E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e

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1 E S C O L A M O N T E I R O L O B A T O O B J E T I V O U n i d a d e 1 B a r r e i r a s B a h i a, 2 1 d e j a n e i r o d e SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2019 LEGENDA 1. Período do Bimestre: 29/1/2019 a 13/4/ Nº de dias letivos: 55 dias (foram adicionados três dias letivos para realização da culminância de Projetos Pedagógicos). 3. Sábados letivos: 2 dias - 9/3/2019 e 13/4/ Semanas letivas: 11 semanas 1ª semana: 29/1 a 1/2/2019 (4 dias). 2ª semana: 4 a 8/2/2019 (5 dias). 3ª semana: 11 a 15/2/2019 (5 dias). 4ª semana: 18 a 22/2/2019 (5 dias). 5ª semana: 25 a 28/2/2019 (4 dias). VAP1 (ver cronograma de datas x disciplinas). 6ª semana: 7 a 9/3/2019 (3 dias). 7ª semana: 11 a 15/3/2019 (5 dias). VAP1 (ver cronograma de datas x disciplinas) 8ª semana: 18 a 22/3/2019 (5 dias) Última semana para realização dos Trabalhos Bimestrais. 9ª semana: 25 a 29/3/2019 (5 dias). Encontro Literário. 10ª semana: 1 a 5/4/2019 (5 dias) - VA2 4 e 5/4/ ª semana: 8 a 13/4/2019 (6 dias) - VA2 8 a 13/4/ Programação da aplicação de VAP s: ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: As VAP s1, avaliação escrita, terão valor 5,0 e devem conter de 12 a 15 questões subjetivas e objetivas. Acontecerão nas 5ª e 7ª semanas letivas, de acordo com o cronograma de avaliações. As demais VAP s (2) serão ser determinadas no planejamento feito por cada professor, totalizando 5,0 pontos.

2 6. Período de VA2: 4 a 13/4/ ª chamada: de VAP 1-8ª semana: 18 a 22/3/2019. de VA2-15, 16 e 17/4/ Conselho de Classe: Bimestral: 16 e 17/4/2019. Da Recuperação Paralela: 9 e 10/5/ Entrega dos resultados aos pais: Bimestral: 24/4/2019. Da Recuperação Paralela: 15/5/ Recuperação bimestral: 26/4/2019 a 8/5/ Feriados/Recessos: CARNAVAL 5/3/2019 RECESSO 1 a 6/3/2019 CINZAS 6/3/2019 QUINTA FEIRA SANTA 18/4/2019 PAIXÃO DE CRISTO 19/4/2019 TIRADENTES / PÁSCOA 21/4/ Projetos Pedagógicos/2019: Macro Projeto Pedagógico: Conexão Monteiro: Compartilhando Saberes Carnaval Encontro Literário Monteiro Lobato Páscoa

