1ª Série Ensino Médio

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1 Disciplina: História Professor(a): Victor Palestra Ciências Humanas Atualidades Simulado preparatório para o ENEM onde o aluno estará aprimorando seus conhecimentos para o exame nacional. Estudar atualidades para os vestibulares tradicionais e, principalmente para o ENEM sendo essencial para conseguir atingir uma aprovação, em que assuntos atuais são sempre abordados nesse tipo de prova. O estudo das atualidades requer uma abordagem diferente, pois não é possível determinar ao certo o que será cobrado, assim é de grande relevância o estudo desses temas, nesta terceira unidade. Preparar o aluno para ENEM; Aprofundamento e debate sobre diversos assuntos que serão abordados nas palestras Semana 16 a 20/07 escolha Apresentação do tema para os alunos Tema: A nova imigração no Brasil. Entre as semanas de 14/05 a 17/08 aplicação simulado ENEM; Semana de 21 a 25/07 palestra com os professores da área de ciências humanas; Critérios de avaliação/pontuação: Palestras Pontuação 5pontos Referências bibliográficas: Modulo Objetivo 1º série do Ensino Médio.

2 Disciplina: Sociologia Professor(a): Ivanildo Júnior Seminário Os Clássicos da Sociologia O seminário representa uma ferramenta metodológica na qual está vinculada a exposição de conhecimentos através da oralidade absorvidos anteriormente no decorrer de um determinado bimestre. O estudo sobre a Sociologia Clássica tem ganhado importância a partir do momento que percebemos transformações consideráveis em nossa sociedade. Dominar o assunto relativo ao tema através de leituras e estudos produzidos anteriormente. Compreender as diferenças metodológicas dos principais sociólogos. Analisar as formas de trabalho no contexto atual. 10 a 13/7 Apresentação da proposta e orientações gerais 16 a 20/7 Abordagem sobre a importância da realização de seminários 23 a 27/7 Período destinado ao estudo do tema em casa com a orientação do professor 30/7 a 03/8 Realização do Seminário em sala de aula Critérios de avaliação/pontuação: Observação do tempo: 1,0 ponto Pertinência das intervenções: 1,0 Comportamento/postura: 1,0 Consistência/pertinência na argumentação: 1,0 Conclusão: 1,0

3 Disciplina: Filosofia Professor(a): Ivanildo Elaboração de um Mapa Conceitual As Ideias Aristotélicas O trabalho consiste na produção/elaboração de um mapa conceitual abordando os principais temas e ideias defendidas por Aristóteles. Compreender em seus detalhes a Filosofia Antiga é de fundamental importância para os alunos do ensino médio. Utilizamos o mapa conceitual como estratégia metodológica por acreditar que esta facilite o processo de ensinoaprendizagem sobre o tema. Refletir sobre a importância da produção aristotélica para o pensamento ocidental. Compreender o processo de ruptura entre a abordagem dos filósofos da natureza e o surgimento do período antropológico/clássico. 10 a 13/7 Apresentação da proposta e orientações gerais 16 a 20/7 - Exposição sobre como elaborar um mapa conceitual e divisão dos temas 23 a 27/7 - Elaboração/produção do trabalho individualmente. 30/7 a 03/8 - Socialização em sala das produções através de comentários. Critérios de avaliação/pontuação: Organização: 1,0 ponto Tempo: 1,0 Comportamento/postura: 1,0 Criatividade: 1,0 Domínio do conteúdo e clareza na transmissão das informações: 1,0

