PLANEJAMENTO Julho. Professor (a): Janete Neusa Perin NOME DO LIVRO: Objetivo geral:

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1 PLANEJAMENTO Julho NOME DO LIVRO: Estratégias de outras áreas do conhecimento A BRUXA SALOMÉ Leitura e escrita; Oralidade; Dias da Semana; Rimas. -Desenvolver o gosto pela leitura, valorizando a como fonte de informação, utilizando- a para a apropriação da escrita alfabética. -Exercitar a escrita. -Estabelecer aproximações e algumas noções de matemática, presentes no cotidiano; -Fazer relações com as letras do alfabeto. -Trabalhar a bruxa e suas particularidades. -Reconhecer os dias da semana; -Identificar rimas. -Desenvolver capacidade de ordenação. -Leitura da história: A Bruxa Salomé. -Interpretação oral. -Escrita de palavras. -Identificação de rimas. -Ilustração da história. -Compreensão e discussão da problemática gerada pela história. -Dias da Semana; Quantidades; Confecção de uma bruxa...

2 PLANEJAMENTO Julho MÚSICA: AQUARELA Leitura e escrita; Oralidade; Versos; Estrofes; Instrumentos musicais; Expressão corporal. Planeta Terra; Estações do ano; Clima. Canto. - Proporcionar a vivência musical. - Desenvolver o gosto pela linguagem poética e pelo belo. -Desenvolver a sensibilidade através do trabalho com o ritmo, os estímulos musicais; -Desenvolver a expressividade. -Trabalhar a linguagem oral e escrita e conceitos matemáticos; - Cantar a música Aquarela. - Produzir instrumentos musicais com materiais recicláveis e fazer o acompanhamento rítmico da música, enquanto cantam. - Representar a música Aquarela através de desenhos. -Reconhecer versos e estrofes. -Identificar as estações do ano. -Perceber a importância do nosso Planeta Terra. -Identificar o clima. -Leitura da música. -Interpretação oral. -Explicação de que são versos e estrofes. -Enumerar os versos e as estrofes. -Ouvir a música com atenção. -Escrita de palavras. -Identificação de rimas. -Ilustração da música. -Caça-palavras. -Cruzadinhas. -Pesquisar sobre o compositor da música. -Segmentação de palavras. -Cantar usando a expressão corporal.

3 Estratégias de outras áreas do conhecimento -Clima; Estações do ano; - Planeta Terra;- Quantidades; Gráficos; - Desenhos; - Confecção dos instrumentos musicais.

4 PLANEJAMENTO Agosto FOLCLORE Leitura e escrita; Oralidade; Folclore (lendas, provérbios, mitos, parlendas, trava-línguas, brinquedos e brincadeiras, músicas, adivinhações, crendices, comidas típicas, danças, etc) - Proporcionar conhecimentos sobre a importância cultural do folclore. -Valorizar textos folclóricos considerando-os como patrimônio cultural que deve ser preservado; -Utilizar linguagem oral e escrita e artística, explorando riquezas dos textos folclóricos. -Reconstruir código lingüístico e artístico. -Compreender e ter noção de folclore; -Resgatar o folclore regional; -Descobrir as principais manifestações folclóricas da nossa cidade; -Demonstrar várias crendices, trava-línguas, lendas, provérbios, parlendas, adivinhações, música, brincadeiras, comidas e danças típicas. -Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora fina e grossa, a percepção auditiva e visual da criança por meio de pessoas, música e danças. -Trabalhar brincadeiras e músicas do folclore; -Resgatar brinquedos folclóricos. -Ampliar a linguagem oral; -Incentivar a escrita nas suas diversas modalidades; -Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas cantigas de roda. -Estimular o raciocínio lógico matemático. -Leitura e interpretação. -Compreensão e discussão sobre o Folclore.

5 -Construir conceitos com as crianças sobre o que é folclore através de experiências vivenciadas por elas. -Identificação de parlendas, provérbios, trava-línguas, ditos populares, adivinhações e superstições. -Pesquisas. -Textos (poesias). -Lendas. -Músicas. -Adivinhas. -Atividades matemáticas. -Caça-palavras. -Jogos, brincadeiras. -Hora da história; -Representação de cantigas e parlendas; -História legendada; -Quebra-cabeças sobre personagens das lendas e jogos da memória. -Socialização das lendas na sala de aula, por meio de recontos; Estratégias de outras áreas do conhecimento -Matemática: Tabelas e Gráficos. -Ciências: Pirâmide Alimentar sobre a alimentação típica regional do folclore de cada região brasileira. -Geografia: Regiões do País. -História: Diversas manifestações culturais do folclore. -Artes: Desenhos, painéis, confecção de brinquedos folclóricos, recorte e colagem, fantoches, máscaras, danças e músicas folclóricas. -Educação física: resgatar as brincadeiras folclóricas as rodas cantadas.

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