PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO PROEJA: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DE 2007 A 2013

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1 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO PROEJA: UM ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DE 2007 A 2013 Auto: L.M.S. Gaduação em Pedagogia, Meste em Educação pelo Pogama de Pós Gaduação em Educação Pofissional - PPGEP do IFRN. Instituto Fedeal de Educação, Ciência e Tecnologia do Setão Penambucano IF SERTÃO-PE, Campus Petolina Co-auto: T.G.S.M Gaduação em Geogafia, Meste em Educação pelo Pogama de Pós Gaduação em Educação Pofissional - PPGEP do IFRN, Educação Básica do Estado do Rio Gande do Note Oientado: J.M.N. Gaduação em Pedagogia,Douto em Educação Pofesso do Instituto Fedeal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Gande do Note IFRN RESUMO: O Pogama Nacional de Integação da Educação Pofissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA foi ciado atavés do Deceto Fedeal nº 5.840, de 13 de julho de 2006 com a intenção de intega a Educação Básica à Educação Pofissional popocionando a fomação integal paa jovens e adultos que não tiveam a opotunidade de conclui a Educação Básica na idade egula. Com o objetivo de analisa a podução do conhecimento no peíodo de 2007 a 2013 sobe as páticas pedagógicas desenvolvidas nos cusos do Poeja, foam consultadas as poduções dos peiódicos da CAPES e as dissetações e teses da Biblioteca Digital Basileia de Teses e Dissetações - BDTD. Nota-se que o Poeja é uma política pública de inclusão e emancipação do jovem e adulto tabalhado e espea-se possibilita visibilidade e democatização da podução acadêmica nessa áea, sobetudo paa os pofissionais que atuam no Poeja. Palavas-Chave: Poeja. Pática Pedagógica. Podução do Conhecimento.. 1. INTRODUÇÃO O PROEJA foi ciado com a intenção de intega a Educação Básica à Educação Pofissional popocionando a fomação integal paa jovens e adultos que não tiveam a opotunidade de te acesso contato@fipedbasil.com.b

2 ou conclui a Educação Básica na idade egula. Popõe-se uma fomação humana atelada a qualificação dos sujeitos paa o mundo do tabalho. Ainda sobe as intenções do Poeja podemos pecebe que: As intenções explicitadas no Poeja apontam paa a necessidade de a Educação Pofissional aticula-se com a educação básica e com o mundo do tabalho, além de inteagi com outas políticas públicas, com a finalidade de contibui paa a gaantia do dieito de acesso de todos à educação básica (MOURA, p.165, 2010) Fica clao que se tata de uma temática cuja função social é de gande dimensão e impotância paa os tabalhadoes e tabalhadoas basileias e diante dessa impotância fez-se necessáio ealiza esse estudo caacteizando o estado da ate de uma temática de gande elevância. Segundo Feeia (2002), essas pesquisas chamadas estado da ate ou estado de conhecimento são sempe bibliogáficas e execem o desafio de mapea e discuti a podução acadêmica de deteminada áea do conhecimento. Dessa foma, é possível identifica as condições e contextos em que são poduzidos os atigos, teses e dissetações divulgadas nas bibliotecas, peiódicos e demais bases de dados. Objetivando ealiza o estado da ate sobe Poeja, a pincípio, definimos duas bases de dados eletônicos paa pesquisa as poduções acadêmicas ocoidas no peíodo de 2007 até As bases escolhidas foam os peiódicos da CAPES Coodenação de Capacitação de Pessoal de Nível Supeio e a Biblioteca Digital de Teses e Dissetações. Em seguida foi feito um levantamento geal das poduções efeentes ao Poeja e a pati dessas foam identificadas as que se efeem à pática pedagógica. Todas as poduções encontadas tiveam os dados bibliogáficos consultados a fim de econhece também outos aspectos dessas poduções como assunto pesquisado, auto(es), data de podução e instituição esponsável. 2. O CAMINHO PERCORRIDO Consideando a divesidade das poduções pesentes nas duas bases de pesquisa foi peciso defini as palavas-chave Poeja e pática pedagógica em Poeja a fim de delimita a busca paa a gande áea investigada. Citéios como título, assunto, datas, locais da pesquisa e instituição esponsável foam elencados a fim de mapea as poduções ocoidas no peíodo de 2007 a 2013 como se popôs no estudo. Os citéios foam escolhidos e fazendo uso de consultas onlines nas bases selecionadas, a pesquisa foi ealizada caacteizando-se como uma pesquisa do estado da ate das poduções científicas sobe as páticas pedagógicas no Poeja. Sobe esse tipo de pesquisa em bases eletônicas, vale dize que apesentam muitas vantagens confome esclaece Pado, Amoim e Abeu(2003) citados po Coutinho, Soaes, Folme e Puntel(2012, p.498): contato@fipedbasil.com.b

