E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
|
|
- Olívia Cármen Filipe
- 5 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019 LEGENDA 1. Período do Bimestre: 29/1/2019 a 13/4/ Nº de dias letivos: 55 dias (foram adicionados três dias letivos para realização da culminância de Projetos Pedagógicos). 3. Sábados letivos: 2 dias - 9/3/2019 e 13/4/ Semanas letivas: 11 semanas 1ª semana: 29/1 a 1/2/2019 (4 dias). 2ª semana: 4 a 8/2/2019 (5 dias). 3ª semana: 11 a 15/2/2019 (5 dias). 4ª semana: 18 a 22/2/2019 (5 dias). 5ª semana: 25 a 28/2/2019 (4 dias). VAP1 (ver cronograma de datas x disciplinas). 6ª semana: 7 a 9/3/2019 (3 dias). 7ª semana: 11 a 15/3/2019 (5 dias). VAP1 (ver cronograma de datas x disciplinas) 8ª semana: 18 a 22/3/2019 (5 dias) Última semana para realização dos Trabalhos Bimestrais. 9ª semana: 25 a 29/3/2019 (5 dias). Encontro Literário. 10ª semana: 1 a 5/4/2019 (5 dias) - VA2 4 e 5/4/ ª semana: 8 a 13/4/2019 (6 dias) - VA2 8 a 13/4/ Programação da aplicação de VAP s: ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: As VAP s1, avaliação escrita, terão valor 5,0 e devem conter de 12 a 15 questões subjetivas e objetivas. Acontecerão nas 5ª e 7ª semanas letivas, de acordo com o cronograma de avaliações. As demais VAP s (2) serão ser determinadas no planejamento feito por cada professor, totalizando 5,0 pontos.
2 6. Período de VA2: 4 a 13/4/ ª chamada: de VAP 1-8ª semana: 18 a 22/3/2019. de VA2-15, 16 e 17/4/ Conselho de Classe: Bimestral: 16 e 17/4/2019. Da Recuperação Paralela: 9 e 10/5/ Entrega dos resultados aos pais: Bimestral: 24/4/2019. Da Recuperação Paralela: 15/5/ Recuperação bimestral: 26/4/2019 a 8/5/ Feriados/Recessos: CARNAVAL 5/3/2019 RECESSO 1 a 6/3/2019 CINZAS 6/3/2019 QUINTA FEIRA SANTA 18/4/2019 PAIXÃO DE CRISTO 19/4/2019 TIRADENTES / PÁSCOA 21/4/ Projetos Pedagógicos/2019: Macro Projeto Pedagógico: Conexão Monteiro: Compartilhando Saberes Carnaval Encontro Literário Monteiro Lobato Páscoa
3 Ano/Série: 8º ano Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Andréa Machado Atividade: Produção de um jornal impresso Ampliando saberes O mundo sempre viveu e vive constantes transformações, sejam elas econômicas, políticas ou sociais. Tudo perpassa em aceitar ou refutar o novo. Nessa perspectiva, o jovem sempre se apresentou como um emblema nas transformações das áreas citadas e, por isso, faz-se necessário discutir os temas que promovam o desenvolvimento integral e o estimulem à participação cidadã. Sendo os jovens, multiplicadores das transformações, estes devem ter como prática a leitura e a escrita. Estas proporcionam ao indivíduo novos ensejos de compreensão e interação, portanto uma visão diferente do mundo. Uma poderosa ferramenta nos caminhos do saber, pois o cidadão ativo e consciente certamente é aquele que melhor consegue realizar uma leitura de mundo que o possibilite tornar-se um agente transformador e construtor da própria história. Partindo do princípio de que a educação deve ser um processo de construção de aprendizagens em que formamos cidadãos críticos, conscientes e ativos na sociedade, pretendese desenvolver atividades em que os jovens possam e devam exercitar o protagonismo, e que a escola seja o espaço de aprender a ser e aprender a conviver. Ler como forma de conhecimento e apreensão do mundo. Ler o clássico Os miseráveis de Victor Hugo adaptado por Walcyr Carrasco e a obra contemporânea Veneno digital de Walcyr Carrasco. Comparar as características, a estrutura e o papel social do texto em diferentes momentos histórico-literários. Utilizar formatos midiáticos cotidianos como espaços para produção escrita direcionada ao estudo e análise de textos. Identificar a produção literária como um instrumento de manifestação artística, política e ideológica. Perceber o escritor como indivíduo engajado num contexto sócio histórico e político. Reconhecer as características literárias e estruturais dos gêneros em estudo que compõem um jornal impresso produzindo-os adequadamente. Desenvolver a imaginação e a criatividade; Reelaborar as produções textuais de acordo com as necessidades observadas durante o processo de avaliação. Vivenciar experiências que valorizem a socialização, o debate e a reflexão entendendo-as como importante para uma postura humana benéfica. 1. A professora apresentará informações básicas sobre o autor, situando-o na história da literatura. 2. Em casa, os alunos farão a leitura integral da obra selecionada para cada turma. 3. Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões que os alunos formaram a partir da leitura da obra. 4. Oficina para estudo e análise de jornais. 1º passo:
4 I- Levar para a sala diferentes jornais e distribuí-los entre os grupos para que façam uma leitura livre do material. II- Exploração orientada de exemplares de jornais. - Observação, exploração do jornal pelo grupo e socialização: - Explorar o jornal observando: o cabeçalho (nome, local e data), seu tamanho, a composição dos diferentes cadernos (seções: editorial, entrevista, artigos de opinião, coluna política, coluna sobre economia, coluna social, horóscopo, notícias locais, nacionais, internacionais etc.), textos encontrados nas seções: diferentes gêneros (notícia, informação, artigo de opinião, entrevista, anúncio, propaganda) - Identificar qual é o leitor que o jornal deseja atingir. (para quem foi escrito) 2 Passo I - Ainda com o jornal escrito, cada grupo deverá escolher uma notícia ou reportagem (notícia mais detalhada) que mais tenha interessado ao grupo. Ler, interpretar e comentar a notícia selecionada. 3º passo: I - Formar grupos de cinco alunos. II - Explicar a proposta da realização de um jornal mural, enfatizando a necessidade de divisão de tarefas. III - Construir coletivamente as ações a serem realizadas pelos grupos: IV - Levantamento e definição do assunto: sobre o que você gostaria de falar? Qual problema ou fato gostaria de compartilhar com as outras pessoas? 5. Os alunos, em grupos de até 4 componentes, selecionarão as informações para a produção do jornal, conforme as orientações dadas pela professora. - Escolhido o assunto, o grupo deverá elaborar o texto da notícia que será apresentada no jornal da turma, contemplando os itens de uma notícia. 6. Correção e revisão dos textos. 7. Entrega das produções textuais corrigidas. 8. Diagramação do jornal. 9. O jornal impresso será entregue durante a Semana Literária como forma de socialização do Projeto de Leitura. 1ª parte (2,0) Discussão oral da obra lida em sala de aula. 2ª parte (3,0) Desenvoltura de sistematização escrita. Adequação da produção escrita ao gênero textual proposto. Adequação ortográfica. Comprometimento com o processo de reelaboração das produções. Cumprimento do prazo estabelecido para a realização das etapas da atividade. Referências bibliográficas: CARRASCO, Walcyr. Os miseráveis. CARRASCO, Walcyr. Veneno digital Geraldi, João Wanderley. O texto em sala de aula.