3 Ano/Série: 2ª série Disciplina: Redação Professor(a): Nelson Júnior Atividade: Produções textuais Tema/Conteúdo: Portfólio TRABALHO BIMESTRAL I BIMESTRE Justificativa/Introdução: A produção escrita faz parte do processo de comunicação, bem como da sistematização do conhecimento adquirido durante a experiência do discente na cultura escolar. Para além de aferir tais condições comunicativas, tal prática de escrita põe em questão, também, a língua portuguesa enquanto instrumento de socialização dos aspectos linguísticos, ideológicos e afetivos do sujeito diante da realidade que o cerca. A partir desse cenário descrito, partimos do pressuposto de que a escrita deve ser cotidiana nos espaços da sala de aula e do domicílio do(a) aluno(a), que aperfeiçoará o uso da língua portuguesa em modalidades formais e informais. Por essa razão, julgamos que o portfólio é uma maneira de assegurar o(a) aluno um arquivo de consulta aos textos feitos em sala e em casa, de maneira que tal acesso construa uma convicção acerca do estágio de aprendizagem e nível de evolução. Objetivos: Geral: Viabilizar o uso da língua portuguesa em situações formais e informais que requeiram a escrita. Específicos: Usar técnicas diversas na organização do pensamento; Mobilizar informações em favor do ponto de vista; Flexibilizar o pensamento às situações exigidas pelo gênero textual; Discutir particularidades dos gêneros textuais. Procedimentos/Cronograma: Em quase todas as semanas, exceto naquelas que possam inviabilizar essa atividade (prova de redação, correção do portfólio etc), os discentes farão uma redação (entrando nessa contagem as VAS 1 e 2) em sala e em casa (somente segundas versões dos textos feitos em sala). Alguns passos importantes para o desenvolvimento do bimestre: adquirir uma pasta catálogo (com 100 envelopes) para colocar as versões (primeira e segunda) de cada texto feito em sala e em casa, de modo que acompanhemos (aluno, pai, professor e coordenação) a evolução do discente; ler semanalmente (jornais impressos e/ou eletrônicos) para construir uma visão crítica sobre o cotidiano; sempre levar o portfólio (pasta catálogo com 100 envelopes) às aulas de redação. as segundas versões deverão ser entregues somente na semana seguinte (na aula do professor de redação). Critérios de avaliação/pontuação: Critérios para a correção do portfólio: A média sairá da melhor nota da versão feita em sala e pior nota da versão feita em casa. O resultado será confirmado somente com a presença do portfólio em sala. Período para verificação do portfólio:

4 25 a 29/3/2019 (valor: 5,0) Observação: Cada texto (em sala ou em casa) que não for feito sem justificativa prévia, a punição será de menos 0,2 por textos que não forem produzidos. Pontuação: 5,00 pontos Referências bibliográficas: Módulo do Objetivo do I bimestre.

5 TRABALHO BIMESTRAL I BIMESTRE Ano/Série: 2ª Série Disciplina: Matemática Professor (a): Lucas Alves Atividade: Simulado em dupla Tema/Conteúdo: Matrizes e determinantes. Justificativa/Introdução: Através do trabalho das resoluções de problemas, o discente constrói o seu conhecimento, tornando assim, o ensino de Matemática mais contextualizado, relacionando o conteúdo com outras situações vivenciadas por eles no seu cotidiano. Objetivos: Compreender as matrizes com uma tabela de números; Apreender a operar tabelas; Associar, a cada matriz quadrada, um número real chamado determinante; Apresentar regras práticas para cálculo de determinante de uma matriz. Verificar o domínio na resolução das questões; Procedimentos/Cronograma: Na oitava semana de aula será entre um simulado com situações-problema sobre matrizes e determinantes, essa atividade será solucionada em duplas formadas pelo professor, sem qualquer forma consulta. Critérios de avaliação/pontuação: Será avaliada o desempenho do aluno na resolução dos problemas Referências bibliográficas: GRANVILLE, Maria Antonia. Sala de Aula: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Papirus, RIBEIRO, Jackson Matemática, Ciência, linguagem e tecnologia- 2ª ano, São Paulo/2011-1ª edição. TURRA, Clodia Maria Godoy. Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre: PUC: EMMA, 1975.

