7º Ano Ensino Fundamental

Transcrição

1 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Matemática Professor: Naiane Nogueira Borges Souza Oficina preparatória para OBMEP/2017 2/5/2017 a 5/5/2017 1ª parte da oficina realização de exercícios envolvendo conteúdos que poderão ser avaliados na prova da OBMEP/2017, essa etapa compreenderá exercícios escritos de provas de anos anteriores, cálculos mentais e análise das respostas dos alunos às questões propostas. No horário de plantão de dúvidas, a professora fará orientações e esclarecimento de dúvidas (etapa optativa) 9/5/2017 2ª parte da oficina - Continuação da aula anterior, resolvendo exercícios, trabalhando processos de cálculo mental e analisando os conteúdos abordados nas questões. 15/5/2017 a 20/5/2017 Resoluções dos problemas propostos para casa explorando conteúdos do bimestre. 22/5 a 25/5 - Simulado com questões selecionadas de provas anteriores da OBMEP, já trabalhadas em sala e outras semelhantes. Socialização dos resultados com parecer dos resultado. Pontuação: 5,0

2 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Ciências Professor: Clauberto Mostra Científica de vegetais do Cerrado. 1ª Semana. Apresentação da proposta de trabalho aos alunos. Explicação do conteúdo a ser trabalho. 2ª Semana. Divisão da turma em grupos de no máximo três integrantes, a critério do professor. 2ª Semana. A escolha dos temas a serem trabalhados deverá ser feita pelos grupos após a visita a feira livre de Barreiras. A visita será realizada sob a orientação do professor juntamente com a Coordenação. Temas para estudo: 1- Folhas. 2- Flores. 3- Frutos. 4- Sementes. 5- Raízes. 6- Caules. 3ª Semana. Cada grupo pesquisará as características gerais, morfológicas e importância do vegetal nas diversas áreas, tais como: Indústria de alimentos, cosméticos, fármacos e de uso geral. Obs. A pesquisa será feita individualmente em casa. 4ª Semana. Socialização do conteúdo pesquisado em sala (duas horas aula) com a mediação do professor, os alunos discutirão com o grupo o conteúdo pesquisado. 5ª Semana. Planejamento do material que será utilizado para a apresentação na mostra científica. Realização da Mostra cada grupo apresentará seu tema de acordo com o cronograma pré-estabelecido. Mostra Científica será realizada com data a ser confirmada. Pontuação: 5,0

3 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: GEOGRAFIA Professora: Luciane Regina Maurer Felipiak Produção de um mapa conceitual sobre os índios do Brasil Orientações para realização do trabalho: 02 a 05/05/2017- Apresentação da proposta de trabalho e demonstração de modelos de mapa conceitual no data show. Contextualização do conteúdo em sala de aula. O aluno produzirá um mapa conceitual sobre as principais características (localização, cultura) das tribos indígenas brasileiras: Tupi Guarani, Jê, Aruaque, Karib, Cariri, Pano, Tucano, Charrua, Yanomami. A pesquisa e a produção dos mapas conceituais será realizada em casa. 31/05 a 03/06/2017- Os alunos deverão fazer a socialização dos mapas conceituais destacando as principais curiosidades pesquisadas sobre o tema. Pontuação: 5,0 pontos

4

5 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Redação Professora: Andrea Machado Atividade 1: Leitura dramatizada como registro da leitura da obra Alice no país das maravilhas de Lewis Carroll. Atividade 2: Portfólio: coletânea de textos Narrativas. Atividade 1: A professora apresentará informações básicas sobre o autor, situando-o na história da literatura. A fim de motivar os alunos a ler a obra, a professora fará a leitura e discussão da primeira narrativa da obra em sala de aula. Em casa, os alunos farão a leitura integral da obra conforme o cronograma de leitura. Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões que os alunos formaram a partir da leitura da obra. Orientações para a resolução das atividades propostas para exploração da obra. Correções paulatinas e orientações das dúvidas que possam surgir na resolução das atividades relacionadas ao livro. Após a leitura completa da obra, discussão e resolução das atividades propostas, os alunos formarão grupos. Cada grupo ficará responsável por criar uma adaptação da obra Alice no País das Maravilhas, ambientando-a nos dias atuais. Em seguida, os grupos irão selecionar as informações necessárias para a produção do texto, conforme as orientações da professora. Reunião dos grupos, em sala, para revisão das informações selecionadas e preparação para a produção do texto, conforme as orientações dadas pela professora. Correção e revisão dos textos. Organização e ensaios para apresentação dos textos adaptados. Em sala de aula, os grupos farão a leitura dramatizada dos textos adaptados para a turma como forma de socialização do Projeto de Leitura. Cronograma: De 18/04 a 22/05

6 Pontuação: 2,5 Atividade 2: A professora selecionará e apresentará alguns textos a fim de motivar os alunos para o processo de escrita associado à prática da leitura. A professora promoverá discussões sobre narrativas orais enquanto forma de promover e recuperar a memória de um povo. Orientações a fim de que os alunos conheçam histórias, ficcionais ou não, junto aos seus familiares. Em sala de aula, a professora dará as coordenadas para que as histórias coletadas sejam transcritas no Portfólio. Correção dos textos produzidos. Após a correção, os alunos serão orientados a reescrever os textos caso seja necessário. Em sala, os alunos socializarão as histórias produzidas para apreciação da turma. Cronograma: De 18/04 a 06/06 Pontuação: 2,5

