equilíbrio da natureza? 8) Explique as quatro formas básicas que uma bactéria pode apresentar: 9) Escreva quais são as quatro classes dos protozoários, colocando o modo de locomoção de cada classe com exemplos: 10) Qual a importância das algas unicelulares e multicelulares para a preservação da nossa vida? 11) Diferencie Reino Animal de Reino Vegetal de acordo com as características básicas de cada um: 12) Identifique o seu filo e sua classe, dentro do Reino Animal, explicando a sua resposta: 13) Explique e exemplifique as outras quatro classes do Filo dos Cordados:

locomoção de cada classe com exemplos: 10) Qual a importância das algas unicelulares e multicelulares para a preservação da nossa vida?

4 14) Escreva a característica principal, colocando exemplos, de cada filo de animais invertebrados abaixo: a) Filo dos Poríferos ou Espongiários: b) Filo dos Cnidários ou Celenterados: c) Filo dos Platelmintos: d) Filo dos Nematelmintos: e) Filo dos Anelídeos: f) Filo dos Moluscos: g) Filo dos Equinodermas: 15) Explique e exemplifique as cinco classes dos artrópodes:

Celenterados: c) Filo dos Platelmintos: d) Filo dos Nematelmintos: e) Filo dos Anelídeos:

5 16) Cite o nome de doenças que são causadas por animais invertebrados, escrevendo o nome dos causadores de cada uma delas: 17) Escreva a diferença entre espermatófitas e criptógamas escrevendo o nome dos grupos vegetais que recebem tal classificação: 18) Escreva a diferença entre angiosperma e gimnosperma com relação à flor, ao fruto e à semente: 19) Escreva a função de cada órgão de um vegetal angiosperma: 20) Escreva a importância da fotossíntese para os vegetais e para os seres vivos:

classificação: 18) Escreva a diferença entre angiosperma e gimnosperma com relação à flor, ao fruto e à semente: 19)

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