5 Ano/Série: 8º Ano do Ensino Médio Disciplina: História Professor(a): Victor Sodré Atividade: Visita de campo Visita de campo no Fribarreiras Uma aula de campo é uma visita guiada ou técnica, uma excursão expositiva, ou ainda de reconhecimento e de descoberta. A visita pode propiciar ao aluno não só a aquisição ou aprofundamento, de uma forma significativa, de conhecimentos sobre o conteúdo programático a Revolução Industrial e suas tecnologias. Como pode levar ainda ao desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho e de observação comparando o estudo teórico com o prático, visando o desenvolvimento cognitivo, das capacidades e competências e os valores e atitudes dos alunos. O objetivo da visita é conhecer a infraestrutura tecnológica da fábrica, bem como, controles realizados pela Empresa que cuida da parte do abate de animais. Diante disso pode-se afirmar que a visita tem como objetivo principal fazer um parâmetro relacionado à contribuição do aprendizado que será absorvido na visita, com o aprendizado absorvido durante as aulas, que diz respeito à parte das tecnologias dentro da indústria a partir da Revolução Industrial. Também será possível analisar como era a vida dos trabalhadores no inicio da revolução, quando comparado com os dos dias atuais, observando não só as condições higiênico-sanitárias em que as atividades são realizadas no frigorífico como as legislações que regem o trabalhador nos dias de hoje. (29/02/2019) - Apresentação da proposta de trabalho aos alunos e os pontos a serem abordados para o desenvolvimento e avaliação do trabalho. - Divisão dos sub-temas para pesquisa e produção do seminário. - Estudo prévio sobre cada módulo que será apresentado pelo Professor para a visita. (15/03/2019) - Visita de campo - Produção do relatório (22/03/2019) - Entrega e socialização dos relatórios Será avaliada a participação do aluno na visita de campo, além da produção do relatório da visita de campo que deverá conter: a) Introdução (breve exposição do tema central A Revolução Industrial); b) Desenvolvimento (explicação, discussão, demonstração e pontos abordados na visita); c) Conclusão (síntese de toda a reflexão com as palavras do aluno sobre a visita) d) Capa com a identificação do aluno e) A introdução, o desenvolvimento e a conclusão devem está na formatação: Fonte: Arial numero 12 Espaçamento simples Alinhamento textual justificado Valendo uma pontuação máxima de 3,0 pontos.
6 Referências bibliográficas: Livro Objetivo (História) do 8 Ano do I Bimestre
7 Ano/Série: 8º ano Disciplina: Ciências Professor(a): Gabriela Barbosa Atividade: Produção de painéis informativos VOCÊ É O QUE VOCÊ COME? - Os alimentos mais consumidos por nossos alunos evidenciando as quantidades de açúcar e óleo neles presentes. Evidenciar as enormes quantidades de açúcar e óleo por trás dos alimentos mais consumidos pelos nossos alunos na busca de que a partir daí façam escolhas mais saudáveis na sua alimentação. Conscientizar da quantidade imensa de açúcar e óleo que eles consomem sem nem perceber; Mostrar a importância de analisar os rótulos dos alimentos e das bebidas que consomem diariamente; Nomear o carboidrato como açúcar e a gordura como óleo para facilitar o entendimento da informação analisada. Durante quatro aulas de Ciências os alunos produzirão cartazes (ver fotos). Primeiramente escolherão os alimentos/bebidas a serem expostos, em seguida analisarão as tabelas nutricionais, calcularão as quantidades de açúcar e/ou óleo ali presentes e com isso poderão colocar ao lado de cada alimento/bebida o quanto de açúcar e/ou óleo eles contêm. Cada oitavo ano será dividido em 5 grupos, cada grupo irá confeccionar uma cartaz contendo cinco alimentos/bebidas, as quantidades de açúcar e/ou óleo presentes neles e mostrarão fotos de escolhas mais saudáveis para aquele alimento/bebida. Temas presentes nos cartazes: 1. O óleo por trás das BATATAS FRITAS. 2. O óleo por trás dos SALGADINHOS DE MILHO. 3. O açúcar e o óleo por trás dos CHOCOLATES. 4. O açúcar por trás dos REFRIGERANTES. 5. O açúcar por trás dos SUCOS DE CAIXINHA. 6. O açúcar por trás das BOLACHAS RECHEADAS. 7. O açúcar e o óleo por trás dos SORVETES. A participação e a entrega dos cartazes irão compor a VAP3 (3,5).
