COLÉGIO AGRÍCOLA ESTADUAL DE TOLEDO Ensino Médio Profissional Integral

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1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 1º Bimestre Turmas: 1*anos A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO ESPORTES VOLEIBOL COPA DO MUNDO DE 2014 A pluralidade cultural, as - Histórico - Quadra - Regras- - Fundamentos - Jogos - Sistemas de Ataque 4x2 e 5x1 Estudo dos países participantes da copa do mundo de 2014 Proporcionar o entendimento acerca do processo social sobre o surgimento do voleibol, situando, identificando época e atores. Compreender os motivos e interesses das diversas manifestações que culminaram na criação do voleibol, oportunizando ao aluno uma visão global e não um olhar fragmentado sobre a história do voleibol. Percepção dos alunos sobre a necessidade de mudanças de regras no voleibol de acordo com o desenvolvimento do jogo e a melhora técnica dos Aula Teórica. Vídeos de jogos antigos com regras antigas e vídeos com jogos que mostram as regras atuais. Educativos para o aprendizado dos fundamentos do voleibol (saque, toque, manchete, cortada, bloqueio e recepção). Educativos para o aprendizado dos sistemas 4x2 e 5x1 RECURSOS DIDÁTICOS - Vídeos - Aulas Práticas Critérios de avaliação - Observar se houve entendimento do processo sócio-histórico-político na criação do voleibol, desvelando o senso comum para o senso critico. Através de prova teórica será abordado este tema para verificar o entendimento dos alunos. Avaliar nas aulas práticas o aprendizado dos fundamentos do voleibol. Instrumentos de Avaliação De acordo com o regimento escolar as provas prática e teórica terão peso 6,0 e os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral.

2 diversidades, as desigualdades e a educação. Mostra de revistas jogadores Ter autoridade para interpretar os jogos no meio televisivo - Interpretar os meios de comunicação impressa sobre o que julga o ideal de beleza, negando acesso às classes dos negros, deficientes, índios etc. - Seminários Aulas Teóricas - Acesso a diversas revistas, observar as figuras das mesmas, observando quem está contemplado nestas revistas e interpretar a intencionalidade. Recursos Didáticos - Diversas Revistas de variados gêneros. - Provas Práticas - Provas Teóricas - Seminários - Trabalhos Recuperação de Estudos A recuperação de estudos será concomitantemente com as aulas bimestrais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA MOUTINHO, C. A. O ensino do voleibol: a estrutura funcional do voleibol. In: GRAÇA & OLIVEIRA (eds.). O Ensino dos Jogos Desportivos. 2ª ed. Porto: Universidade do Porto, p MESQUITA, I. A importância da análise do processo de treino em voleibol. In: BENTO & MARQUES (eds.). As Ciências do Desporto e a Prática Desportiva. vol. 2. Porto: Universidade do Porto, p WEINECK, J. Biologia do Esporte. São Paulo: Manole, p BRASIL, Lei n , de 10 de março de Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do Paraná, Departamento de

3 Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Educação Física. Curitiba: SEED 2008 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 2º Bimestre Turma 1ºano A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO HANDEBOL XADREZ Revisão dos fundamentos: Passe, recepção, progressão e drible. Sistemas de defesa: 4x2 6x0 3x3 5x1 Sistemas de ataque com um ou dois pivôs. Jogos de Handebol Handebol no Brasil Xadrez Jogos Aprimorar os fundamentos vistos no ano anterior e aplicálos no jogo. Vivenciar os sistemas de defesa existentes no handebol. Identificar qual sistema é mais eficaz. Qual sistema se aplica contra determinado ataque. Vivenciar os sistemas de ataque com um ou dois pivôs. Observar a aplicação dos fundamentos e sistemas de ataque e defesa Verificar a posição do Brasil no cenário internacional em relação ao ranking do handebol. Educativos para o aprendizado dos referidos fundamentos. Aulas práticas. Vídeos. Vídeos e debates Jogos de xadrez, utilizando tabuleiro pequeno, tabuleiro grande, jogos na internet. - Seminários - Trabalhos RECURSOS DIDÁTICOS - vídeos - Aulas Práticas - Internet Critérios de avaliação: Avaliar através dos jogos nas aulas de educação física a colocação dos alunos de acordo com a posição de que lhe foi determinada. Avaliar através dos jogos a aplicação dos referidos sistemas. Verificar o entendimento dos alunos sobre os fundamentos e sistemas. O estudante deverá decifrar as dificuldades do desenvolvimento do handebol no Brasil e como a economia de país pode influenciar nos esportes. Perceber a aprendizagem dos alunos através dos jogos e exercícios de xadrez.

