Bichinhos na creche, uma aventura extraordinária. Cibele Rodrigues Xavier Martins Creche Henfil

Transcrição

1 Bichinhos na creche, uma aventura extraordinária Cibele Rodrigues Xavier Martins Creche Henfil

2 Criança Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, p r o d u z i n d o c u l t u r a.

3 PROJETO: Bichinhos na crecheuma aventura extraordinária. Turma: 1º Ciclo Inicial Justificativa: O projeto surgiu do interesse da turma pelos animais, considerando que os animais fazem parte do dia-a-dia das crianças, por estarem presentes em seus desenhos animados, histórias, músicas, livros, filmes, jogos, brinquedos e por todos os lugares da vida por onde andam, levando a criança a possuir um caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. O projeto leva à aprendizagem do conhecimento ao respeito com os animais, que são seres vivos importantes para o nosso planeta e p a r a o h o m e m, c o m o c o m p o n e n t e s da N a t u r e z a. Objetivos gerais: Proporcionar um contato direto entre as crianças e os animais, fazendo com que as mesmas conheçam diversas espécies e suas principais características; Integrar e motivar as crianças através da música; Desenvolver a oralidade através da música;

4 Objetivos específicos: Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vivem, alimentação, seus hábitos, suas peculiaridades relativas a cada espécie); Comparar diversos tipos de animais através da observação; Incentivar o respeito aos animais e a natureza, conhecendo suas características, onde vivem e para que servem; Ampliar o repertório musical dos alunos; Desenvolver a memória musical; Explorar a música em diferentes ritmos; Proporcionar diferentes possibilidades de exploração dos sons. Participar de brincadeiras cantadas e histórias cantadas; Dançar, imitar e inventar gestos corporais; Utilizar diferentes materiais gráficos para ampliar o repertório linguístico; Proporcionar o desenvolvimento de sentimentos positivos em relação aos animais (respeito, proteção, valorização); Estimular a fantasia, imaginação e a afetividade; PROCEDIMENTOS: Roda de conversa; Roda de música; Pesquisa com as famílias; Confecções de fichas dos animais; Caixa de música com objetos/pelúcia de animais, Visita dos animais na sala; Confecção de jogos com imagens de animais; Histórias e dramatizações; Contação de histórias, teatros e dramatizações; Atividades artísticas( pintura, colagem e modelagem); Desenhos livres e dirigidos em diferentes materiais; Confecção de portfólio dos animais visitados na sala; Passeios; AVALIAÇÃO: Ocorrerá durante todo o projeto através do registro de observações.

5 RODA DE MÚSICA As crianças que vivem num ambiente rico em interações aprendem a demonstrar desejos, s e n t i m e n t o s e n e c e s s i d a d e s.

6 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS A contação de histórias, conduzida em um ambiente a g r a d á v e l, são m o m e n t o s n o s q u a i s a b r e m - se oportunidades importantes para a construção de uma identidade social e cultural que será apresentada a criança. Por meio delas podemos enriquecer as experiências infantis, desenvolvendo a linguagem, ampliando vocabulário, formando o caráter, a confiança no bem e p r o p o r c i o n a n d o a e l a v i v e r o i m a g i n á r i o.

7 VISITA DOS ANIMAIS Por meio da e xploração, da curiosid ade, da observação e dos questionamentos que fazem aos adultos, as crianças buscam entender o como e o porquê dos fenômenos da natureza e da sociedade.

8 VISITA DOS ANIMAIS

9 VISITA DOS ANIMAIS

10 MALETA DA NINA O objetivo foi levar à sala de aula um mascote para que seja trabalhado valores como: cuidado com os outros, companheirismo, amizade, interação, responsabilidade, respeito, solidariedade entre outros. Além de ter a participação da família no projeto.

11 JOGOS E BRINCADEIRAS Exploração dos objetos e brincadeiras se baseia na ideia de que brincando a criança desenvolve a capacidade de imaginar, se insere na cultura e na sociedade e aprende a viver em grupo. Organiza o pensamento e trabalhar com afetos e sentimentos.

12 JOGOS E BRINCADEIRAS

13 ATIVIDADES DIVERSAS A arte e seus elementos estão presentes no dia-a-dia desses pequenos como, por exemplo, nas cores e figuras de uma parede, em um quadro, nas ruas, em casa, nos brinquedos, etc. As artes têm o poder de conduzir essas crianças a conhecerem suas limitações, dificuldades e possibilidades de desenvolver, explorar e conhecer suas reais potencialidades. Assim, a arte tem a graça de possibilitar o desenvolvimento de atitudes como o senso crítico, a sensibilidade e a criatividade; além, é claro, de proporcionar à criança uma leitura do mundo e de si própria.

14 ATIVIDADES DIVERSAS

15 PASSEIOS Consiste na oportunidade que o aluno tem em sair do ambiente da sala de aula, tendo a possibilidade de conhecer novos lugares e d iferentes s i tuações de estu dos e aprendizagens, usando todos os sentidos para buscar o desenvolvimento cultural, social,pessoal e intelectual do aluno. PARQUE ESTORIL

16 CIDADE DOS MENINOS