8 Ano/Série: 8º Ano A e B Disciplina: Espanhol Professor(a): Ellen Rocha Atividade: Exibição de músicas para preencher as lacunas com verbos da Língua Espanhola. Músicas, verbos e tempos verbais. O emprego dos verbos no passado irregular, por exemplo, exige dos alunos um trabalho adicional de memorização que pode ficar desanimador se for feito apenas por meio de exaustivos exercícios. Assim, após a aplicação de alguns exercícios, é importante intercalar com uma atividade com música, que pode despertar um maior interesse em aprender os verbos e seus diferentes tempos verbais. Fazer uso dos tempos verbais não é fácil e requer a aplicação de várias atividades para que os alunos consigam aprender as estruturas das diferentes formas de oração. Estimular o aluno para que conheça um pouco da língua espanhola da música; Entender através da música as conjugações verbais da língua espanhola; Escrever os verbos e seu tempo verbal; Aperfeiçoar a escrita e o vocabulário; Incentivar a prática da escrita de uma forma dinâmica e criativa, com atividades diferenciadas e diversificadas. 11 a 15/02/2019 A professora fará, em sala, à apresentação da proposta de trabalho aos alunos. A atividade proposta visa uma revisão para VAP1, portanto é necessário o comprometimento com o trabalho. Em casa, o aluno deverá estudar pelo o MÓDULO os tempos verbais das páginas 2, 3, 4 e a 22/02/2019 Exibição das músicas os alunos ouvirão as músicas em espanhol e completarão os espaços em branco com verbos conjugados, orientados pela professora; Após ouvirem as músicas e completarem os espaços em branco, os alunos em duplas escreverão os tempos verbais que foram utilizados nas músicas, mediados pela professora. Entrega das letras das músicas à professora. Letra das músicas completas com seu respectivo tempo verbal. Empenho, dedicação, organização e capricho. Pontuação 5,0 Referências bibliográficas: Módulo 1
9 Ano/Série: 8º ano Disciplina: Geografia e Informática ( Atividade interdisciplinar) Professor(a): Luciane Regina Maurer Felipiak e Renato Bonfim Atividade: Oficina no Laboratório de Informática utilizando o Google Maps Localização geográfica A cartografia está presente no dia a dia das pessoas, sendo um conteúdo muito importante na disciplina de geografia. Para melhor entendimento desse conteúdo, uma forma de memorização e compreensão é o uso de recursos tecnológicos, como a utilização da informática. Compreender e a interpretar os conteúdos de cartografia Perceber e estabelecer relações espaciais a partir da cartografia Utilizar a informática como recurso de aprendizagem. 4 a 8/2/2019 1º passo: Orientações gerais para realização do trabalho. 2º passo: Explicação do conteúdo realizado pela professora de geografia. 3º passo: Divisão da turma em grupos pelo professor de informática. 18 a 22/3/2019 4º passo: Cada grupo terá uma lista de exercícios para preencher através do uso do Google Maps. 5º passo: O uso do recurso será orientado pelo professor de informática. 6º passo: Socialização da lista de exercícios após correção em sala de aula. Critérios de avaliação/pontuação Organização. Envolvimento Domínio do conteúdo na realização das questões Domínio das ferramentas tecnológicas utilizadas na realização dos exercícios. Pontuação: 5,0 Referências bibliográficas: maps.google.com
10 Ano/Série: 8º Ano Disciplina: Matemática Professor(a): Naiane Nogueira Atividade 1. Valor: 1,0 ponto Trazer uma música e apresentar para a turma sobre as operações básicas com polinômios. (Pode Criar ou encontrar na internet). Atividade 2. Valor 1,0 ponto Lista de exercícios sobre o tema: Operações com Polinômios (Em dupla) Atividade 3. Valor 3,0 pontos Jogo das sentenças. Teorema de Pitágoras. Devido a grande dificuldade que os alunos apresentam na aprendizagem da álgebra, buscamos com esta sequência didática trazer um trabalho diferenciado com a matemática, na expectativa de que o aluno compreenda melhor o conteúdo de polinômios e por meio da música e o jogo das sentenças tornar a aula mais prazerosa. Fazer com que o aluno perceba que a linguagem algébrica é uma ferramenta importante na solução de problemas; Determinar as quatro operações básicas com polinômios. Explorar o cálculo algébrico em situações contextualizadas e perceber que a linguagem algébrica é uma ferramenta para resolução de problemas; 1º momento Na 1ª semana de aula a professora dividirá os grupos e solicitará aos alunos que busque na internet uma música que fale sobre os polinômios e operações com polinômios e até o final da 2ª semana o aluno deverá trazer e mostrar para a professora ao final da aula. 2º momento - Na 3ª semana usaremos uma aula para que os alunos possam socializar as músicas e relacionar a qual parte do conteúdo foi abordado na música. 3º momento Na aula seguinte, o aluno desenvolverá uma lista de exercícios a fim de reforçar o conteúdo abordado em sala e preparar-se para o Jogo das sentenças que será realizado posteriormente. 4º momento O jogo das Sentenças Consiste em trabalhar em grupo para resolver os problemas propostos pela professora. No auditório, a professora irá entregar para cada grupo 4 cartas, (Contendo VV, VF, FV, FF), em seguida explicará para a turma como funcionará a dinâmica. Logo após, começando o jogo, a professora irá expor no data show duas sentenças que cada grupo deverá julgar se Verdadeiro ou Falso cada uma, e os alunos terá um tempo de 2ou 4 minutos para resolver o problema, a depender do grau de dificuldade do problema, e ao sinal da professora, todos os grupos deverá levantar a carta que consiste o resultado esperado. Marca o ponto aquele grupo que acertar. Ganha o grupo que tiver mais acertos. A nota será conforme a quantidade de acertos do grupo.
11 Ano/Série: 8º A e B Disciplina: Redação Professor (a): Érica Borges Atividades: Acompanhamento das atividades referentes ao paradidático Quem conta um conto... e outros contos. Portfólio: coletânea de textos produzidos ao longo do bimestre. Produção de livro com mini contos a partir da leitura da obra Quem conta um conto... e outros contos. Leitura, reflexão e escrita: práticas indissociáveis. No ano de 2019, a Escola Monteiro Lobato Objetivo traz para o macro-projeto o trabalho com o tema Conexão Monteiro: Compartilhando saberes. Compreendemos que a função da escola, instituição formal de ensino, é proporcionar a seus estudantes situações que possibilitem a formação integral desses indivíduos. E uma das formas mais eficiente é por meio das práticas da leitura, reflexão e da escrita. Assim, fica explícita a responsabilidade da escola de incentivar e promover a prática da leitura associada à reflexão e escrita, bem como o acesso a diferentes materiais para a realização destas. Entendemos a leitura e escrita como práticas indissociáveis que muito contribuem para a formação integral. Por isso, nossos estudantes são motivados a ler, interpretar, refletir e escrever, levando em consideração as finalidades e características da língua falada e da língua escrita e o seu emprego em situações distintas. Ler obras que trazem narrativas de outros contextos literários; Conhecer o estilo literário usado pelos autores da obra Quem conta um conto... E outros contos ; Estabelecer relação de contextualização entre os elementos que fazem parte do cotidiano dos personagens dos contos com os elementos que constituem o cotidiano contemporâneo; Aprender a estrutura e os elementos que constituem o gênero textual: Conto; Escrever conto que constituirá um livro de contos a ser apresentado e exposto no Encontro Literário; Escrever textos variados no Portfólio; Ler o livro Quem conta um conto... E outros contos, interpretar e responder às questões trazidas no encarte da obra. Atividade 1: Acompanhamento das atividades referentes ao paradidático Quem conta um conto... e outros contos. Estimulação para a leitura do livro através da formulação de questionamentos acerca da obra, no sentido de levantar as primeiras impressões dos alunos. Leitura motivada, em sala, de apresentação do livro. Leitura, em sala, de contos que compõem o livro. Orientações para a resolução das atividades propostas para exploração da obra. Correções paulatinas e orientações das dúvidas que possam surgir na resolução das atividades relacionadas ao livro. Discussões sobre narrativas orais acerca da obra lida;
12 A atividade será desenvolvida de 29/01 a 03/04. Realização da leitura integral da obra; Participação nas discussões de análise da obra em sala de aula; Cumprimento aos prazos estabelecidos para a resolução dos exercícios do encarte; A atividade terá peso de 1,0 ponto. Atividade 2: Portfólio: coletânea de textos produzidos ao longo do bimestre. Procedimentos/Cronograma Discussão sobre a importância da leitura e interpretação associada à escrita; Orientações para elaboração paulatina de textos; Correção e devolução dos textos produzidos pelos alunos; Orientações prático-metodológicas para a reelaboração dos textos analisando questões de estrutura, estética, adequação da linguagem, regras gramaticais e ortográficas; Reescrita dos textos visando corrigir as inadequações apontadas pelo professor durante a correção. A atividade será desenvolvida de 29/01 a 29/03. Realização das produções textuais contempladas no Índice do Portfólio (material fornecido pela professora nas primeiras aulas); Participação nas socializações orais dos textos produzidos; Cumprimento aos prazos estabelecidos para a elaboração dos textos solicitados; Cumprimento da realização das reescritas dos textos; A atividade terá peso de 3,0 ponto. Atividade 3: Produção de livro com mini contos a partir da leitura da obra Quem conta um conto... e outros contos. Procedimentos/cronograma Discussão acerca da importância da leitura associada à prática da escrita; Motivação por meio de relatos de histórias para a elaboração de textos que irão compor o livro com mini contos; Orientações para elaboração de textos baseados em histórias reais ou fictícias do cotidiano dos alunos e de seus familiares; Elaboração de textos sob orientação e acompanhamento individual da professora; Correção e devolução dos textos para que os alunos possam fazer as correções necessárias; Montagem do livro com os mini contos produzidos e organização da atividade; Revisão final de livro e ajustes necessários; Exposição de livro de mini contos no Encontro Literário. A atividade será desenvolvida de 29/01 a 29/03. Envolvimento na produção de texto: conto; Participação nas socializações orais dos textos produzidos; Cumprimento aos prazos estabelecidos para a elaboração do texto solicitado; A atividade terá peso de 1,0 ponto. Referências bibliográficas: Obra: Quem conta um conto... e outros contos. Módulo do OBJETIVO. SARMENTO, Leila Lauar. Oficina de Redação.
13
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia mais8º Ano Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências Professor: Clauberto Palestra e Campanha de Doação de Sangue. 1ª Semana. Apresentação da proposta de trabalho aos alunos. 2ªsemana. Explicação do conteúdo que será referencial para
Leia maisCRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017
ESCOLA MONTEIRO LOBATO OBJETIVO Unidade 1 Barreiras Bahia, 1º de Fevereiro de 2017. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO LEGENDA
Leia mais8 ano Ensino fundamental
Disciplina: Geografia Professor(a): Luciane Regina Maurer Felipiak Atividade: Mostra Geográfica Tema/Conteúdo: Divisão dos países segundo a DIT (Divisão Internacional do Trabalho) Justificativa/Introdução:
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia mais8º Ano Ensino Fundamental
8º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / 2017 Disciplina: Redação Professora: Érica Borges Atividade 1: Atividade I: Acompanhamento direcionado de atividades (TC s)
Leia mais7º Ano Ensino Fundamental
7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Matemática Professor: Naiane Nogueira Borges Souza Oficina preparatória para OBMEP/2017 2/5/2017 a 5/5/2017 1ª parte da oficina realização de exercícios envolvendo
Leia mais6 ano Ensino fundamental
6 ano Ensino fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / 2018 Disciplina: Língua Portuguesa Professor(a): Érica Borges Atividade: Famílias na Escola: um show de criatividade e participação.
