CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017
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- Samuel Clementino Bernardes
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1 ESCOLA MONTEIRO LOBATO OBJETIVO Unidade 1 Barreiras Bahia, 1º de Fevereiro de SERVIÇO DE DIREÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA DO I BIMESTRE/2017 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO LEGENDA 1. Período do Bimestre: 1º/2 a 12/4/ Nº de dias letivos: 53 dias (foram adicionados três dias letivos para realização da culminância de Projetos Pedagógicos). 3. Sábados letivos: 2 dias 4/3 e 8/4/ Semanas letivas: 11 semanas 1ª semana: 1º a 3/2/2017 (3 dias) 2ª semana: 6 a 10/2/2017 (5 dias) 3ª semana: 13 a 17/2/2017 (5 dias) 4ª semana: 20 a 24/2/2017 (5 dias) VAP 5ª semana: 2 a 4/3/2017 (3 dias) VAP ver cronograma de datas x disciplinas 6ª semana: 6 a 10/3/2017 (5 dias) VAP 7ª semana: 13 a 17/3/2017 (5 dias) 8ª semana: 20 a 24/3/2017 (5 dias) 9ª semana: 27 a 31/3/2017 (5 dias) Encontro Literário 27 a 31/3/ ª semana: 3 a 8/4/2017 (6 dias) - VA2 6 a 12/4/ ª semana: 10 a 12/4/2017 (3 dias) - VA2 6 a 12/4/ Programação da aplicação de VAP s: ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: As VAP s1, avaliação escrita, terão valor 5,0 e devem conter de 12 a 15 questões subjetivas e objetivas. Acontecerão nas 4ª, 5ª e 6ª semanas letivas, de acordo com o cronograma de avaliações. As demais VAP s (2 e 3) deverão ser determinadas no planejamento feito por cada professor, totalizando 5,0 pontos. 6. Período de VA2: 6 a 12/4/ ª chamada: * de VAP Às quintas-feiras após a realização da 1ª chamada. * de VA2 17, 18 e 19/4/ Conselho de Classe: Bimestral: 17 e 18/4/2017. Da Recuperação Paralela: 15 e 16/5/2017.
2 9. Entrega dos resultados aos pais: Bimestral: 20/4/2017. Da Recuperação Paralela: 18/5/ Recuperação bimestral: 24/4 a 9/5/ Feriados/Recessos: CARNAVAL 28/2/ RECESSO 25/2 a 1/3/2017. CINZAS 1/3/2017 QUINTA-FEIRA SANTA - 13/4/2017. PAIXÃO DE CRISTO 14/4/2017 PÁSCOA 16/4/2017 TIRADENTES 21/4/ Projetos Pedagógicos/2017: Macro Projeto Pedagógico: Conecte.com/ Objetivo SEMANA LITERÁRIA MONTEIRO LOBATO 27 a 31/3/2017. Páscoa
3 6º Ano Ensino Fundamental
4 Disciplina: Português 1º Trabalho: Produção de painel eletrônico de crônicas a partir da leitura da obra O golpe do aniversariante e outras crônicas, de Walcyr Carrasco. Apresentação da obra O golpe do aniversariante e outras crônicas de Walcyr Carrasco, através da leitura da primeira crônica em sala de aula para estimular a leitura e instigar a curiosidade acerca da obra. Leitura obra (em casa), obedecendo ao cronograma de estabelecido pela professora. Debate oral, em sala, a respeito das impressões e opiniões dos alunos sobre as crônicas que compõem a obra escolhida. Socialização da leitura com as inferências e esclarecimentos necessários para a realização da atividade. Oficina de estudo e análise do gênero crônica Discussão inicial para que os alunos levantem hipóteses do que seja o gênero textual crônica. Análise da crônica Ousadia, de Fernando Sabino, em que se iniciará o processo de caracterização do gênero a ser estudado. Observação: a leitura da crônica acontecerá primeiramente de forma individual e silenciosa. Depois, os alunos trabalharão em grupo, fazendo a leitura oral da mesma. A professora observará a fluência e o ritmo. Entrega aos alunos de questões escritas referentes à relação autor/leitor/texto, as quais devem abordar compreensão e interpretação do texto; análise linguística; estrutura composicional do gênero crônica. Correção coletiva da atividade. Produção das crônicas pelos alunos da seguinte forma: formação de duplas; seleção dos fatos mais interessantes do cotidiano para a produção de uma crônica; elaboração de uma crônica a partir do fato escolhido, observando as características estudadas e selecionando os recursos linguísticos adequados à situação comunicativa. Correção e revisão das crônicas. Exposição das crônicas produzidas pelos alunos durante a realização da Semana Literária. 2º Trabalho: Produção de podcast como forma de registro da leitura da obra O robô que virou gente, de Ivan Jaf. Apresentação do livro O robô que virou gente de Ivan Jaf. Contextualização histórico-literária da obra. Leitura (pelo aluno, em casa) da obra obedecendo ao calendário da disciplina. Leitura e discussão de fragmentos significativos da obra, associando-os a traços recorrentes na atualidade.