4 Disciplina: Química Professor(a): Ivonei Resolução de Banco de questões do ENEM. Justificativa: Sendo o ENEM, nos dias de hoje, a principal porta de entrada de algumas faculdades brasileira, faz-se necessário, desde o primeiro momento, em sala, uma abordagem mais detalhada nas habilidades que são cobradas nessa prova que se tornou o maior vestibular do país. Sendo assim, a proposta de ciências da natureza e suas tecnologias, neste caso a disciplina química II, é trabalhar neste terceiro bimestre algumas questões em forma de banco de questões, para que o aluno desde agora, tenha contato com o tipo de prova que irá enfrentar no futuro bem próximo. A prova do ENEM é considerada uma prova bastante cansativa, pois dispõe de uma grande quantidade de texto e exige do estudante uma capacidade de análise e abstração muito elevadas. Pois, associa o conceito a capacidade de comparar, diferenciar e analisar gráficos, onde estão contidas informações muitas vezes relacionadas ao cotidiano. Então, além do conteúdo abordado em sala é necessário que o aluno tenha um repertorio de leitura, bastante extenso, para poder contextualizar bem. Logo, o papel do professor e direcionar, filtrar tais leituras e conteúdos apresentando o melhor caminho a ser seguido, assim como, mostrar como são abordados esses conteúdos nas questões. Mas, para que o aluno tenha sucesso em sua prova é necessário o treinamento. Treinar as questões modelo ou na integra no ENEM. Mostrar a melhor forma de analisar tais questões. Desenvolver a capacidade de analise de gráficos. Desenvolver a capacidade de comparar, diferenciar e identificar determinados conteúdos. Conteúdos: Química II Os conteúdos trabalhados durante o bimestre. Procedimentos: Apresentação do conteúdo pelo professor. Resolução de questões semelhantes pelo professor (embasamento teórico). O trabalho ocorrerá a partir da terceira semana do bimestre, e terá o seguinte mecanismo: O professor fará durante as aulas questões que servirão de apoio, ou seja, que tenha o mesmo conteúdo das questões do banco, fazendo assim um treinamento das habilidades que devem ser usadas na prova.

5 O banco de questões será realizado com consulta, sendo que em algumas questões o aluno terá de justificar a resposta correta, com o respectivo conteúdo requerido. E em outras terá que tornar verdadeira as alternativas falsas, reescrevendo-as embasado na teoria cobrada. A prova constará de 40 questões, sendo a questão pontuada com seu nível de dificuldade. Cronograma: 1ª semana: apresentação dos conteúdos. 2ª semana: Resolução de questões pré-requisitos. 3ª semana: Tirar dúvidas das questões. 4ª semana: Tirar dúvidas das questões. Critérios de avaliação: Será avaliado o desenvolvimento do aluno no que diz respeito a conceituar, diferenciar, relaciona, analisar e justificar as questões do simulado. Pontuação: 4,0 pontos Referencias Bibliográficas: FELTRE, R. Química: química orgânica. 6. ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, v. 1. SITES, relacionados à ciência. OBJETIVO, módulo adotado pela Escola Monteiro Lobato.

6 Disciplina: Redação Professor(a): Nelson Portfólio Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Em quase todas as semanas, exceto naquelas que possam inviabilizar essa atividade (prova de redação, correção do portfólio e/ou ausência do professor de redação em alguma aula), os discentes farão uma redação (entrando nessa contagem as VAS 1 e 2), seja em casa ou em sala. Alguns passos importantes para o desenvolvimento do bimestre: ler semanalmente para construir um uma visão crítica sobre o cotidiano; sempre levar o portfólio (caderno, modelo ata, com as redações coladas) às aulas de redação. Critérios para a correção do portfólio: A média sairá da melhor nota da versão feita em sala e da pior nota da versão feita em casa. Datas: 4 a 6/9/2017 (3 dias) Pontuação: 5,00 pontos

7 Disciplina: Biologia Professor(a): Sandra Visita de Campo e Montagem de Mural ilustrativo Temas: Reino Plantae Desenvolvimento Metodológico/ Cronograma: Procedimentos 10 a 13/7/2018 Informações sobre o trabalho; Os alunos realizarão uma visita a Gruta do Catão no Município de São Desidério, com o intuito de observar a vegetação do lugar assim como suas formações rochosas e outras curiosidades; Será feito um relatório sobre a visita e a montagem de um mural ilustrativo. 16 a 20/7/2018 a 30/7 a 3/8/2018 Referencial teórico em sala de aula dado pela professora de Biologia 20 a 24/8/2018 Realização da Visita, onde os alunos deverão anotar todas as informações passadas pelos guias, para elaborar seus trabalhos, assim como, tirar fotos para montagem do Mural Critérios para a correção: Organização e criatividade na montagem do Mural ilustrativo; Coerência e clareza na elaboração do relatório; Pontuação 5,0 pontos