4 Movimentos das peças Casos de Empate Jogos de xadrez para desenvolver o raciocínio. Aprender os movimentos das peças para o jogo. Entender os casos de empate. Instrumentos de avaliação: De acordo com o regimento interno do colégio as provas práticas e teóricas terão peso 6,0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. Execução do Roque maior e menor. Aprender o que é o roque maior e menor e colocá-los em prática durante o jogo. Provas Práticas Provas Teóricas Trabalhos Seminários Recuperação de estudos: Revisão da matéria do bimestre Revisão da prova teórica e prova prática, concomitantemente com as aulas bimestrais. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA EHRET, A. et al. Manual de Handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes/; Organizado pela Confederação Alemã de Handebol (CAHb); tradução e revisão científica: Pablo Juan Greco, São Paulo: Phorte, Site da Confederação Brasileira de Handebol - cbhb.mundozero.com.br/ TUBINO, Manoel José G. Metodologia Científica do Treinamento Desportivo. São Paulo. Ibrasa, 1984.

5 BECKER, Idel. Manual de Xadrez. 7ª edição. São Paulo: Ed. Nobel, GOETHE, Johann. Uma Aventura no Mundo do Xadrez. Disponível em: Lasker, Edwad. História do Xadrez. Editora IBRASA, 2 Ed

6 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 3º Bimestre Turmas: 1º A,B e C ESTRUTURANTES ESPORTES BASQUETEBOL Educação Escolar Indigena CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS - Histórico - Regras - Quadra - Fundamentos Esportes Indigenas JUSTIFICATIVA - Estudar o Histórico do Basquetebol analisando o local, época, motivo, aspectos sociais, econômicos e culturais do esporte em questão. - Conhecer entender as regras e as suas intencionalidades. - Identificar a quadra e as suas dimensões - Aprender os fundamentos do basquetebol como: passe, recepção, drible, arremessos e sistemas de defesa e ataque. Estudar os esportes indígenas, como os brinquedos cantados, jogos, folclore e as tradições dos índios. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS - Educativos para a aprendizagem dos fundamentos do basquetebol, utilização de bolas diversas. - Vídeos de jogos de basquetebol. - Vídeos das regras. - Aulas teóricas - Jogos de basquetebol RECURSOS DIDATICOS - Aulas expositivas - Aulas práticas - Seminários - Trabalhos Pesquisar os jogos indígenas como a Peteca, a corrida do tronco. Estudar o simbolismo destes jogos Praticar os referidos jogos nas aulas de Educação Física. AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação: - Observar através dos jogos a aplicação dos fundamentos do basquetebol. - Compreender o Basquetebol histórico. - Desvelar a chegada do Basquetebol no Brasil. - Verificar a aprendizagem dos alunos do histórico e das regras através de prova teórica. - Observar nas aulas práticas a utilização dos fundamentos como a bandeja, lance livre, progressão e drible. * Instrumentos de avaliação: De acordo com o regimento escolar do colégio as provas práticas e teóricas terão peso 6,0 e trabalhos e seminários peso 4,0 - Provas Práticas - Trabalhos - Seminários - Provas Teóricas * Recuperação de estudos: Revisão da matéria do bimestre - Provas de Recuperação prática e teórica concomitantemente com as aulas bimestrais.