6 Ano/Série: 2º Ano do Ensino Médio Disciplina: História Professor(a): Victor Sodré Atividade: Seminário Tema/Conteúdo: Seminário sobre a Política no Brasil Colonial TRABALHO BIMESTRAL I BIMESTRE Justificativa/Introdução: Seminário é uma forma de evento que consiste na exposição e no debate de ideias sobre a Política do Brasil colonial o objetivo de agregar conhecimento ao assunto em destaque, focando a apresentação de resultados específicos. O seminário busca entregar ao aluno uma discussão ampla sobre o tema, além de investigar, estudar, analisar e compreender os assuntos que são o objetivo do seminário, que será feito sob a orientação do professor, facilitando a proposta de alternativas para as questões levantadas. Objetivos: O objetivo do seminário é proporcionar o desenvolvimento da capacidade de pesquisa, sistematização dos fatos, raciocínio e reflexão em torno do tema: A Política do Brasil Colonial. Ele possibilita ao estudante a elaboração clara e objetiva de subtemas propostos. O seminário permite o desenvolvimento da habilidade de falar em público, capacidade de análise e síntese e treinamento para eventuais provas. Além disso, permite a memorização das informações apresentadas, pois em função da intensa carga emocional do exercício dessa técnica, o cérebro primitivo abre totalmente as barreiras que inibem a atenção. É nesse intuito que o tema: A Política do Brasil Colonial vem trazer um melhor entendimento sobre a vida política antes da Independência do Brasil, levando o aluno a buscar uma melhor capacitação e aprofundamento nos conteúdos do módulo do Objetivo. Procedimentos/Cronograma: (29/02/2019) - Apresentação da proposta de trabalho aos alunos e os pontos a serem abordados para o desenvolvimento e avaliação do trabalho. - Divisão dos subtemas para pesquisa e produção do seminário. Subtemas: 1) Sem fé, sem lei, sem rei, a vida dos primeiros colonizadores; 2) Os tratados antes do Brasil e limites de terra; 3) O antigo sistema colonial e os primeiros documentos jurídicos da Colônia; 4) A política das Capitanias Hereditárias; 5) A política do Governo Geral; 6) O domínio holandês no Nordeste Brasileiro; 7) A política dos tributos na região mineradora; Estudo prévio sobre cada módulo que será apresentado pelo professor para produção do seminário. (22/03/2019) - Apresentação dos seminários Critérios de avaliação/pontuação: Será avaliada na produção do seminário a síntese das idéias dos diferentes grupos analisando: a) Introdução (breve exposição do tema central); b) Desenvolvimento (explicação, discussão e demonstração);

7 c) Conclusão (síntese de toda a reflexão); d) Produção dos slides com informações claras e objetivas; e) Tempo máximo de 15 minutos para cada grupo. Valendo uma pontuação máxima de 3,0 pontos. Referências bibliográficas: Livro Objetivo (História) do 2 Ano do I Bimestre

8 TRABALHO BIMESTRAL I BIMESTRE Ano/Série: 2ª Série E.M. Disciplina: Ciências da Natureza Professor(a): Alisson Magalhães, Ivonei Brito, Jean Tárcito e Sandra Ferreira. Atividade: Mesa Temática interdisciplinar. Tema/Conteúdo: 01. Ciclos biogeoquímicos Ciclo do Nitrogênio; Ciclo do carbono; Ciclo da água. 02. Radioatividade Efeitos químicos; Efeitos físicos; Efeitos fisiológicos. 03. Eletricidade Geração Química Pilhas e Baterias; Geração Física Hidroelétricas e Energia Eólica. Choque Efeito fisiológicos. Justificativa/Introdução: A mesa temática é uma ferramenta de aprendizagem dinâmica, em que os alunos podem expor de forma analítica e crítica seus argumentos acerca de determinados temas. As disciplinas de Biologia, Física e Química, trazem como trabalho bimestral uma mesa temática interdisciplinar. Visando uma análise crítica por parte dos alunos, fazendo assim, com que o aluno se sinta protagonista de sua aprendizagem. Objetivos: Desenvolver a capacidade de pesquisa; Sistematizar fatos, raciocínio e reflexão nos temas; Memorização das informações apresentadas; Vivenciar a resolução de problemas cotidianos, utilizando o conteúdo abordado. Procedimentos/Cronograma: Da apresentação da proposta do trabalho - A professora de Biologia, Sandra Ferreira, dará as informações gerais sobre o trabalho, fazendo também o sorteio dos grupos. Da aula preparatória - Cada professor, envolvido no trabalho, dará uma aula com orientações sobre os temas que os alunos devem pesquisar, assim como um roteiro de pesquisa. Do roteiro de pesquisa Será entregue aos grupos, um roteiro sobre o trabalho para orientá-los na sua realização. Da função de cada professor Todos os professores farão uma avaliação prévia do conteúdo das pesquisas, caso haja necessidade fará também as correções necessárias. Do acompanhamento do professor - O professor Ivonei Brito fará uma aula de como delimitar o tema, para que o grupo não fuja do objetivo e da proposta da disciplina. Essa aula servirá de aporte teórico, para que os alunos, de forma correta, possam se organizar na sua pesquisa. - Os grupos serão acompanhados pelo professor Jean Tárcito, ao Laboratório de Informática, para elaboração de suas pesquisas e produção dos textos de apoio. - O professor da disciplina Física, Alisson Magalhães, dará as instruções de como os alunos serão avaliados na apresentação do seminário Critério de avaliação para que possam se preparar.