Leia mais2ª Série Ensino M édio
2ª Série Ensino M édio Disciplina: Filosofia Professor: Ivanildo Júnior Debate sobre o filme: Matrix A Origem 1ª Etapa: 24/4 a 28/04 O professor apresentará a proposta aos alunos na sala e fará as orientações
Leia maisCRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017
ESCOLA MONTEIRO LOBATO OBJETIVO Unidade 1 Barreiras Bahia, 1º de Fevereiro de 2017. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO LEGENDA
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia mais6 ano Ensino fundamental
6 ano Ensino fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais II Bimestre / 2018 Disciplina: Geografia Professor(a): Luciane Regina Maurer Felipiak Atividade: Analise e produção cartográfica Tema/Conteúdo:
Leia mais9º Ano Ensino Fundamental
Disciplina: Matemática Professor: Naiane Nogueira Borges Souza Oficina preparatória para OBMEP/2017 2/5/2017 a 5/5/2017 1ª parte da oficina realização de exercícios envolvendo conteúdos que poderão ser
Leia maisTRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017
TRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017 3ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE 1 - Simulado 1,2 pontos Simulado contendo 12 questões, sendo 10 objetivas
Leia mais1ª Série Ensino M édio
Disciplina: Filosofia Professor: Ivanildo Júnior Linha do Tempo: Filosofia antiga 1ª Etapa: 24/4 a 28/04 O professor apresentará a proposta de trabalho aos alunos na sala e fará as orientações tais como
Leia mais6º Ano Ensino Fundamental
6º Ano Ensino Fundamental I Bimestre / 2019 Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Solange C. B. Stocco Atividade 1 Produção de livro de contos interdisciplinar com Ciências Obras de Monteiro Lobato
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia mais8º Ano Ensino Fundamental
8º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Jeovana Tonet SIMULADO GEOGRÁFICO DIGITAL. Orientações para realização do trabalho: 1ª
Leia mais8º Ano Ensino Fundamental
8º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividade: Matéria para revista sobre um país. Conteúdo: Países Capitalistas II Bimestre / 2019 Objetivos: Propor aos alunos atividades
Leia mais3ª Série Ensino Médio
Disciplina: História Professor(a): Victor Simulado de por área Ciências Humanas Palestra Ciências Humanas Tema/Conteúdo: Simulado preparatório ENEM Palestra Atualidades Justificativa/Introdução: Simulado
Leia mais7 ano Ensino fundamental
7 ano Ensino fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais II Bimestre / 2018 Disciplina: Geografia Professor(a): Luciane Regina Maurer Felipiak Atividade: Produção de mapa conceitual Tema/Conteúdo:
Leia maisTRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018
TRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA Atividade 1: Simulado Aplicação do Simulado 12 a 16/3/2018 2,0 PONTOS Simulado
Leia mais3º Ano Ensino Fundamental
3º Ano Ensino Fundamental Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Luciane Regina Maurer Felipiak Simulado de Atualidades Modelo Enem 02 a 05/05/2017 Apresentação e proposta do trabalho aos alunos. Explicação
Leia mais7º Ano Ensino Fundamental
7º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Jeovana Tonet SIMULADO GEOGRÁFICO DIGITAL. Orientações para realização do trabalho: 1ª
Leia mais7º Ano Ensino Fundamental
7º Ano Ensino Fundamental II Bimestre / 2019 Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividade: Mesa redonda Conteúdo: População Mundial. Objetivos: Propor ao aluno compreender a dinâmica do país
Leia mais9 ano Ensino fundamental
Disciplina: Química Professor(a): Ivonei Brito Atividade: Experimento de determinação de ph e poh de misturas e soluções. Tema: Experimento Justificativa: Tendo em vista a necessidade de envolver os alunos
Leia maisCronograma de Atividades 2º Bimestre - 9º Ano / E.F
Cronograma de Atividades 2º Bimestre - 9º Ano / E.F. - 2017 Geografia Data da Pontuação Atividade Descrição Observação realização 09/06 4,0 Avaliação Mensal Individual e sem consulta. 25/05 3,0 Trabalho
Leia mais6º Ano Ensino Fundamental
6º Ano Ensino Fundamental II Bimestre / 2019 Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividade: Jogo da Memória Conteúdo: Construindo Mapas. Objetivos: Conhecer os estados e capitais do nosso País
Leia mais9º Ano Ensino Fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Andréa Machado Atividades: Atividade 1: Produção de um musical a partir da leitura da obra Lisbela e o prisioneiro de Osman Lins. Atividade 2: Produção de um jornal
Leia mais9º Ano Ensino Fundamental
9º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Jeovana Tonet MAPA DAS MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS. Orientações para realização do trabalho:
Leia mais8º Ano Ensino Fundamental
8º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / 2017 Projeto de Robótica Professor: Jean Tárcito. TEMA: TRANSMISSORES SEM FIO. 8º ANO (TRANSMISSORES SEM FIO) Conteúdo: Conceitos
Leia maisTRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017
TRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE 1: Simulado 1,2 pontos Simulado contendo 12 questões, sendo 10 objetivas
Leia mais9º Ano Ensino Fundamental
9º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / 2017 Disciplina: Física Professor: Alisson JOGOS EDUCATIVOS SOBRE ELETRICIDADE Tendo em vista que as competições intelectuais
Leia maisTRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL TRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017 DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO PORTUGUÊS ATIVIDADE 1: Elaboração da quarta-capa e orelhas da obra escolhida Estimular e orientar
Leia maisInserir sites e/ou vídeos youtube ou outro servidor. Prever o uso de materiais pedagógicos concretos.