7 REFERÊNCIAS Basquetebol técnica e táticas Editora E.P.U. Aluisio Elias Xavier Ferreira 2007 Basquetebol Regras oficiais Ed. Sprint 2009 DCE Diretrizes Curriculares da Educação Cadernos Temáticos Educação Escolar Indigena PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 3 - prevenção ao uso indevido de drogas. Curitiba, Seed Pr., p. BRASIL, Lei n , de 10 de março de Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar

8 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 4º Bimestre Turmas: 1º A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO ESPORTES ATLETISMO Revisão das seguintes provas: 100, 200, 400metros e saltos em distância e. Arremesso do peso Revezamento 4x100 -salto triplo lançamento do dardo salto em altura. Participação do Brasil em Competições Internacionais na Modalidade de Atletismo. Histórico do Atletismo Rever as provas do ano anterior e comparar com os tempos atuais, verificando progresso ou não dos alunos de um ano para outro. Vivenciar a prática das provas mencionadas, estudar o histórico de cada prova, assimilar a técnica e as regras das provas, conhecer os recordistas brasileiros e mundiais. Analisar e comparar a participação do Brasil em competições internacionais como jogos olímpicos, copa do mundo de atletismo, jogos pan-americanos. Perceber as mudanças do corpo na adolescência, Aulas práticas e medição de tempo e distância. - Exercícios e educativos. Aula prática. Tomada de tempo e medição. Organização de festivais de atletismo Analisar quadros de medalhas e verificar a colocação do Brasil com outros países e entender as causas desses resultados RECURSOS DIDÁTICOS - Seminários - Aulas Práticas - Aulas Teóricas - Vídeos - Debates Critérios de avaliação Observar a aprendizagem das técnicas e compreensão das regras das provas mencionadas. Prova prática. Compreender as razões da colocação do Brasil no cenário mundial. Observar o esforço dos alunos em superar o seu tempo do ano anterior, observar a assimilação das regras e técnicas. Instrumentos de avaliação De acordo com o regimento escolar do colégio as provas práticas e teóricas terão peso 6,0, sendo que os trabalhos terão peso 4,0 na nota bimestral. - Prova Prática - Prova Teórica - Trabalhos - Seminários

9 Sexualidade na adolescência Transformação do corpo dos adolescentes. presença de hormônios masculinos e femininos. Recuperação de Estudos Revisão da matéria Provas teóricas e práticas concomitantemente com as aulas bimestrais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA Weineck, Jurgen (1989). Manual de treinamento esportivo. 2. ed. Manole, São Paulo. BRAGADA, José. O Atletismo na Escola: Proposta programática para abordagem dos lançamentos leves. Horizonte - Revista de Educação Física e Desporto, vol XVII, nº 99, Jun-Jul MATTHIESEN, S. Q. (Org.). Atletismo se aprende na escola. Jundiaí: Fontoura, MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento da diversidade. Núcleo de gêneros e diversidade sexual. Caderno temático da Diversidade Sexualidade. Curitiba, Seed Pr., p

10 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 1º Bimestre Turmas: 2ºanos A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO ESPORTES VOLEIBOL COPA DO MUNDO A pluralidade cultural, as diversidades, as desigualdades e a educação. - Histórico - Quadra - Regras- - Fundamentos - Jogos - Sistemas de Ataque 4x2 e 5x1 Mostra de revistas Proporcionar o entendimento acerca do processo social sobre o surgimento do voleibol, situando, identificando época e atores. Compreender os motivos e interesses das diversas manifestações que culminaram na criação do voleibol, oportunizando ao aluno uma visão global e não um olhar fragmentado sobre a história do voleibol. Percepção dos alunos sobre a necessidade de mudanças de regras no voleibol de acordo com o desenvolvimento do jogo e a melhora técnica dos jogadores Aula Teórica. Vídeos de jogos antigos com regras antigas e vídeos com jogos que mostram as regras atuais. Educativos para o aprendizado dos fundamentos do voleibol (saque, toque, manchete, cortada, bloqueio e recepção). Educativos para o aprendizado dos sistemas 4x2 e 5x1 RECURSOS DIDÁTICOS - Vídeos - Aulas Práticas - Seminários Critérios de avaliação - Observar se houve entendimento do processo sócio-histórico-político na criação do voleibol, desvelando o senso comum para o senso critico. Através de prova teórica será abordado este tema para verificar o entendimento dos alunos. Avaliar nas aulas práticas o aprendizado dos fundamentos do voleibol. Instrumentos de Avaliação De acordo com o regimento escolar as provas prática e teórica terão peso 6,0 e os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. - Provas Práticas