3 [...] a oganização, a sistematização e a disseminação de infomações po meio da implementação de bases de dados eletônicas que contemplem as mais divesas áeas temáticas de conteúdo pemite o estabelecimento de vínculos com instituições afins, buscando intega edes de infomação e conhecimento. Também nos pemite conhece e econstui o conhecimento sobe o tema em estudo, em tempo mais ápido pela dinamicidade do acesso, apesa de algumas limitações que se apesentam duante o pecuso, que vão desde a deteminadas deficiências técnicas das feamentas usadas paa a pesquisa até à discodância com concepções pé-estabelecidas pelos pópios autoes e/ou catalogadoes. Dessa foma, após o inventáio de todas as publicações sobe Poeja nas duas bases de dados, pioizou-se os esumos apenas das que tatavam de pática pedagógica em poeja a pati da classificação das pópias bases de pesquisa. 3. A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM PRÁTICA PEDAGÓGICA EM PROEJA NOS PERIÓDICOS DA CAPES O inventáio ealizado nos peiódicos da CAPES usando a palava Poeja detectou um total de 17(dezessete) publicações tendo como maioia quanto ao tipo de podução, os atigos que alcançaam um total de 14 (catoze), seguidos po 01(uma) ata de congesso, 01(uma) tese e 01(um) livo. Muitos desses atigos foam identificados como pates de pesquisas de mestado e /ou doutoado, cujas dissetações e teses estão publicadas em outas bases, gealmente da pópia instituição esponsável pelo pogama. Esses esultados foam alcançados após descata as epetições de publicações na mesma base de dados, visto que a pincípio a pesquisa indica que há 23(vinte e tês) publicações. Essas publicações quando distibuídas po data/ano da podução mostam que em 2007, pimeio ano do peíodo estabelecido na pesquisa e de apenas um ano de funcionamento do Poeja, paticamente não tinha podução científica e que somente em 2010, 2011 e 2012 as publicações sugiam em quantidades equivalentes. Dessas 17 (dezessete) poduções, apenas duas efeem-se à pática pedagógica no Poeja, segundo os citéios adotados paa acessa o banco de dados utilizado, pois a pati da análise dos esumos concluise uma divesidade de assuntos discutidos na mesma podução. Consideando que foam apenas duas poduções encontadas foi possível uma leitua e análise mais citeiosa, constatando que uma dá mais ênfase ao Poeja como política pública e o pocesso de implementação esteitando-se paa a adesão e esistência dos pofessoes, o que configua tata de pática docente. Já o segundo atigo encontado tata de expeiências didático-pedagógicas numa deteminada instituição fedeal mateializando a Lei nº contato@fipedbasil.com.b

4 10.639/2003, que tata da obigatoiedade do ensino das questões étnico-aciais. Nessa podução pecebese uma efeência à pática pedagógica dos cusos do Poeja da instituição pesquisada. Com isso, ainda podemos infei que nem sempe a podução encontada tata de fato da temática/assunto utilizado como palavas-chave. Isso acontece comumente e deve se compeendido de acodo com o que Feeia (2002) diz sobe os esumos publicados nos epositóios: Cada esumo deve se lido e analisado numa elação de dependência com o tabalho na íntega, mas também enquanto ealidade elativamente independente poduto de uma tensão constuída na continuidade e na uptua com o tabalho que lhe dá oigem numa elação dialética ente os gêneos ente as condições de sua podução e páticas discusivas (FERREIRA, 2002). Baseado nessa afimação, podemos elemba que o Poeja ainda é uma temática nova no meio acadêmico e isso faz com que as poucas poduções existentes tatem de assuntos tão abangentes, poém necessáios paa contextualiza o vedadeio objeto da pesquisa. 4. TESES E DISSERTAÇÕES DA BDTD SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM PROEJA Na Biblioteca Digital Basileia de Teses e Dissetações BDTD foam encontadas 103 (cento e tês) poduções sobe Poeja, palava também usada como filto na pesquisa. Ao faze a coleta dos dados bibliogáficos de cada podução foi constatado que dessas, 5 (cinco) constituem epetições e potanto eduz-se paa 98 (noventa e oito) poduções, sendo 14 (catoze) teses e 84 (oitenta e quato) dissetações. Ainda dessas oitenta e quato dissetações, 2 (duas) não foam localizadas e os poucos dados encontados deve-se a uma consulta ao Cuículo Lattes das autoas, onde foi veificado que ambas, na última atualização dos dados, infomaam esta cusando o mestado, cujo tema da pesquisa é o mesmo que se enconta no banco de dados da BDTD. Sobe o citéio distibuição das poduções po ano contemplando o peíodo delimitado paa a pesquisa nota-se que no ano de 2007 tiveam apenas 2 poduções identificadas como dissetações; em 2008 foi encontada apenas 1(uma) dissetação; em 2009 foam poduzidas 14(catoze) dissetações; em 2010 encontamos 21(vinte e uma) poduções, sendo 2(duas) teses e 19(dezenove) dissetações; em 2011foam localizadas 23(vinte e tês) poduções, sendo 4(quato) teses e 19(dezenove) dissetações; em 2012 foam encontadas 27(vinte e sete) poduções, sendo 6(seis) teses e 21(vinte e uma) dissetações; e no último ano, 2013, foam encontadas apenas 8(oito) poduções, sendo 2(duas) teses e 6(seis) dissetações. Pecebe-se claamente um consideável cescimento do quantitativo de poduções sobe Poeja no peíodo de 2010 a 2012, atingindo o clímax no ano de 2012, e a gande quantidade de dissetações em detimento do quantitativo de teses em todo o peíodo pesquisado. contato@fipedbasil.com.b