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A CRIAÇÃO DE UM PLANO DE TRABALHO DOCENTE (Plano de aula) Título e estrutura curricular Crie um título relacionado ao assunto da aula. Seja criativo na escolha do tema. Verifique
Leia maisTRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
TRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO PORTUGUÊS Atividade 1 Teatro Instantâneo Obra: Pequenos Delitos Walcyr Carrasco Leitura e
Leia mais7º Ano Ensino Fundamental
7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Solange C. B. Stocco Atividade 1 Debate I Bimestre / 2019 O garoto da novela- Walcyr Carrasco Desenvolvimento Metodológico Estimular
Leia maisINSTITUTO BRASIL SOLIDÁRIO Programa de Desenvolvimento da Educação - PDE PROPOSTA DE CONCURSO: FOTO ESCRITA
INSTITUTO Programa de Desenvolvimento BRASIL da Educação SOLIDÁRIO - PDE PROPOSTA DE CONCURSO: FOTO ESCRITA OBJETIVOS Trabalhar as habilidades inerentes à escrita e composição textual; Interligar as áreas
Leia mais7º Ano Ensino Fundamental
7º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / 2017 Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Érica Borges Atividade 1: Seminário em homenagem aos pais a partir da leitura
Leia maisPLANO DE ENSINO 1º TRIMESTRE
Componente Redação Professor: Anne Werlang; Ariadne Coelho; Joel Vale; Pâmela Curricular: Aguiar Segmento: Ensino Médio Ano/Série: 2ª série Apresentação da disciplina O enfoque atual pressupõe colaboração,
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia maisPIC. Componentes da PIC 1. o bimestre. Produção Integrada ao Conteúdo
PIC Produção Integrada ao Conteúdo 8. o ano Ensino Fundamental Componentes da PIC 1. o bimestre Arte Ciências Geografia História Informática Inglês Língua Portuguesa Matemática A nota da PIC é a média
Leia maisTRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017
9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL TRABALHOS DO 2º BIMESTRE/2017 DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO PORTUGUÊS ATIVIDADE: Seminário Obra escolhida na biblioteca da Escola. - Aula expositiva ministrada
Leia mais1ªSérie Ensino Médio. Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / Disciplina: Física Professor: Alisson
1ªSérie Ensino Médio Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: Física Professor: Alisson Atividade SIMULADO ESPECIAL PARA O ENEM Tendo em vista que as competições intelectuais
Leia mais9º Ano Ensino Fundamental
9º Ano Ensino Fundamental II Bimestre / 2019 Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividades: Mapa Conceitual de países Africanos. Assistir filme O menino que descobriu Conteúdo: África. Objetivos:
Leia maisDISCIPLINA 1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE
ESCOLA MONTEIRO LOBATO - OBJETIVO UNIDADE 1: BARREIRAS - BA SERVIÇO DE COORDENAÇAO PEDAGÓGICA TRABALHOS BIMESTRAIS/2017 ENSINO MÉDIO DISCIPLINA 1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE PORTUGUÊS 1º Trabalho: Apresentação
Leia maisCronograma de Atividades 2º Bimestre - 8º Ano / E.F realização 09/06 4,0 Avaliação Mensal Individual e sem consulta.
Cronograma de Atividades 2º Bimestre - 8º Ano / E.F. - 2017 Geografia Data da Pontuação Atividade Descrição Observação realização 09/06 4,0 Avaliação Mensal Individual e sem consulta. 25/05 3,0 Trabalho
Leia mais3 ano Ensino Médio. Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / Disciplina: Física Professora: Alisson
3 ano Ensino Médio Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: Física Professora: Alisson Atividade SIMULADO ESPECIAL PARA O ENEM Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Tendo
Leia maisTRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2017
TRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2017 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO SIMULADO - contendo 20 questões, sendo 16 objetivas e 4 subjetivas, que serão resolvidas individualmente,
Leia maisTRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
TRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO PORTUGUÊS Atividade 1 Flash Mobs Intervenções Poéticas Obra: Sementes de sol Carlos Queiroz
Leia mais3º Ano Ensino Médio. Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / Disciplina: Redação Professor: Nelson de Jesus Teixeira Júnior
3º Ano Ensino Médio Disciplina: Redação Professor: Nelson de Jesus Teixeira Júnior Portfólio Em quase todas as semanas, exceto naquelas que possam inviabilizar essa atividade (mudança do horário, prova
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Alfabetização. Carga Horária Semestral: 80 horas Semestre do Curso: 5º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Alfabetização Carga Horária Semestral: 80 horas Semestre do Curso: 5º 1 - Ementa (sumário, resumo) História da Escrita. Função
Leia maisCronograma de Atividades 2º Bimestre - 1ª Série / E.M
Cronograma de Atividades 2º Bimestre - 1ª Série / E.M. - 2017 Filosofia e Sociologia Data de Pontuação Atividade Descrição Observação 16/05/17 4,0 Slide Elaborar um slide sobre o subtema que está responsável
Leia maisTRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
TRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO PORTUGUÊS Atividade 1 Radionovela com teatro de sombras Obra: Os Miseráveis Victor Hugo Leitura
Leia maisE S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e
E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e 2 0 1 9. SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019
Leia maisCARAPINTADA UMA VIAGEM PELA RESISTÊNCIA ESTUDANTIL Editora: Ática Autor: Renato Tapajós
CARAPINTADA UMA VIAGEM PELA RESISTÊNCIA ESTUDANTIL Editora: Ática Autor: Renato Tapajós Indicação: 8º ano do Ensino Fundamental Duração: 1 bimestre Disciplinas: História e Língua Portuguesa Tema: Movimentos
