AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO E ARTE 3º ANO

Transcrição

1 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ENSINO RELIGIOSO E ARTE 3º ANO em 03/03/16 em 03/03/16 em 03/03/16 Teresina, março/2016 PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 1

2 APRESENTAÇÃO: Através da realização de atividades avaliativas interdisciplinares, pretende-se com esse estudo contribuir com o desenvolvimento da autonomia e da autoconsciência emocional, favorecendo, assim, o limiar de tolerância às frustrações. A Educação Emocional é entendida como o processo educativo, contínuo e permanente, que busca desenvolver as competências emocionais, capacitando o sujeito para a vida e aumentando seu bem-estar pessoal e social. A partir das atividades propostas, objetivamos que os estudantes reflitam sobre as suas sensibilidades em relação ao convívio com o outro, aos elementos da natureza e a si mesmo. OBJETIVO GERAL: Elevar o nível de competência emocional e social dos alunos como parte do seu aprendizado escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Compreender o sentido das mensagens orais e escritas, desenvolvendo a sensibilidade para atribuir significado aos elementos relevantes em análise; Trocar impressões a respeito dos temas em discussão, apresentando argumentos para comprovar seu ponto de vista; Reconhecer a importância de valores sociais e humanos para a construção da cidadania; Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística; Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades; Valorizar a diversidade entre as pessoas e culturas como um motivo para enriquecer a vida na complementaridade e no respeito mútuo. METODOLOGIA: Leitura e socialização do paradidático O grande livro das emoções ; Roda de conversa abordando tema da Campanha da Fraternidade e relacionando-o com as emoções humanas diante dos problemas ambientais presentes em nosso planeta; Abordagem e estudo sobre autorretrato a partir de atividades artísticas; As atividades avaliativas digitadas desenvolvidas individualmente em sala de aula e no Portal Moodle. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 2

3 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: 1ª ETAPA: PORTUGUÊS: Avaliação escrita e individual de leitura e interpretação de texto relacionado ao tema Emoções (Atividade a ser desenvolvida em sala). 2ª ETAPA: PORTUGUÊS: Atividade avaliativa no Portal Moodle (Laboratório de Informática). 3ª ETAPA: PORTUGUÊS: Atividades realizadas no caderno Diário de Bordo durante os meses de fevereiro e março. 4ª ETAPA: ENSINO RELIGIOSO: Confecção individual do Álbum das Emoções, utilizando gravuras e/ou fotografias (Atividade a ser desenvolvida em sala). 5ª ETAPA: ARTE: Produção de autorretrato (Atividade a ser desenvolvida em sala). 6ª ETAPA: PORTUGUÊS, ENSINO RELIGIOSO E ARTE: Aspectos qualitativos. RECURSO MATERIAL: Paradidático O grande livro das emoções ; Livro didático Vinde a mim ; Livro didático A arte de fazer arte ; Material fotocopiado. RECURSOS TECNOLÓGICOS: Laboratório de Informática Computadores. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 3

4 AVALIAÇÃO: Será de forma contínua, tendo como foco o desenvolvimento do educando, sua aquisição de conhecimentos de maneira crítica nas atividades propostas no projeto, observando o seu desempenho na participação e realização das etapas do trabalho, postura de respeito, assiduidade e compromisso. CRONOGRAMA ATIVIDADES PROPOSTAS PORTUGUÊS: Avaliação escrita e individual de leitura e interpretação de texto relacionado ao tema Emoções (Atividade desenvolvida em sala) e no Portal Moodle (Laboratório de Informática). Análise das atividades realizadas no caderno Diário de Bordo. ENSINO RELIGIOSO: Confecção individual do Álbum das Emoções, utilizando gravuras e/ou fotografias (Atividade desenvolvida em sala). OBS.: Para a confecção do álbum, os estudantes deverão trazer as seguintes imagens: - Ser humano cuidando/protegendo a natureza; - Ser humano destruindo a natureza. ARTE: Produção de autorretrato (Atividade desenvolvida em sala). PERÍODO DE APLICAÇÃO 16 a 23/03/16 Observações: As atividades propostas serão desenvolvidas nos horários das disciplinas envolvidas no referido projeto. CRITÉRIOS AVALIATIVOS Avaliação escrita de leitura e interpretação de 3,0 textos. Atividade avaliativa utilizando o Portal Moodle. 1,0 Atividades realizadas no caderno Diário de 1,0 Bordo. Confecção do Álbum das Emoções. 2,0 Produção de autorretrato 2,0 Envolvimento nas leituras e discussões, 1,0 cooperação, responsabilidade e organização nas atividades propostas. TOTAL 10,0 FONTES DE ESTUDO E PESQUISA: Paradidático O grande livro das emoções ; Livro A arte de fazer arte, Tema 1: Autorretrato; Livro Vinde a mim, págs. 99 a 102; Fotocopiada sobre a Campanha da Fraternidade. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 4

