COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA

Transcrição

1 COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA Prof.ª Camila Roncaglio PLANO DE TRABALHO DOCENTE DISCIPLINA: Ciências TURMA: 7º D Campina do Simão 2012

2 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: 1 BIMESTRE Astronomia, Matéria, Energia, Biodiversidade e Sistemas biológicos Origem da vida, Noções de evolução, Compreender a teoria do surgimento da vida na terra segundo a teoria mais aceita atualmente; Conhecer a evolução dos seres vivos e os principais acontecimentos das eras geológicas; Explicar a formação dos fósseis e sua importância para o estudo dos seres vivos e das condições da terra em eras passadas. Energia luminosa e os seres vivos, Reconhecer que o sol é a fonte de energia da terra e que a luz e o calor são exemplo de energia; Compreender que os vegetais são responsáveis pela absorção da energia solar e pela transformação dela em alimento; Compreender os conceitos de autótrofos e heterótrofos; Perceber que os animais podem ter duas fontes de calor: interna

3 nos endotermos e externa nos ectotermos; Verificar a relação da luz com o desenvolvimento dos vegetais. Características dos Seres Vivos, Classificação dos Seres Vivos, Reconhecer as características comuns a todos os seres vivos; Perceber que a célula é a unidade básica de todos os seres vivos e saber identificar as estruturas fundamentais das células; Conhecer os diferentes tipos de células: procariontes, eucariontes,vegetal e animal; Conhecer o sistema de classificação dos seres vivos; Entender as categorias taxonômicas; Conhecer as regras de nomenclatura científica; Classificar os seres vivos nos diferentes grupos a partir de suas características. 2º BIMESTRE CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Sistemas biológicos e biodiversidade Vírus, A estrutura dos vírus, Principais viroses e prevenção,

4 Conhecer e descrever a ação dos vírus nos seres vivos; Compreender porque os vírus não estão classificados em nenhum reino; Identificar as viroses mais comuns; Explicar a ação das vacinas e conhecer o calendário de vacinação. Reino Monera; Características do reino monera; As bactérias e sua estrutura celular; Classificação das bactérias quanto a sua forma; A reprodução das bactérias; As bactérias no ambiente; Doenças causadas por bactérias e modos de prevenção. Reconhecer as características do reino monera, como seus representantes se reproduzem, como é a interação deles com o ambiente; Identificar as doenças causadas por bactérias e as formas de prevenir. 3º BIMESTRE Introdução ao Reino Animal, Classificação: Invertebrados e invertebrados, Principais filos (poríferos, cnidários, platelmintos, nematelmintos, moluscos, anelídeos, artrópodes e equinodermos)

5 Características e classificação de cada filo, Principais parasitoses causadas por platelmintos e nematelmintos e métodos de prevenção. Conhecer e caracterizar os seres do reino animal; Identificar os diversos filos de animais invertebrados e suas caraterísticas, Identificar as diferentes estruturas do corpo dos animais, Perceber a diversidade dos invertebrados; Conhecer e descrever doenças causadas por animais parasitas ( contaminação, sintomas e formas de prevenção), Conhecer e identificar animais que na relação com os seres humanos possam causar acidentes: aranhas, escorpiões e cnidários. Animais vertebrados, Características gerais dos vertebrados, Principais filos : Peixes, Anfíbios, Répteis, Aves e Mamíferos, Características e classificação de cada filo OBETIVOS: Identificar os diversos grupos de vertebrados e suas características; Perceber a diversidade dos vertebrados; Conhecer as serpentes peçonhentas e o tratamento para acidentes ofídicos. Reconhecer as características que conferem capacidade de voo as aves; Reconhecer as estratégias de alguns grupos relacionados á vida terrestre