5 Discussão com levantamento de hipóteses sobre o gênero textual podcast. Oficina de estudo e análise do gênero podcast. Distribuição de cópias de uma história que foi transformada em podcast, a partir das quais será iniciado o processo de caracterização do gênero a ser estudado. Observação: a leitura do texto acontecerá primeiramente de forma individual e silenciosa; depois, os alunos trabalharão em duplas, fazendo a leitura oral da mesma. A professora observará a fluência e ritmo da leitura dos alunos. Exibição de podcast para que os alunos identifiquem as características específicas desse gênero textual. Formação de duplas de alunos para produção da atividade proposta conforme as orientações da professora. (Cada dupla irá produzir uma história baseada em elementos que compõem a obra). Reelaboração da atividade produzida conforme as orientações sinalizadas pela professora na correção, caso se faça necessário. Orientações para os ensaios e ajustes necessários para o bom andamento das atividades. Gravação dos podcast. Socialização do trabalho na Semana Literária.
6 Disciplina: Redação 1º Trabalho: Atividades referentes ao paradidático Quem conta um conto... e outros contos Leitura, em sala, dos contos que compõem a obra. Leitura e análise da obra Quem conta um conto... e outros contos, coordenada semanalmente pela professora em sala de aula. Resolução das atividades propostas para a exploração da obra, conforme leitura dos contos. Correções e esclarecimento das dúvidas. Considerações finais sobre a obra. 2º Trabalho: Portfólio de textos produzidos ao longo do bimestre Discussão sobre a importância da leitura e interpretação associadas à escrita. Orientações para elaboração dos textos. Correção dos textos produzidos e devolução dos mesmos aos alunos. Orientações prático-metodológicas para a reelaboração dos textos, analisando-se questões de estrutura, estética, adequação da linguagem, regras gramaticais e ortográficas; Reescrita dos textos. 3º Trabalho: Painel Eu inicio e você escreve o fim com contos produzidos a partir da leitura da obra Quem conta um conto... e outros contos Motivação por meio de relatos de histórias para a elaboração de textos que irão compor o painel Eu inicio e você escreve o fim. Elaboração de textos baseados em histórias reais ou fictícias do cotidiano dos alunos e de seus familiares. Elaboração de inícios de textos sob orientação e acompanhamento individual da professora. Desenvolvimento posterior dos textos iniciados, atividade a ser realizada por outra turma. Devolução e correção dos textos para que os alunos possam fazer as correções necessárias. Montagem do painel Eu inicio e você escreve o fim com os contos produzidos pelas turmas. Revisão final do painel e ajustes necessários. Exposição do painel na Semana Literária.
7 Disciplina: Matemática Oficina de Matemática com a utilização do Algeplan O trabalho será realizado em quatro etapas: 1ª etapa: Construção junto do algeplan individual, com auxílio da professora. 2ª etapa : Disponibilização de uma lista de expressões algébricas para serem resolvidas através do Algeplan; 3ª etapa: Lista de operações algébricas ( adição, subtração,multiplicação e divisão ) a serem resolvidas com o Algeplan. 4ª etapa: Utilização do Algeplan Virtual na resolução de problemas algébricos propostos pela professora. Observações: nessa etapa, os alunos usarão ferramentas tecnológicas em sala; após a realização de cada etapa, utilizando o Algeplan, a professora disponibilizará uma lista de exercícios com as operações algébricas a serem resolvidas em casa e entregues à professora em data indicada na agenda escolar dos alunos; todas as atividades propostas serão corrigidas em sala pelos alunos com a mediação da professora para a sistematização de conhecimento.