5 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E MATEMÁTICA - 3º ANO 1. Conteúdos abordados: História: Unidade 1 Viver em Grupo. Capítulo 2: Os Direitos das Pessoas. Direitos Iguais para todos. A Qualidade de Vida. Fonte: Livro Ápis de História págs. 22 a 37. Geografia: Unidade 1 Os Lugares do Dia a Dia. Capítulo 1: Você e suas experiências com os lugares. Capítulo 2: Você observa os lugares. Fonte: Livro Porta Aberta da págs. 8 a 21. Matemática: Linhas, localizações e vistas págs. 10 a 22. Sistema de numeração decimal. Os números no dia a dia Formando grupos de 10. Representações de figuras geométricas planas no dia a dia págs. 166 a 169. Objetos do dia a dia e os sólidos geométricos. 2. Nossa Avaliação Parcial 2 do primeiro trimestre consistirá na PRODUÇÃO DE UM PORTFÓLIO, com atividades envolvendo as três disciplinas: História, Geografia e Matemática. 3. Objetivos: Identificar as habilidades necessárias para a realização do trabalho em grupo. Compreender que as regras são indispensáveis para uma convivência bem sucedida. Aplicar conhecimentos adquiridos nas disciplinas que envolvem essa avaliação. Desenvolver habilidades de pesquisar, de ler, ouvir, falar e escrever. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 5

6 4. Metodologia A atividade diferenciada consistirá na produção de um portfólio a ser construído em sala de aula. Discutido, organizado em grupos e realizado de forma individual através de recorte, colagens, análise de imagens, desenhos. Leitura e interpretação de situações relacionadas aos temas trabalhados. 5. Recurso (material necessário): Uma foto mostrando o aluno em frente de sua moradia (lembrando que essa foto poderá ser cortada e colada na realização do trabalho); Uma foto em que o aluno aparece em um dos cômodos internos de sua moradia (lembrando que essa foto poderá ser cortada e colada na realização do trabalho); Três folhas de papel vegetal; Três revistas para pesquisa, relacionadas ao tema em estudo; Livro didático (livro texto para consulta); Tesoura, cola bastão, coleção, canetinhas coloridas (pincel hidrocor), giz de cera Cronograma: Será realizado em sala de aula, especificamente nas aulas das disciplinas, no período de 16/03/16 a 23/03/16, o material necessário para a construção do portfólio deverá constar na mochila do aluno no período de realização do trabalho. 7. Avaliação: Será realizada de forma contínua, tendo sempre em vista o desenvolvimento (progresso) do aluno nas atividades propostas, observando o seu desempenho, participação, responsabilidade, organização e respeito para com o grupo. 8. Critérios de avaliação: Critérios Qualitativo: desempenho individual, interesse, organização, letra legível, desenhos coloridos, comportamento. 2,0 Montagem do portfólio com os trabalhos realizados no prazo estabelecido. 4,0 Atividade escrita e resolução das questões envolvidas. 3,0 Materiais solicitados para realização da AP2. 1,0 TOTAL 10, 0 PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 6

