6º Ano Ensino Fundamental

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1 Projeto de Robótica Professor: Jean Tárcito. MOSTRA DE CONHECIMENTO, DOS SENSORES A PRODUÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA. 6º Ano (Sensores e circuitos eletrônicos simples) Conteúdos: O funcionamento do LDR; Sensor de temperatura; Circuito de segurança; Luz de emergência (solução eletrônica) usando as portas lógicas digitais; Acionamento de circuitos por sensores. A turma será dividida em cinco grupos, cada grupo ficará responsável por um tema a ser apresentado, os grupos e temas serão definidos por sorteio. A mostra ocorrerá no horário normal das aulas da turma, nas dependências da escola. 1ª Etapa: 15/09 (Em sala) - O professor passará as orientações gerais para a realização do trabalho. Conteúdos a serem pesquisados e apresentados; Modelo de ficha técnica que será produzida pelo aluno; Sorteio dos grupos e conteúdos; 2ª Etapa: 22/09 (Em sala) - Produção da ficha técnica das apresentações. - Revisão das práticas as serem apresentadas. 3ª Etapa: 05/10 Culminância do projeto, data da mostra de conhecimento. Do material: Material de robótica para confecção do circuito; (professor) Cinco mesas de polietileno, para colocar o material a ser utilizado; (escola) Pistolas de cola quente; (escola) Sistema de som da escola; (escola) Lanternas de celular; (alunos)

2 Disciplinas: Matemática e Ciências Professoras: Érica Fernanda e Regina Patrícia TRABALHO INTERDISCIPLINAR ENTRE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS. VISITA DE CAMPO A ETA (ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ÁGUA) DA EMABASA, NO MUNICÍPIO DE BARREIRAS BA. 1º Visita de campo a ETA (Estação de tratamento de Água) da EMBASA, no município de Barreiras, explorando os conceitos matemáticos sobre: medidas de comprimento, áreas de superfícies e volumes. Em Ciências Água: Tratamento e benefícios. 2º Os alunos farão anotações tais como: Como é feito o tratamento da água; A importância do tratamento da agua para a comunidade O volume de água que os tanques comportam; O nome dos produtos que são utilizados para o tratamento da água, bem como a sua quantidade; A quantidade de água que é distribuída para a população por dia. A quantidade de água que é tratada por dia na ETA Barreiras. Propiciar conhecimento do processo de tratamento recebido pela água consumida; Levá-los a refletir a respeito da situação dos recursos hídricos, ambientais e a necessidade da preservação e uso racional destes recursos; Incentivar a reflexão sobre as questões ambientais e a influência das práticas diárias individuais, familiares e comunitárias nestas questões; 4º Na disciplina de Matemática: Todas as anotações feitas no dia da visita serão utilizadas no desenvolvimento de atividades em sala de aula, abordando os conceitos matemáticos: medidas de comprimento, áreas de superfícies e volumes, através de lista de exercícios com resolução de problemas e situações do cotidiano. 5 - Na disciplina de Ciências: Durante o bimestre serão realizadas experiências no laboratório de ciências, que serão observadas em maior proporção na visita de campo na Embasa.

3 Divisão da turma em duplas. Será realizado sorteio das duplas. Os alunos farão uma pesquisa com os temas: * Água fonte de vida * Água solvente universal * Ciclo da água * Tratamento da água * Agua potável *Tipos de Agua Cada dupla devera se organizar para cada participante fique responsável por uma etapa do trabalho (pesquisa, elaboração e pratica), supervisionado pela professora. - Discussão das praticas (laboratório e visita de campo) e conteúdo teórico. 5,0 pontos em cada disciplina

4 Disciplina: Educação Fisica Professora: Welinton Leandro CONHECENDO O ESPORTE PARAOLÍMPICO. 1ª Etapa: 08 a 23/09/2016 Aula expositiva esclarecendo as modalidades e jogos ludo motores juntamente com Atletismo na paraolimpíada. 2ª Etapa : 26/09 a 22/10/2016 Pesquisar sobre a Historia da Paraolimpíadas e as modalidades paraolímpicas abordando suas curiosidades e imagens dos participantes com mais medalhas na historia da paraolimpíada. Atividade individual, que deve ser realizada em folha A4, digitada. - Entrega da pesquisa: 28/09/2016 3ª Etapa: 24/10 a 11/11/ Socialização: Esclarecimento e compreensão sobre o conteúdo proposto e seus temas abordados tecendo comentários de forma objetiva relacionadas às modalidades esportivas praticadas. - Participação nos jogos ludo motores adaptados, desenvolvendo as habilidades e capacidades físicas e motoras, durante as atividades propostas nas aulas. 5,0 pontos

5 Disciplina: Espanhol Professora: Nayane Machado JUEGO DE DOMINÓ CON LAS PRENDAS DE VESTIR Y ACCESORIOS. 1ª Etapa 1/9 a 4/10/2016 -Divisão da turma em grupos de 4 pessoas e será por meio de sorteio. -Aula expositiva sobre o conteúdo e vocabulário sobre roupas e acessórios em língua espanhola. -Prática com uso de vocabulário oral e escrita. 2ª Etapa 05/10/2016 -Confecção e socialização do jogo de dominó com as roupas e acessórios em língua espanhola. 5,00 pontos