Leia maisCOLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA REGULAMENTO DO 1 SIMPÓSIO CIENTÍFICO
COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA REGULAMENTO DO 1 SIMPÓSIO CIENTÍFICO O 1 Simpósio Científico do Colégio Sagrado Coração de Maria (Brasília) é um evento que tem o objetivo de apresentar o saber
Leia maisTRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018
TRABALHOS DO 1º BIMESTRE/2018 1ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO DISCIPLINAS ATIVIDADE/TEMA DATA DE ENTREGA PONTUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA Atividade 1 Esquetes Filmados Leitura e Produção dos 1,5 PONTOS trabalhos: 5
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2011
Plano de Trabalho Docente 2011 Ensino Técnico ETEC SANTA ISABEL Código: 219 Município: Santa Isabel Área Profissional: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Informática para Internet
Leia maisPLANO DE CURSO DISCIPLINA:História ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 3 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
UNIDADE 1 SER CIDADÃO *Reconhecer e valorizar atitudes de convivência, respeito, solidariedade a outras pessoas. *Desenvolver, reconhecer e valorizar as atividades do cotidiano. *Conhecer direitos e deveres
Leia mais6º Ano Ensino Fundamental
6º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais III Bimestre / 2017 Projeto de Robótica Professor: Jean Tárcito. MOSTRA DE CONHECIMENTO, DOS SENSORES A PRODUÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA. 6º ANO
Leia maisESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOÃO DE LIMA PAES PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONSTRUINDO GRÁFICOS DE SETORES E RECEITAS
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOÃO DE LIMA PAES PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONSTRUINDO GRÁFICOS DE SETORES E RECEITAS NOVA ANDRADINA- MS 2014 INTRODUÇÃO É preciso que a educação
Leia mais2º Série Ensino Médio
2º Série Ensino Médio II Bimestre / 2019 Disciplina: Geografia Professora: Jeovana Tonet Atividade: Miniaulas Geográficas Conteúdo: Recursos Minerais do Brasil. TBL Formações Vegetais do Brasil Visita
Leia maisSISTEMÁTICA DE AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE/2018 TURMA 61 EFII -
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÕES DO 4º BIMESTRE/2018 TURMA 61 EFII - DISCIPLINA PROFESSOR DATA INSTRUMENTO AVALIATIVO PESO CONTEÚDOS CRITÉRIOS ARTE ELIZANGELA 19/11 a 23/11 19/11 a 23/11 LIVRO PASTA 10,0 Livro
Leia maisAvaliação I. Avaliação II
Avaliação I 30/04 Matemática Ordens e classes: ordem de grandeza até a 3ª classe dos milhões. Leitura de números grandes. Apostila do 2º BIM, pp.177 a 182: Valor absoluto e valor relativo; números ordinais
Leia maisCOLÉGIO SALESIANO DOM BOSCO PARALELA SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL II
COLÉGIO SALESIANO DOM BOSCO PARALELA SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL II Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca" Am 5.24 (Lema da Campanha
Leia maisPLANO DE AULAS. P3) Montagem de painel criativo com o tema educação ambiental e ocupação urbana. Valor 10 pontos.
PLANO DE AULAS 1 IDENTIFICAÇÃO Curso: Licenciatura em Matemática Componente Curricular/Disciplina: Leitura, Interpretação e Produção de Textos Carga Horária Total: 63,3h - Aulas semanais: 4 Professor(es)
Leia mais6º Ano Ensino Fundamental
6º Ano Ensino Fundamental Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Jeovana Tonet SIMULADO GEOGRÁFICO DIGITAL. Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma:
Leia mais2 ano Ensino Médio. Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / Disciplina: física Professor: Alisson
2 ano Ensino Médio Orientações dos Trabalhos Bimestrais IV Bimestre / 2017 Disciplina: física Professor: Alisson Atividade SIMULADO ESPECIAL PARA O ENEM Tendo em vista que as competições intelectuais como
Leia maisCronograma de Avaliações- Língua Portuguesa. 7º ANO Turma 72 -Professora Mag. III Bimestre 2019
Cronograma de Avaliações- Língua Portuguesa 7º ANO Turma 72 -Professora Mag. III Bimestre 2019 Avaliações Conteúdos 21/08 Cartaz Elaborar cartaz sobre os tipos de predicado 28/08 Prova I Leitura, interpretação
Leia maisPROGRAMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO FISCAL. PROJETO: CIDADANIA: APRENDENDO PARA A VIDA Profª Medianeira Garcia Geografia
PROGRAMA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO FISCAL PROJETO: CIDADANIA: APRENDENDO PARA A VIDA Profª Medianeira Garcia Geografia INTRODUÇÃO O projeto foi organizado por acreditarmos que o papel da escola e sua função
Leia maisAvaliação I. Avaliação II
Avaliação I Data Disciplina Conteúdo Valor 30/04 Matemática Apostila do 1º BIM, pp. 218 a 230: Ordens e classes: ordem de grandeza até a 3ª classe dos milhões. Leitura de números grandes. Apostila do 2º
Leia mais6º Ano Ensino Fundamental
Projeto de Robótica Professor: Jean Tárcito. MOSTRA DE CONHECIMENTO, DOS SENSORES A PRODUÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA. 6º Ano (Sensores e circuitos eletrônicos simples) Conteúdos: O funcionamento do LDR; Sensor
Leia maisSISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL 2º Bimestre/2018
SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL 2º Bimestre/2018 Disciplina: Matemática Série/Turma: 7º Ano A,B,C e D Professor (a): Meire Félix Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre - O que são números
Leia maisPlanejamento Anual 2015 Disciplina: Língua Portuguesa: Ação Série: 3º ano Ensino: Médio Professor: André
Objetivos Gerais: Planejamento Anual 2015 Disciplina: Língua Portuguesa: Ação Série: 3º ano Ensino: Médio Professor: André # Promover as competências necessárias para as práticas de leitura e escrita autônomas
