Apresentação da Coleção Monte e Remonte Educação infantil. Novembro/ 2018

Transcrição

1 Apresentação da Coleção Monte e Remonte Educação infantil Novembro/ 2018

2 Coleção Monte e Remonte

3 Estrutura da apresentação 1. Composição da Coleção 2. Fundamentação da Educação Infantil 3. Concepção pedagógica 4. Personagens 5. Proposta metodológica 6. Avaliação na Educação Infantil 7. Material Digital 8. Organização do material no portal Implantação e Ciclo de Formação

4 1. Composição da coleção

5 Integrado Atividades significativas e com propósito Exploração em relação ao meio e ao outro Proporciona diferentes formas de apropriação do mundo Registro da criança na escola Livro Integrado 1. Material do professor 3º bimestre.

6 Para casa Atividades para consolidar as aprendizagens trabalhadas pela criança Convoca os familiares a participar no processo de aprendizagem Proporciona vínculo entre a família e a escola Livro Para Casa 3. Material do professor 2º semestre.

7 Para casa Livro Para Casa 3. Material do professor 2º semestre.

8 Caderno de projetos Caderno de projetos 5. Material do professor 1º semestre. Atividades lúdicas Conteúdos científicos Desperta curiosidade Atividade prática, com situaçõesproblema O tema é explorado junto com as crianças

9 Caderno de projetos Livro 1: Quem somos nós? Livro 2: Tradição popular Livro 3: Folhas Livro 4: Alimentação saudável Livro 5: Os animais Livro 1: As novidades da maleta Livro 2: Brinquedos sonoros Livro 3: Bichinhos de Jardim Livro 4: Nossa casa Livro 5: Profissões 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE

10 Datas comemorativas Datas significativas Livro Datas Comemorativas 2. Material do professor. Anual. Trabalha temas como pluralidade cultural, meio ambiente, ética e saúde, valores essenciais à cidadania e que obedecem a questões urgentes da sociedade atual.

11 Livro de apoio à alfabetização Livro de apoio à alfabetização. Material do professor. Anual. MATERIAL OPCIONAL

12 2. Fundamentação da Educação Infantil Constituição Federal (1988) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, 1996) Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, 2009) Base Nacional Curricular Comum (BNCC, 2017) Documentos de referência

13 Base Nacional Comum Curricular 10 COMPETÊNCIAS GERAIS 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento 5 Campos de experiências Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

14 Competências gerais - BNCC CONHECIMENTO CULTURA DIGITAL AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRITICO E CRIATIVO EMPATIA E COOPERAÇÃO REPERTÓRIO CULTURAL AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE ARGUMENTAÇÃO COMUNICAÇÃO DIVERSIDADE

15 Direitos de aprendizagem Conviver Brincar Conhecer -se Participar Explorar Expressar

16 Campos de experiências O EU, O OUTRO E O NÓS ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSORMAÇÕES CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

17 3. Concepção pedagógica SOCIOINTERACIONISMO Visão de que a mudança do indivíduo se dá na interação com a cultura e com a história. O aprendizado envolve a interação com o outro e a interferência do outro. A linguagem é a principal mediadora entre as relações sociais e a aprendizagem. INTERDISCIPLINARIDADE Concepção de que o saber é uma totalidade Visão não fragmentada do conhecimento, que supera a organização dos currículos escolares por disciplinas.

18 3. Concepção pedagógica BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Brincar é um dos direitos da criança! É o meio pelo qual ela expressa seu modo de ver o mundo. É uma ação que relaxa, envolve, ensina regras e linguagens e desenvolve habilidades. CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA Sofreu transformações ao longo do tempo. Principais autores: Philippe Ariès, Decroly, Montessori, Pestalozzi, Rosseau. CRIATIVIDADE Não está relacionada ao ofício de artista! Envolve várias habilidades, atributos e técnicas especializadas que devem ser preservadas.

19 4. Personagens

20 Pets dos personagens

21 Personagens e seus pets

22 5. Proposta metodológica A coleção destaca-se por: ser atual, com apropriação dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil; organizar as metodologias de trabalho do(a) professor(a), de modo a possibilitar que as ações no cotidiano rotina se concretizem de forma integrada, com sentido e significado para as crianças; propor orientações didáticas para o(a) professor(a), com clareza e variedade, de forma que ele(ela) perceba como fazer o desdobramento de uma atividade significativa; apresentar programação visual com design colorido e moderno e temática infantil e atraente, que promove o senso estético e a criatividade; inovar em recursos gráficos que favorecem a interação da criança com o material, as atividades propostas, os colegas e o(a) professor(a); apresentar músicas em inúmeras atividades; conter personagens com características geométricas, que ratificam que somos todos diferentes.

23 5. Proposta metodológica Eixos estruturantes: interações e brincadeiras CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

24 5. Proposta metodológica [...] entre o nível atual de desenvolvimento, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por meio da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro mais capaz, há um espaço. É o espaço entre o que a criança já sabe e o que ela pode vir a saber. Vygotsky

25 6. Avaliação na Educação Infantil Ficha de avaliação. Minha avaliação 1. Semestral.

26 6. Avaliação na Educação Infantil Ficha de avaliação. Minha avaliação 1. Semestral.

27 7. Material Digital 15 JOGOS DIGITAIS Portal Dom Bosco, Android e Iphone. Feitos para crianças de 3 a 5 anos nos livros Para Casa. As capas dos livros do 1º semestre tem 1 jogo em realidade aumentada. No interior dos livros há mais jogos!

28 7. Material Digital

29 7. Material Digital

30 7. Material Digital Livro Para Casa 3. Material do professor 2º semestre.

31 8. Organização do material no portal

32 8. Organização do material no portal

33 8. Organização do material no portal Alfabeto móvel Lista de livros sugerido no Integrado Caderno da Coordenação Caderno da Coordenação quadros de conteúdo (por bimestre) Caderno da Coordenação lista de materiais (por semestre) Caderno da Coordenação programação semanal Materiais do professor (todas os livros em pdf)

34 8. Organização do material no portal

35 8. Organização do material no portal E mais...

36 Implantação MÓDULO I 4h Concepção pedagógica Outros módulos específicos de sistema MÓDULO II 4h Planejamento de aula MÓDULO IV 1h Apresentação para a comunidade MÓDULO III 4h Tecnologia educacional

37 Ciclo de formação escolas com visitas Módulo Conteúdos Abordados Carga Horária Publico Alvo DBEIMP1 Concepção pedagógica e proposta metodológica 2h DBEIMP2 Integrado 2h DBEIMP3 Para casa e Avaliação 2h Professores e gestores DBEIMP4 Caderno de Projetos e Datas Comemorativas 2h DBEFAFMG1 Planejamento curricular e consolidação do trabalho da coordenação pedagógica 2h Gestores DBEFAIMG2 Acompanhamento e avaliação 2h Gestores

38 Muito obrigada!