6 Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Jeovana Tonet PORTIFÓLIO HIDROGRÁFICO Orientações para realização do trabalho: 1ª Etapa- 15 a 20/9/ Apresentação da proposta de trabalho, sendo: Aula expositiva sobre o conteúdo. Cada aluno irá receber da professora um portfólio em branco para preencher com as características de dez rios brasileiros (fazer pesquisa). O aluno deverá preenche-lo até a data estipulada pela professora. 2ª Etapa- 22 a 29/9/2016 Nesse período a professora irá sortear trios de alunos para comentar sobre um dos rios pesquisados no portfólio. Entrega do trabalho em formulário oferecido pela professora. 5,0 pontos OBS: Conforme disposto no Bimestre passado, trabalhos entregues após a data agendada serão penalizados com a perda de 50% do valor.

7 Disciplina: História Professor: Silas Batista do Nascimento VISITA DE CAMPO E ESTUDO COMPARATIVO - RECRIANDO A HISTÓRIA DE NOSSA CIVILIZAÇÃO (LUIS EDUARDO MAGALHÃES) Através de uma visita de campo, e observações orientadas, na Praça em frente a escola, buscar recriar através da impressão dos observadores, parte de nossa vida social e cotidiana. Etapas do trabalho: 1º Passo: - Apresentação, orientações sobre a observação e pesquisa; - Aula expositiva sobre o conteúdo. 2º Passo: - Visita de campo na praça em frente a escola: 27/9 - Debate sobre as observações e análise comparativa, - Construção do relatório; 3º Passo: entrega do trabalho escrito: 04/10 Critérios para a correção do trabalho: A partir da observação da correta elaboração e análise dos pontos citados e analisados. 5,0 pontos

8 Disciplina: Português Professora: Margarida Mieko Noce Kuroda 1- QUIZ (PERGUNTA E RESPOSTA) SONHO DE UMA NOITE DE VERÃO - DE WILLIAN SHAKESPEARE 2- SEMINÁRIO PRETINHA EU? DE JÚLIO EMÍLIO BRAZ 3- ESQUETE TEATRAL UMA PEQUENA HISTÓRIA DE NATAL - DE JÚLIO EMÍLIO BRAZ ATIVIDADE 1 - Quiz (pergunta e resposta) Sonho de uma noite de verão 1ª Etapa 12 a 16/9/ Conhecer as obras de Shakespeare; - Identificar os sentimentos de raiva, inveja, amor, solidariedade, ciúme através dos dramas vividos pelos personagens da história; - Estimular a leitura do livro em casa para melhor desenvolver a oralidade e a criatividade. 2ª Etapa 19 a 23/9/ A professora entregará uma lista de exercícios sobre a obra lida, e deverá ser entregue na data pré-estabelecida. - O trabalho será individual. 3ª Etapa 26 a 30/9/ Entrega do trabalho. ATIVIDADE 2 Seminário - Pretinha eu? Júlio Emílio Braz 1ª Etapa 3 a 7/10/ Comentários sobre a obra e autor. - Criar hábitos de leitura; - Motivar o aluno para a leitura e o senso crítico; compreender a leitura como forma prazerosa de aquisição do conhecimento e compreensão da realidade. - Apresentar um vocabulário amplo recorrendo às palavras do texto-fonte. - Discussão e posicionamento critico à realidade cultural e social. - Divisão 5 grupos pela professora. 2ª Etapa 10/10 a 14/10/ Discutir com a turma sobre o tema abordado na obra. (respeito, valores, amor e solidariedade)

9 3ª Etapa 17a 21/10/ Apresentação do seminário em sala de aula. ATIVIDADE 3 - Esquete teatral Uma Pequena História de Natal - Júlio Emílio Braz Fomentar o gosto pela leitura, onde o professor seja mediador entre o aluno e o livro, fazendo com que a leitura tenha sentido, e esteja contextualizada, interpretando-o e atribuindo-lhe algum significado. Portanto, torna-se importante a criação de situações para que o exercício da leitura e escrita produzam reações, interação e conhecimento, não servindo apenas como uma atividade meramente de cópia ou de decodificação dos sinais gráficos, alienando os alunos do contexto em que estão inseridos. 1ª Etapa 24 a 26/10/ Estudar e compreender a biografia deste escritor. - Identificar as características do gênero textual. - Incentivar a leitura e interpretação da obra. - Trabalhar valores (respeito, amor, solidariedade). - Exercitar o trabalho em equipe e o respeito às diferentes ideias. - Divisão de 5 grupos pela professora. - Selecionar e elencar as histórias dos personagens de estudo. 2ª Etapa 31/10 a 4/11/ Montar a esquete teatral para apresentação em sala de aula. 3ª Etapa 07/11 a 11/11 - Apresentação da esquete teatral 3,0 pontos