Leia maisPLANO DE ENSINO. Curso: Pedagogia. Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Língua Portuguesa. Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 6º
PLANO DE ENSINO 2016 Curso: Pedagogia Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Língua Portuguesa Carga Horária Semestral: 80 Semestre do Curso: 6º 1 - Ementa (sumário, resumo) Fundamentos teórico-metodológicos
Leia maisUFRN PIBID Subprojeto PIBID-Pedagogia SEQUENCIAS DIDÁTICAS
SEQUENCIAS DIDÁTICAS EXPRESSÃO CORPORAL E ARTÍSTICA Para explorar outras formas de expressão... Produção textual através do texto de imagem por meio da obra: Ritinha Bonitinha - Eva Furnari. Apresentação
Leia maisTítulo: Viajando pelo Universo da Leitura Justificativa:
Título: Viajando pelo Universo da Leitura Justificativa: Sabendo que o aluno tem pouco contato com a leitura em seu ambiente familiar, apresentando na escola dificuldades de aprendizagem, decorrentes dessa
Leia maisCOLÉGIO ADVENTISTA DE ALTAMIRA Ementa de Curso para Portfólio
DISCIPLINA:. Língua Portuguesa SÉRIE/ TURMA:. 9º ano A/B BIMESTRE: 4º 1 e 2 - Texto Perder, ganhar, viver. Pag.( 230, 231 e 232) Leitura do texto; discussão; atividade escrita. Pag. ( 232 e 233) - Atividade
Leia maisATIVIDADES PARA CASA 6º ano DATA PROF LIVRO; PÁGINAS; EXERCÍCIO; ETC PRAZO
ATIVIDADES PARA CASA 6º ano DATA PROF LIVRO; PÁGINAS; EXERCÍCIO; ETC PRAZO 04/12 Luciana Português Revisão de: advérbio, preposição e anúncio e classificados 03/12 Luciana Português Recuperação- Capítulos
Leia mais1ª Série Ensino Médio
Disciplina: História Professor(a): Victor Palestra Ciências Humanas Atualidades Simulado preparatório para o ENEM onde o aluno estará aprimorando seus conhecimentos para o exame nacional. Estudar atualidades
Leia maisRESGATE CULTURAL: CONSTRUINDO UMA PIPA
RESGATE CULTURAL: CONSTRUINDO UMA PIPA INTRODUÇÃO O presente trabalho elucida aspectos relevantes de um planejamento elaborado para uma turma de 3ª ano do Ensino Fundamental/Séries Iniciais que tem como
Leia maisAS VÁRIAS DOBRAS DA SOLIDARIEDADE
AS VÁRIAS DOBRAS DA SOLIDARIEDADE Bruna Rafaela dos Santos Daiane Valerio Marina Hofstätter Eidelwein Regina Schmitt Neste trabalho, propõe-se uma transposição didática a partir do tema solidariedade,
Leia maisMostra de Projetos Os Pés do Pavão
Mostra de Projetos 2011 Os Pés do Pavão Mostra Local de: Dois Vizinhos Categoria do projeto: Projetos em implantação, com resultados parciais. Nome da Instituição/Empresa: Secretaria Municipal de Educação,
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Ensino Superior Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: FÌSICA FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( X) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial
Leia maisAtividades Língua e Ensino I
Atividades Língua e Ensino I Sondagem Objetivo - verificar a oferta local de LE; Público Alvo Buscar um público não contemplado que pode ser alvo de uma futura proposta de ensino ELE; Temática Um tema
Leia maisCronograma de Avaliações- Língua Portuguesa. 7º ANO Turma 71 -Professora Mag III Bimestre 2019
Cronograma de Avaliações- Língua Portuguesa 7º ANO Turma 71 -Professora Mag III Bimestre 2019 Avaliações Conteúdos 21/08 Cartaz Elaborar cartaz sobre os tipos de predicado 27/08 Prova I Leitura, interpretação
Leia maisVITOR HUGO BITTENCOURT DA SILVA PROJETO SOCIAL: REFORÇO ESCOLAR DE LÍNGUA PORTUGUESA RESPONSABILIDADE SOCIAL
VITOR HUGO BITTENCOURT DA SILVA PROJETO SOCIAL: REFORÇO ESCOLAR DE LÍNGUA PORTUGUESA RESPONSABILIDADE SOCIAL Porto Alegre 2013 VITOR HUGO BITTENCOPURT DA SILVA PROJETO SOCIAL: REFORÇO ESCOLAR DE LÍNGUA
Leia maisPPICEDD PROJETO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DORA DIMER
PPICEDD PROJETO PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DORA DIMER 2018 Regulamento: 1. O PPICEDD compreende todos os componentes curriculares do 9º ano do EFII e EM. São eles: Artes,
Leia maisPlano de Trabalho Docente Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
Leia maisPROJETOS CRIATIVOS TURNO 2017
PROJETOS CRIATIVOS TURNO 2017 Tema: Como tudo começou: Mês: Março e Abril Habilidade Sócio emocional: Autonomia, interação, respeito, criatividade, cuidado, expressão dos sentimentos, atenção, imaginação
Leia maisLER NÃO É PECADO... Escola: COC Atibaia Cidade: Atibaia (SP) Categoria: Linguagens e Matemática Professor Responsável: José Fernando Teles da Rocha
LER NÃO É PECADO... Escola: COC Atibaia Cidade: Atibaia (SP) Categoria: Linguagens e Matemática Professor Responsável: José Fernando Teles da Rocha O projeto LER NÃO É PECADO... partiu da tentativa de
Leia maisINSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO EVANGE GUALBERTO
Plano de Aula INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO EVANGE GUALBERTO PLANO DE AULA: ALFABETIZANDO E LETRANDO ATRAVÉS DE CONTOS
Leia maisAvaliação I Data Disciplina Conteúdo Valor. Avaliação II Data Disciplina Conteúdo Valor
Avaliação I 03/05 Português 06/05 Matemática Substantivo, Adjetivo e gêneros textuais, palavras com nh, z, sinho/zinho. Pontuações e acentuações. Verbos da 1ª, 2ª, 3ª conjugação, nos tempos: presente,
Leia maisANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa,
Leia maisUm bom lugar para ler
Um bom lugar para ler E.E. Olímpio Catão sala 1- sessão 2 um livro Professor(es) Apresentador(es): Iva Tavares da Rocha Realização: Projeto Um bom lugar para ler um livro Prof. Iva Foco O Projeto Um bom
Leia maisPROJETO ENSAIO ACADÊMICO/2018
PROJETO ENSAIO ACADÊMICO/2018 Introdução Uma pesquisa é um processo de construção de conhecimento que tem como meta (entre outras) gerar novos conhecimentos... como atividade regular também pode ser definida
Leia mais