7 7 º AN O Ensino Fundamental Disciplina: Língua Inglesa. Professora: Erica Neitzke Resolução de exercícios com tópicos gramaticais visto no I e II bimestres 1ª Etapa: Apresentação da proposta do trabalho bimestral aos alunos, orientando-os quanto das etapas a serem seguidas, da estrutura a ser desenvolvida, da qualidade a ser alcançada, desde sua idealização aos critérios de avaliação. 2ª Etapa: Divisão da sala em duplas e orientação quanto do procedimento inicial para resolução das questões da atividade. OBS: Os alunos farão pesquisa individual em casa para posteriormente em sala de aula, relembrar os tópicos estudados até agora durante o ano letivo. 3ª Etapa: Aula destinada a resolução da atividade ( compostos de 20 questões) com uso do dicionário. Pontuação: 5,00 pontos

8

9 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: Português Professora: Erica Borges Atividade 1: Apresentação oral dramatizada em dupla de obra literária locada na biblioteca da escola. Apresentação do projeto de leitura, seus objetivos, suas atividades, bem como o cronograma para a realização e entrega destas; Motivação para leitura de obra locada na biblioteca da escola, através de discussões em sala de aula e de orientações sobre as contribuições do hábito da leitura para a formação do indivíduo; Escolha de obra literária da biblioteca da escola para realização de leitura; Leitura individual (em casa) do livro locado na biblioteca da escola; Orientações para apresentação dramatizada de obra literária; Socialização de leitura por meio de apresentação oral e dramatizada do livro lido seguido de debate (orientado e conduzido pela professora) acerca das impressões sobre a narrativa nele contida e sobre a temática abordada. Cronograma De 25/04 a 05/05 Apresentação do projeto bimestral, seu tema, suas atividades e o cronograma para realização destas. Motivação da leitura do livro através de discussão em sala de aula sobre a importância da prática da leitura; Orientações gerais para locação do livro na biblioteca da escola, bem como para a efetivação da leitura; Locação de obra literária na biblioteca da escola; Leitura integral do livro; Preparação com orientações para a apresentação oral da obra lida. De 08/05 a 25/05 Apresentação oral e dramatizada da obra locada na biblioteca da escola; Discussão acerca das idéias apresentadas na narrativa; Esclarecimento de possíveis dúvidas acerca das idéias apresentadas na narrativa. Critérios de avaliação: Observação ao cumprimento dos prazos estabelecidos para realização da leitura da obra;

10 Capacidade de estabelecer uma relação de comparação entre a obra lida e situações vivenciadas nas relações sociais; Criatividade nos ornamentos utilizados durante a apresentação; Capacidade de sistematização oral de leitura. Pontuação: 2,5 Atividade 2: Rodízio Literário com troca de paradidático entre os alunos. Desenvolvimento Metodológico Apresentação do projeto de leitura, seus objetivos, suas atividades, bem como o cronograma para a realização e entrega destas; Motivação para leitura de obra emprestada pelos colegas de classe, através de discussões em sala de aula e de orientações sobre as contribuições do hábito da leitura para a formação do indivíduo; Realização de troca de paradidático entre os alunos para efetivação de leitura; Leitura individual (em casa) do livro emprestado por colegas de classe; Orientações para apresentação da obra lida por meio de texto (Análise crítica); Socialização de leitura por meio de texto escrito digitado (Análise crítica). Entrega da produção textual (Análise crítica). Cronograma De 15/05 a 02/06 Apresentação do projeto bimestral, seu tema, suas atividades e o cronograma para realização destas. Motivação da leitura do livro através de discussão em sala de aula sobre a importância da prática da leitura; Orientações gerais para realização de troca de paradidáticos entre os alunos, bem como para a efetivação da leitura; Realização de troca de paradidáticos entre os alunos da turma; Leitura integral do livro; Preparação com orientações para a apresentação da obra lida. De 23/07 a 31/007 Apresentação da obra fornecida por colegas da turma por meio de produção textual; Discussão acerca das idéias apresentadas na narrativa; Esclarecimento de possíveis dúvidas acerca das idéias apresentadas na narrativa. Critérios de avaliação: Observação ao cumprimento dos prazos estabelecidos para realização da leitura da obra; Capacidade de estabelecer uma relação de comparação entre a obra lida e situações vivenciadas nas relações sociais; Criatividade para divulgação da obra; Capacidade de sistematização escrita de leitura. Pontuação: 2,5

11

12 7º Ano Ensino Fundamental Disciplina: História Professora: Ana Paula Coletânea de textos sobre assuntos diversos de Barreiras A classe será dividia em grupos de aproximadamente 5 alunos; Os grupos estarão envolvidos em uma determinada temática que contemple alguns aspectos da cidade de Barreiras, por exemplo, saúde, educação, patrimônio histórico, personalidades ilustres e lazer. Todos os componentes dos grupos serão responsáveis em pesquisar a temática a qual lhe pertence; No dia 10 de maio, os grupos, com os materiais da pesquisa em mãos, se reunirão para a elaboração de um texto informativo/dissertativo sobre o tema; A fim de abrilhantar o trabalho, os membros dos grupos podem combinar entre si, a utilização de imagens que façam referência ao tema abordado; Outra data será acordada para a finalização e entrega dos textos. Pontuação: 5,0