7 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE INGLÊS - 3º ANO Introdução: A Avaliação Parcial 2, também chamada de Avaliação Diferenciada, tem o intuito de desenvolver em nossos alunos habilidades como leitura, partilha, organização, colaboração, assiduidade, participação, responsabilidade e socialização, entre outros. Vendo, então, a sua importância na construção desses valores, nos empenhemos ao máximo nesta tarefa. Conteúdo: Unit 2 págs. 20 a 31 do livro didático. Objetivos: Levar o aluno a ter uma percepção mais ampla do mundo em que vive e atua; Desenvolver habilidades de ouvir, falar, ler, escrever e recortar, além do uso do dicionário. Desenvolvimento das atividades: Atividade escrita: Leitura e interpretação de textos (envolvendo Family members); Atividade de recorte e colagem (recortes dos membros da família dos personagens do livro Hello) e montagem da sua própria Family utilizando fotos 3x4 dos membros da sua família. Observações: O aluno deverá montar a sua Family tree utilizando as fotos 3x4 que deverão ser trazidas à escola no dia da avaliação. Recurso Material: Atividade complementar digitada; Figuras sobre a família dos personagens do livro; Cola, tesoura e estojo completo. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 7

8 Cronograma de atividades: DATAS ATIVIDADES Início da atividade com leitura e interpretação de texto, envolvendo os membros da família. (Unit 2) Semana de 07/03 a 11/03 Orientação e estudo falando dos diversos tipos de família ao redor do mundo. O aluno receberá uma atividade complementar digitada com Semana de 16 a 23/03 espaços para a montagem da sua própria árvore genealógica e dos personagens do livro. Observação: o aluno deverá trazer o material solicitado na semana de 16/03 a 26/03. Avaliação: Será feita de forma contínua, tendo sempre em vista o progresso do aluno nas atividades propostas. Observando o seu desempenho, participação, responsabilidade e organização. Ver critérios especificados abaixo. Critérios Avaliativos Assiduidade e cumprimento dos prazos; Organização individual; 1,0 Comportamento. Material solicitado (fotos 3X4). 1,0 Atividade de interpretação de texto. 4,0 Atividade de montagem das sua própria família. 4,0 TOTAL 10,0 Bom trabalho! PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 8

9 AVALIAÇÃO DIFERENCIADA PARCIAL 2 ROTEIRO DE CIÊNCIAS - 3º ANO Introdução: A Avaliação Parcial 2, também conhecida como avaliação DIFERENCIADA, tem como objetivo construir formas pessoais de registro para comunicar informações coletadas, desenvolvendo conceitos e procedimentos por meio de estratégias pessoais ou direcionadas pelos professores da série. Conteúdos: Unidade 1 Sol Lua Terra - Págs. 10 a 22 do livro didático. Objetivos: Desenvolver atividades positivas em relação a ciências, como autonomia, confiança, perseverança e empenho pelo trabalho cooperativo; Desenvolver habilidades de pesquisas e organização; Desenvolver habilidades de ouvir, falar, ler, interpretar e escrever. A Avaliação Diferenciada será dividida em duas etapas: 1. Atividade prática de recorte e colagem. 2. Atividade escrita, explorando os conteúdos em estudo. Metodologia: I Etapa: Atividade de pesquisa, recorte, colagem e desenhos. II Etapa: Atividade escrita envolvendo leitura, interpretação e questões dissertativas contemplando os conteúdos estudados. Fonte de estudo: Livro Ciências Mundo Melhor. Págs. 10 a 22. PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 9

10 Recursos: Duas revistas para pesquisar gravuras que envolvem os conteúdos em estudo. (a revista deve ser adequada à idade da criança); Duas fotos ou imagens: Do Sol Da Lua Fases da lua Das estrelas Da Terra Canetinhas ou hidrocor. Lápis e borracha. Tesoura, cola (estojo completo) Data da realização: Será realizada em sala de aula durante a semana de avaliação no período de 16 a 23/03/2016. OBSERVAÇÃO: O aluno deverá trazer os materiais solicitados nas aulas de Ciências durante a semana de avaliação. I Etapa: Recorte e colagem. II Etapa: Atividade escrita. Critérios avaliativos: 3,0 6,0 Qualitativo: Envolvimento no trabalho, organização, comportamento e participação. 1,0 Total: 10,0 PRAÇA SARAIVA, CENTRO CEP.: TERESINA - PIAUÍ Página 10