9 Do trabalho escrito - O aluno deve pesquisar e produzir um texto de apoio sobre os temas da mesa, seguindo as orientações do professor Ivonei Brito. Da avaliação - Os alunos serão avaliados pelos professores das disciplinas. - Os critérios de avaliação estão relacionados no item de pontuação. 1ª ETAPA 2ª semana de aula Apresentação da proposta do trabalho. Exposição e sorteio dos temas a serem pesquisados. 2º ETAPA/DATA: 3ª semana de aula Produção do texto de apoio. O material será produzido no Laboratório de Informática da escola. 3ª ETAPA /DATA: 4ª semana de aula Entrega do texto de apoio para uma avaliação prévia do conteúdo. Nessa etapa o professor fará uma leitura do material para orientar os alunos, se necessário, a fazer alguma correção no material produzido. 4ª ETAPA/DATA: 6ª semana de aula Apresentação da mesa de debates. A mesa de debates será apresentada em turno oposto aos das aulas normais, sendo previamente estabelecido pela coordenação pedagógica. Dos critérios de avaliação Critérios de avaliação/pontuação: Pontuação: 3,0 pontos Critério de avaliação Tópicos a serem avaliados na apresentação oral (Mesa Temática Interdisciplinar) TÓPICO CRITÉRIO Valor Capacidade de expressão oral e capacidade de síntese Postura do grupo Resposta questionamentos aos Avaliar se a apresentação do trabalho teve uma sequência lógica e uma clareza objetiva. O grupo demonstrou ter se preparado adequadamente para transmitir o conhecimento adquirido? O grupo demonstrou domínio do assunto abordado? Avaliar se as ideias e conteúdos fundamentais do trabalho foram apresentados de forma clara e coerente, se o tema foi apresentado de forma organizada. Avaliar se os alunos demonstraram uma postura corporal e gestual, bem como um comportamento adequado durante a apresentação. Avaliar se os integrantes do grupo souberam responder de forma convincente as questões levantadas. Sugestões bibliográficas: McMURRY, J., Química Orgânica vol. 1 e vol. 2. Editora CENGAGE Learning. Tradução da 6ª Edição Norte Americana, 2008KOTZ, John C.; TREICHEl. JUNIOR, Paul M. Química Geral e Reações Químicas. vol. 1 e 2, São Paulo: Pioneira Thomson, SANTOS, Wildson L. (coord.), Química & Sociedade. Nova Geração, São Paulo, GEPEQ - Introdução e Transformações. Química - Ensino Médio. Vol. 1,2,3. Ed. Edusp, ,5 0,5 1,0

10 FELTRE, Ricardo. Fundamentos de Química: vol. único. 4ª.ed. São Paulo: Moderna, p. LAURENCE, J. Biologia, coleção nova geração, São Paulo,2001. LINHARES, Sérgio. GEWANDSZNAJDER, Fernando. Biologia Hoje. vol.2. São Paulo: Ed. Ática, PAULINO, Wilson. Biologia Atual.vol.2.São Paulo: Ed. Ática, 2002.