11 Ter autoridade para interpretar os jogos no meio televisivo - Interpretar os meios de comunicação impressa sobre o que julga o ideal de beleza, negando acesso às classes dos negros, deficientes, índios etc. Aulas Teóricas - Acesso a diversas revistas, observar as figuras das mesmas, observando quem está contemplado nestas revistas e interpretar a intencionalidade. Recursos Didáticos - Diversas Revistas de variados gêneros. - Provas Teóricas - Seminários - Trabalhos Recuperação de Estudos A recuperação de estudos será concomitantemente com as aulas bimestrais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA MOUTINHO, C. A. O ensino do voleibol: a estrutura funcional do voleibol. In: GRAÇA & OLIVEIRA (eds.). O Ensino dos Jogos Desportivos. 2ª ed. Porto: Universidade do Porto, p MESQUITA, I. A importância da análise do processo de treino em voleibol. In: BENTO & MARQUES (eds.). As Ciências do Desporto e a Prática Desportiva. vol. 2. Porto: Universidade do Porto, p WEINECK, J. Biologia do Esporte. São Paulo: Manole, p BRASIL, Lei n , de 10 de março de Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação do Paraná, Departamento de Educação Básica. Diretrizes Curriculares de Educação Física. Curitiba: SEED 2008.

12 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 2º Bimestre Turma 2ºano A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO HANDEBOL XADREZ COPA DO MUNDO 2014 Revisão dos fundamentos: Passe, recepção, progressão e drible. Sistemas de defesa: 4x2 6x0 3x3 5x1 Sistemas de ataque com um ou dois pivôs. Jogos de Handebol Handebol no Brasil Xadrez Jogos Pesquisar sobre a participação do Brasil em Copas do Mundo de Futebol. Aprimorar os fundamentos vistos no ano anterior e aplicálos no jogo. Vivenciar os sistemas de defesa existentes no handebol. Identificar qual sistema é mais eficaz. Qual sistema se aplica contra determinado ataque. Vivenciar os sistemas de ataque com um ou dois pivôs. Observar a aplicação dos fundamentos e sistemas de ataque e defesa Verificar a posição do Brasil no cenário internacional em relação ao ranking do handebol. Jogos de xadrez para desenvolver o raciocínio. Aprender os movimentos das Educativos para o aprendizado dos referidos fundamentos. Aulas práticas. Vídeos. Vídeos e debates Jogos de xadrez, utilizando tabuleiro pequeno, tabuleiro grande, jogos na internet. - Seminários - Trabalhos RECURSOS DIDÁTICOS - vídeos - Aulas Práticas - Internet Critérios de avaliação: Avaliar através dos jogos nas aulas de educação física a colocação dos alunos de acordo com a posição de que lhe foi determinada. Avaliar através dos jogos a aplicação dos referidos sistemas. Verificar o entendimento dos alunos sobre os fundamentos e sistemas. O estudante deverá decifrar as dificuldades do desenvolvimento do handebol no Brasil e como a economia de país pode influenciar nos esportes. Perceber a aprendizagem dos alunos através dos jogos e exercícios de xadrez. Instrumentos de avaliação: De acordo com o regimento interno do colégio as provas práticas e