8 Disciplina: Literatura Professor(a): Silvana Resolução de questões escritas analíticas de livro paradidático (Simulado) Memórias de um Sargento de Milícias Manuel Antônio de Almeida. Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida, é uma das obras mais singulares da literatura brasileira. Trata-se de um romance de humor popular, baseado nas aventuras de tipos humanos bem característicos da sociedade carioca do começo do século XIX. Certamente por isso, é uma das criações literárias mais presentes nos principais vestibulares do país. Objetivo: Ler, apreciar e analisar o romance Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida. Abordagem sobre a obra; Discussão sobre a história de Leonardinho, o herói às avessas; Acompanhamento das leituras feitas pelos alunos sobre a obra, com a elucidação de possíveis dúvidas; Resolução de questões analíticas do romance no Módulo Objetivo; Análise escrita individual em sala de aula, na semana de 06 a 10 de agosto de Critério de avaliação/pontuação: Fundamentação: 5,0 pontos. Nível de participação nas discussões sobre a obra: 0,5 ponto extra. Referências bibliográficas: Memórias de um Sargento de Milícias Manuel Antônio de Almeida (Edição do Sistema Objetivo)

9 Disciplinas: Geografia, Historia, filosofia e sociologia. Professor(a): Luciane, Victor e Ivanildo Palestra e produção de relatório Panorama da Energia Elétrica no Mundo, no Brasil e no Oeste do Estado da Bahia. No Brasil, a principal fonte geradora de energia elétrica é a hidráulica. Embora renovável, pesam sobre as grandes usinas hidrelétricas questionamentos em razão dos impactos ambientais, por alagar grandes áreas, afetar populações tradicionais e agricultores familiares e destruir áreas de vegetação nativa especialmente florestas. Entretanto, o mundo demanda por energia e todos os países buscam o desenvolvimento e meios de proporcionar melhor qualidade de vida às suas populações, ampliando produção e consumo. Essa realidade força a busca soluções por soluções sustentáveis. E o Estado além de regular, através de políticas públicas pode incentivar o desenvolvimento o setor. Reconhecer que há uma diversidade de fontes de energia. Entender as diferenças entre recursos renováveis e não-renováveis. Compreender a importância do consumo consciente de energia. Conhecer metodologias de diagnostico energético. Apresentação da proposta de trabalho aos alunos. A professora fará a explicação do tema em sala de aula. Em um segundo momento ocorrerá uma palestra com o Sr.Euler Augustinho Rabelo da Silva, Engenheiro Elétrico da Coelba. Após a palestra a professora fará a socialização do tema. Em casa cada aluno irá produzir um relatório sobre a palestra. Entrega dos relatórios. Critérios de avaliação/pontuação: Organização. Envolvimento Relatório

10 Pontuação: 1,0 Referências bibliográficas:

11 Disciplina: Espanhol Professor(a): Ellen Análise(s) de texto(s) com resoluções estilo PAS. Interpretação textual. A proximidade com o vestibular exige que o aluno estude e se prepare cada vez mais, assim este trabalho torna-se relevante ao passo que contribuirá para que o aluno esteja em contato direto com o modelo de questões que encontrará em vestibulares conhecidos e bem conceituados. Fixação léxica e gramatical; Conscientização das diferenças morfológicas, sintáticas e semânticas existentes entre o português e o espanhol; Levar o aluno a conhecer o estilo de questões do vestibular; Conduzir o aluno a familiarizar-se desde já com questões que terá que responder num futuro próximo. 30/07 a 03/08/2018 Em sala, os alunos receberão os textos com as questões e em duplas analisarão e responderão as questões propostas, sob orientação da professora. Individualmente em casa o aluno terminará de responder as questões. 20 a 24/08/2018 Entrega da(s) análise(s) de texto(s) à professora, em sala. (Respondida com caneta azul ou preta). Critérios de avaliação/pontuação: O trabalho será avaliado com base nas resoluções, das questões propostas. Pontuação: 5,0