6 4º BIMESTRE CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Biodiversidade e Sistemas Biológicos CONTEÚDOS ESPECÍFCOS: Reino Protista; Características e classificação do reino protista; Os protozoários, o ambiente e a saúde; OBJETVOS: Reconhecer que os protistas estão divididos em dois grupos; Identificar as características de cada grupo; Explicar a importância das algas; Identificar as doenças causadas por protozoários e prevenção; Promover discussão sobre a importância das algas na produção do ar, Reino Fungi, Características e classificação dos fungos, Estrutura de um fungo, Modo de vida dos fungos, Benefícios dos fungos ao ser humano, Reconhecer as características e a classificação dos fungos, como se reproduzem e como é a interação deles com o ambiente, CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Biodiversidade e sistemas biológicos,

7 Reino das Plantas, Características gerais das plantas, A importância dos vegetais, As células e os tecidos vegetais, A nutrição das plantas, Classificação dos vegetais (briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas), Estruturas de uma planta, Reconhecer as características que identificam as plantas; Compreender a importância das plantas nas cadeias alimentares; Compreender o que são os tecidos vegetais e quais as diferentes funções que eles desempenham; Entender o processo de nutrição vegetal e suas diferentes etapas: absorção, a condução, a fotossíntese e a respiração; Saber diferenciar os quatro grandes grupos do reino das plantas; Identificar as estruturas das angiospermas: raiz, caule, folha, fruto e semente; Esclarecer a importância dos vegetais. RECURSOS DIDÁTICOS: Livro didático, Revistas, Quadro negro, Vídeos (DVD), Laboratório de informática TV pendrive, Retroprojetor, METODOLOGIA:

8 A ciência é uma atividade complexa, histórica e construída em conjunto. Influenciada por questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas. Muitas vezes o ensino de ciência está focado apenas na memorização de fatos, fazendo necessário o rompimento deste método, estimulando ao aluno tornar-se um cidadão critico capaz de responder ás necessidades do mundo atual. Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula da seguinte forma: explicação do conteúdo com auxilio de livros didáticos, apresentações de slides, (entre outros recursos didáticos), exposição do conteúdo, estabelecendo relações entre o cotidiano e o conteúdo estudado; leitura de textos informativos para ampliar os conhecimentos do aluno, para promover questionamentos e debates para que haja melhor aproveitamento das informações; trabalhos individuais ou em grupo, com o objetivo de estimular a pesquisa; desenvolvimento de experiências quando possível para promover assimilação da teoria. AVALIAÇÂO: Considera-se que a avaliação deve estar presente no processo educativo, tanto como meio diagnóstico do processo de ensino aprendizagem como de instrumento de investigação na prática pedagógica. O papel da avaliação é acompanhar a aprendizagem do aluno, orientar no seu desempenho futuro e mudar sua prática educativa se for necessário, através de novos métodos para superar esses problemas. Serão realizadas duas avaliações com valor de 3,5 cada, totalizando 70% da nota, e 30% em trabalhos e atividades complementares. Avaliações: as avaliações serão marcadas com uma semana de antecipação. Contendo questões de múltipla escolha e questões dissertativas (avaliação mista). Trabalhos: Apresentações de seminários e trabalhos descritos e entregues. O prazo de apresentação ou entrega será de acordo com o assunto abordado.

9 Atividades complementares: Atividades desenvolvidas em sala de aula ou atividades de casa, sendo registradas no caderno de registro. A recuperação será feita somente no final de cada bimestre, quando o aluno não atingir a meta esperada, a recuperação terá valor de 7,0. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MARCANDES, Ayrton César e SARAFIEGO José Carlos; Ciências, Química e Física. 2ª Edição. São Paulo. Editora Scipione,1998. SANCHES, Paulo Sérgio Bedaque. Ciências: Entendendo a Natureza. 5ª Edição. São Paulo. Editora Saraiva, BARROS, Carlos - PAULINO, Wilson Roberto. Os Seres Vivos, 51ª Edição, Editora Ática, São Paulo. GOWDAK, Demétrio. Ciências - Universo e o Homem, FTD, 1993, São Paulo. SOARES, José Luis. Os seres vivos, Ecologia e Saúde, 3ª Edição. São Paulo PROJETO ARARIBÁ_ Ciências 6ª série, programa PNLD , Editora Moderna. DCEs Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado do Paraná PROJETO RADIX_ Ciências 7º ANO, programa PNLD , Editora Scipione.

10