5 Outo aspecto detectado é que as teses e dissetações da BDTD que são esultados de pesquisas sobe o Poeja são poduções de divesas univesidades e pogamas do Basil, poém o destaque está sobetudo paa a Univesidade Fedeal do Rio Gande do Sul, a Univesidade Fedeal do Ceaá, a Univesidade Fedeal da Paaíba e a Univesidade Nacional de Basília, constituindo as de maioes destaques em elação a base de pesquisa escolhida. Quando se pate paa a identificação da áea pesquisada são váias as temáticas estudadas, sendo que sobe Pática Pedagógica em Poeja foam encontadas 12(doze) poduções divididas em 10(dez) dissetações e 02(duas) teses. Os demais assuntos encontados efeem-se pincipalmente sobe a implementação, funcionamento e avaliação do Poeja; o Poeja como política pública, educação e tabalho; inclusão social; cuículo integado; fomação docente; ente outas mais específicas. Dessa foma, após análise dessas poduções constata-se que apesa de estaem classificadas como poduções que tatam de pática pedagógica, elas apesentam uma divesidade de assuntos que duante a pesquisa sente-se o inteesse em conhece o texto na íntega paa se possível identifica o que ealmente constitui conhecimento em pática pedagógica do poeja. Nas 12(doze) poduções pecebe-se a intenção de compova que o Poeja deve se conduzido como uma política pública, que o cuículo deve se pecebido e concebido paa os sujeitos do poeja e a necessidade de fomação dos pofessoes. Tais aspectos se epetem na maioia dos tabalhos. 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS A pati dos esultados desta pesquisa pode-se destaca o aumento das poduções sobe o Poeja pincipalmente nos anos de 2010, 2011 e 2012, constituindo o peíodo de maio númeo de poduções nas bases investigadas. Pecebe-se também a divesidade de assuntos pesquisados na intenção de compeende e apimoa o bom funcionamento do Poeja e gaanti-lo como política pública paa o jovem e adulto tabalhado basileio. Sobe a pática pedagógica no poeja, assunto que se desejou analisa especificamente a podução do conhecimento nesse estudo, pecebe-se as poduções como esultado de análise de divesas expeiências ealizadas nas instituições que ofetam o Poeja, além das pesquisas bibliogáficas, nos levando a pecebe as intenções de desvenda o que não é ainda tão clao, e divulga esse conhecimento paa pofissionais da áea e inteessados, fazendo com que a pesquisa cumpa o seu papel social. Apesa das dificuldades encontadas, e do fato da podução científica sobe a temática ainda se pequena consideando a impotância dessa áea do conhecimento paa a sociedade em geal, pecebe-se que as poduções existentes suscitam um desvenda de sabees antes desconhecidos po um gande númeo de pofissionais e espea-se que as poduções existentes sobe o poeja, assim contato@fipedbasil.com.b

6 como outas que possivelmente estão a caminho venham a fotalecê-lo como política pública capaz de tansfoma a ealidade do jovem e do adulto tabalhado. 6. REFERÊNCIAS Biblioteca Digital Basileia de Teses e Dissetações (BDTD). Disponível em: Acesso em: 03 de jan. de Basil. Ministéio da Educação. Pogama Nacional de Integação da Educação Pofissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos Documento Base, Basília, Coodenação de Apoio à Pesquisa de Nível Supeio CAPES. Disponível em: Acesso em 20 de jan. de COUTINHO, Renato Xavie. SOARES, Max Castelhano. FOLMER, Vandelei e PUNTEL, Robson Luiz. Análise da podução de conhecimento da Educação Física basileia sobe o cotidiano escola. Revista Basileia da Pós-Gaduação RBPG, Basília, v. 9,n. 17, p , julho de Disponível em: Acesso em 18 de dez. de FERREIRA, Noma Sanda de Almeida. As pesquisas denominadas estado da ate. Educação & Sociedade, ano XXIII, nº 79, Agosto/2002. Disponível em: pid=s &scipt=sci_attext. Acesso em: 07 de jan. de MOURA, Dante Henique e BARACHO, Maia das Gaças(og.). Poeja no IFRN: páticas pedagógicas e fomação docente.natal - IFRN Editoa contato@fipedbasil.com.b