8 Disciplina: Ciências Aula prática de Anatomia e Fisiologia do Sistema Digestório e Órgãos anexos com aplicação e análise de ficha técnica. Apresentação e proposta do trabalho aos alunos. Orientação e mediação do professor sobre os meios de estudo e pesquisa referentes ao tema proposto. Divisão dos alunos em grupos para a atividade. Exposição das peças para estudo por bancas com etapas distintas, para que os alunos possam manipular e localizar as principais estruturas dos órgãos. Exposição e explicações ministradas pelo professor juntamente com outros professores convidados. Preenchimento da ficha avaliativa teórica e prática em sala de aula orientada pelo professor. Fixação de conteúdo através de resolução de questões comentadas, contemplando a anatomia e fisiologia das peças estudadas na aula prática.
9 Disciplina: Geografia Blog Interativo com alunos das unidade1 e 2 sobre O uso das tecnologias no mundo contemporâneo Estudo do tema em sala de aula. Criação (pela professora) de um blog especificamente para discussão temática. Blog: http//mundogeo2017.blogspot.com 1º momento - Cada aluno deverá postar no blog uma matéria sobre o uso de um tipo de tecnologia relevante para o desenvolvimento da sociedade. 2º momento cada aluno deverá comentar duas postagens de colegas, sendo uma da unidade de Barreiras e outra da unidade de LEM. A professora acompanhará todas as postagens fazendo as interferências necessárias.
10 Disciplina: História Mini Documentário Temático Iluminismo O trabalho será realizado em etapas: 1ª etapa: Estudo do tema o iluminismo e seus pensadores, mediado pelo professor através da exploração dos conteúdos contemplados no modulo do aluno. 2ª Etapa: Aula especial para planejamento da produção dos mini documentários e elaboração do roteiro Filmagem dos documentários com o auxílio do professor de história. As filmagens serão feitas na escola O aluno poderá utilizar o celular como ferramenta de apoio para produção dos minis documentários. Edição dos vídeos no laboratório de Informática com apoio do professor Renato. Ajustes necessários. Exibição dos documentários para a banca avaliadora formada pelos profissionais da área de história. Parecer do professor sobre a produção dos minis documentários temático. Exibição dos documentários na Semana Literária.
11 Disciplina: Filosofia Produção de vídeo de curta duração com o tema O que é filosofia? Para que serve filosofia? Exposição teórica sobre o tema. Divisão (sorteio) dos grupos. Orientações para produção dos vídeo com o apoio do professor de Informática. Produção de vídeos com duração entre 4 e 5 minutos. Socialização das produções. Exibição dos vídeos na Semana Literária. Observação: para a elaboração do vídeo, os alunos poderão contar com a orientação do professor na Escola, em turno vespertino.
12 Disciplina: Inglês Theatrical Sketches - Sketches teatrais. Teatralização dos diálogos e informações contidos no módulo. Orientação quanto ao procedimento inicial, escolha dos diálogos / textos. Sorteio das duplas e/ou equipes, socialização e análise dos textos escolhidos para dramatização. Estudo dos textos. Aula de prática auditiva, para treinar com os alunos o reconhecimento e a percepção de palavras, expressões e frases dos diálogos a serem apresentados. Ensaios com o professor Felipe (de Teatro) conforme cronograma a ser informado posteriormente. Culminância do trabalho com apresentações das cenas. Os esquetes poderão ser reapresentados na Semana Literária.
13 Disciplina: Informática Estudo e análise de Aplicativos que auxiliam a aprendizagem Divisão dos grupos de acordo o croqui do laboratório. Estudo do conteúdo referencial para produção do trabalho. Definição dos aplicativos que serão pesquisados. A pesquisa no laboratório de Informática. Socialização das pesquisas e planejamento para apresentação dos aplicativos estudados. Apresentação dos aplicativos estudados com as devidas considerações do professor.
14 Disciplina: Educação Física (Futsal e Basquete) Palestra com triatleta e seus relatos de experiências sobre como o esporte mudou a sua vida Aula especial sobre a importância do esporte para o desenvolvimento humano e social do indivíduo. Palestra com o triatleta. Aprofundamento do tema abordado na palestra através de entrevista via . Elaboração de 5 (cinco) questões a serem enviadas por ao palestrante. Socialização das questões enviadas e considerações finais feitas pelo professor.
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