PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTES ENSINO FUNDAMENTAL

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1 PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTES ENSINO FUNDAMENTAL A maior conquista do ser humano, é a sabedoria que ele adquiri. (Dri) Taquarussu- MS 2.011

2 PLANEJAMENTO ANUAL DE ARTES ENSINO FUNDAMENTAL ANO: 2 TURNO: MATUTINO TURMA: A OBJETIVO Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artística do educando. Desenvolver a sensibilidade, imaginação e coordenação motora. Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música. Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais. Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas. METODOLOGIA Os objetivos serão alcançados através do desenvolvimento dos conteúdos de forma globalizada utilizando se estratégias metodológicas baseadas na teoria sócia interacionista, contemplando atividades lúdicas, expressando-se nas linguagens artísticas em atitude de busca pessoal e/ou coletivas, estimulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade, a criatividade e a reflexão ao realizar, apreciar e fruir produções em artes. O professor será o mediador, promovendo intervenções constantes para p desenvolvimento e avanço nas hipóteses das crianças. As atividades representarão um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento. O ambiente da sala de aula será um espaço onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados. As atividades pedagógicas serão pensadas pelo professor partindo de situações reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcançar esse objetivo utilizaremos como estratégia metodológicas do trabalho, atividades permanentes, seqüenciadas, ocasionais e projetos didáticos. CONTEÚDOS Ponto, linha, forma, cor e textura Datas comemorativas Brinquedos e músicas populares História em quadrinhos Música popular brasileira regional e nacional Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem. Desenho livre e ou dirigido.

3 Teatro e dramatizações (teatrinhos com fantoches e dedoches) Expressão corporal danças. Canções folclóricas e populares Artes visuais. Confecção de cartões A avaliação se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensinoaprendizagem dos alunos. Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno. Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização. Serão realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular de Educação Básica da Rede Estadual de Ensino. Ensino Fundamental.

4 ANO: 5 TURMA: A TURNO: MATUTINO Desenvolver a sensibilidade, imaginação e coordenação motora. Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música. Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artística do educando. Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais. Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte. Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas. Basear a arte como fato histórico, analisando os elementos da linguagem visual das obras de artes. Contemplando atividades lúdicas, expressando-se nas linguagens artísticas em atitude de busca pessoal e/ou coletivas, estimulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade, a criatividade e a reflexão ao realizar, apreciar e fruir produções em artes. O professor será o mediador, promovendo intervenções constantes para p desenvolvimento e avanço nas hipóteses das crianças. As atividades representarão um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento. O ambiente da sala de aula será um espaço onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados. As atividades pedagógicas serão pensadas pelo professor partindo de situações reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcançar esse objetivo utilizaremos como estratégia metodológicas do trabalho, atividades permanentes, seqüenciadas, ocasionais e projetos didáticos. CONTEÚDOS: Formas de expressão. Desenhos, pintura, colagem, modelagem, dobradura, imitação canções, representações e outras que devem se desenvolvidas no decorrer dos bimestres. Ponto, forma, linha, textura, cores primária, secundária e terciária, fria, quente e neutra, proporção, movimento, perspectiva, ritmo, luz e sombra.

5 Folclore em Mato Grosso do Sul. Música em Mato Grosso do Sul. Folclore e literatura de Mato Grosso do Sul. A avaliação se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensinoaprendizagem dos alunos. Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno. Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização. Serão realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Referencial Curricular da Educação Básica da Rede Estadual da Ensino. Ensino Fundamental.

6 ANO: 6 TURMA: A TURNO: MATUTINO CONTEÚDO:

7 ANO: 7 TURMA: A TURNO: MATUTINO CONTEÚDO:

8 ANO: 9 TURMA: A TURNO: MATUTINO CONTEÚDO:

9 ANO: 1 Ensino Médio TURMA: A TURNO: MATUTINO CONTEÚDO: