ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOÃO DE LIMA PAES PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONSTRUINDO GRÁFICOS DE SETORES E RECEITAS

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1 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JOÃO DE LIMA PAES PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CONSTRUINDO GRÁFICOS DE SETORES E RECEITAS NOVA ANDRADINA- MS 2014

2 INTRODUÇÃO É preciso que a educação seja mais significativa, mais prazerosa e o que se aborda faça algum sentido para o educando, seja do seu interesse, satisfaça suas necessidade biopsicossociais e que o prepare para o mundo de hoje. (Maria Augusta Sanches Rossini) O Projeto Construindo Gráficos de Setores e Receitas surgiu após a observação e o diálogo entre as docentes Luciana Fuliotto e Elizabet Silva. Diante da verificação percebeu-se que os discentes têm um enorme gosto por aulas práticas e tecnológicas. Partindo desse contexto, pretendemos trabalhar de forma interdisciplinar, integrando as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa de forma significativa e prazerosa. Cabem as docentes, então, oportunizar o dinamismo da aulas, respeitando os interesses dos grupos, despertando a criatividade de forma eficaz e eficiente, dando-lhes oportunidade de tentar novas experiências que resultem em aprendizado coletivo integrado no contexto escolar e social. JUSTIFICATIVA Este projeto justifica-se pela necessidade de despertar nos educandos mais leitura, pesquisa e conhecimento dos conteúdos afins, propiciar interdisciplinaridade no âmbito escolar e promover a participação dos alunos em aulas teóricas, tecnológicas e práticas. OBETIVO GERAL Estimular e integrar os alunos nas disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa com

3 os conteúdos metodológicos dinamizando as aulas das disciplinas envolvidas, ampliando o conhecimento lógico matemático, linguístico e cultural dos educandos, contribuindo dessa forma, na formação de valores e na construção da cidadania. OBJETIVO ESPECÍFICO Incentivar a leitura e a pesquisa, visando desenvolver as habilidades de cada discente. Identificar o gênero textual (receita), sua estrutura e organização. Aprender a formular uma síntese a partir das pesquisas realizadas. Aprimorar o uso dos verbos no Infinitivo e Modo Imperativo através da realização de atividades online. Estimular a curiosidade na construção de gráficos de setores baseados na coleta de Desenvolver o raciocínio lógico matemático através da organização dos dados dados. coletados. Mostrar diferentes maneiras de representar os gráficos de setores tanto na forma convencional quanto na prática Integrar o prazer de comer, a utilização dos recursos tecnológicos e o aprendizado em sala de aula. PÚBLICO ALVO 31 alunos do 7º ano C, do Ensino Fundamental II, do período matutino, da Escola Municipal Professor João de Lima Paes, Município de Nova Andradina M.S.

4 METODOLOGIA Na disciplina de Matemática o projeto iniciará com aula dialógica e demonstrativa, na qual os alunos farão exercícios sobre o tema proposto os quais serão corrigidos e comentados. Posteriormente será solicitado aos alunos uma pesquisa, na qual deverão escolher o tema, coletar e organizar os dados em forma de tabela bem como os cálculos necessários para a construção do gráfico. Na Sala de tecnologia, a professora mostrará através de Data Show como funciona a ferramenta de produtividade CALC, em seguida, os educandos transcreverão os resultados obtidos na pesquisa para a ferramenta e construirão os gráficos, sendo os mesmos salvos no computador e impressos para registro em caderno.

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6 Já na disciplina de Língua Portuguesa será introduzido o gênero textual Receita e apresentada sua estrutura (ingredientes, recheio e o modo de preparo). Depois, os alunos farão a escolha do nome e sabor de cada pizza e escreverão a receita, que será entregue para a professora que as corrigirá e devolverá. Em seguida, os discentes irão à na sala de tecnologia onde realizarão uma pesquisa sobre os aspectos culturais das pizzas e sua origem fazendo comparações de informações e formularão uma síntese sobre a pesquisa. Ainda na Samtec, serão feitas várias atividades online explorando o uso dos verbos no Infinitivo e Modo Imperativo.

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8 Em sala de aula será feita a leitura dos textos culinários em voz alta, observando a importância da entonação e pontuação para a compreensão, análise da estrutura textual das receitas de pizzas e seleção de algumas receitas para o preparo das pizzas na escola. Finalizando o projeto, as professoras em conjunto levarão os alunos até o refeitório onde colocarão em prática o conhecimento adquirido nas aulas através da construção das pizzas. Vale lembrar que os alunos usarão ingredientes diferentes para a representação de cada setor.

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13 AVALIAÇÃO Os textos instrucionais, neste caso, as receitas culinárias e os gráficos de setores, possibilitam diversas situações de ensino e aprendizagem, uma vez que estão presentes no dia a dia dos educandos. Serão avaliados os avanços, através de exercícios de verificação da escrita e cálculos matemáticos e suas correções, participação e envolvimento nas atividades propostas bem como a interação entre os integrantes do grupo e os demais colegas. CRONOGRAMA ATIVIDADES JULHO AGOSTO 3º à 5º 1º semana 2º semana 3º semana 4º semana 5º semana semana Escolha do tema Elaboração do projeto escrito Aulas ministradas em sala para apresentação dos conteúdos. Aulas na Tecnologia Sala Aula prática refeitório. de no

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