13 Movimentos das peças Casos de Empate Execução do Roque maior e menor. COLÉGIO AGRÍCOLA ESTADUAL DE TOLEDO peças para o jogo. Entender os casos de empate. Aprender o que é o roque maior e menor e colocá-los em prática durante o jogo. teóricas terão peso 6,0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. Provas Práticas Provas Teóricas Trabalhos Seminários Recuperação de estudos: Revisão da matéria do bimestre Revisão da prova teórica e prova prática, concomitantemente com as aulas bimestrais. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA EHRET, A. et al. Manual de Handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes/; Organizado pela Confederação Alemã de Handebol (CAHb); tradução e revisão científica: Pablo Juan Greco, São Paulo: Phorte, Site da Confederação Brasileira de Handebol - cbhb.mundozero.com.br/ TUBINO, Manoel José G. Metodologia Científica do Treinamento Desportivo. São Paulo. Ibrasa, BECKER, Idel. Manual de Xadrez. 7ª edição. São Paulo: Ed. Nobel, GOETHE, Johann. Uma Aventura no Mundo do Xadrez. Disponível em: Lasker, Edwad. História do Xadrez. Editora IBRASA, 2 Ed

14 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 3º bimestre Turma 2º A/B/C/ ESTRUTURANTES BASQUETEBOL CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS Fundamentos do Basquetebol Sistemas de defesa: 3x2 e 2x1x2 Sinais de Arbitragem JUSTIFICATIVA -Demonstrar os fundamentos das modalidades, propiciando o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e bio psicosociais que englobam o desporto. Despertar o gosto pela atividade física. assimilar noções básicas destes sistemas de defesa. Identificar os sinais de arbitragem do basquetebol, principalmente nos meios televisivos. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS O Conhecimento teórico será feito na sala de aula e no espaço físico da escola, com explicações relacionadas com a modalidade partindo da forma mais simples para a mais complexa. realizar trabalhos e pesquisas bibliográficas, on-line e na comunidade de forma individual e coletiva, debater e refletir o sentimento da competição. Educativos para a aprendizagem dos sistemas referidos. Vídeos de jogos, enfatizando os árbitros, alunos árbitros utilizando os sinais uso de apostila explicativa. AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação: Espera-se que o aluno aprenda sobre a modalidade basquetebol histórico regras básicas relação com jogos populares movimentos básicos Instrumentos de avaliação: De acordo com o regimento escolar interno do colégio as avaliações práticas e teóricas terão peso 6,0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. Provas Práticas Provas Teóricas Trabalhos Recuperação de estudos: Revisão da aulas práticas e teóricas do bimestre Provas de recuperação teórica e prática. Concomitantemente com as aulas bimestrais.

15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA OLIVEIRA, Vítor M. (Org.). Educação Física: fundamentos pedagógicos II. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, Educação Física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister, KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte na escola. Ijuí: Unijuí, HILDEBRANDT, H., LAGING, R.. Concepções abertas no ensino de Educação Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1986.

16 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 4º Bimestre Turmas: 2º A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO ESPORTES ATLETISMO FUTEBOL AMERICANO Revisão das seguintes provas: 100, 200, 400metros e saltos em distância e. Arremesso do peso Revezamento 4x100 -salto triplo lançamento do dardo salto em altura. Participação do Brasil em Competições Internacionais na Modalidade de Atletismo. Histórico do Atletismo Rever as provas do ano anterior e comparar com os tempos atuais, verificando progresso ou não dos alunos de um ano para outro. Vivenciar a prática das provas mencionadas, estudar o histórico de cada prova, assimilar a técnica e as regras das provas, conhecer os recordistas brasileiros e mundiais. Analisar e comparar a participação do Brasil em competições internacionais como jogos olímpicos, copa do mundo de atletismo, jogos pan-americanos. Perceber as mudanças do corpo na adolescência, Aulas práticas e medição de tempo e distância. - Exercícios e educativos. Aula prática. Tomada de tempo e medição. Organização de festivais de atletismo Analisar quadros de medalhas e verificar a colocação do Brasil com outros países e entender as causas desses resultados RECURSOS DIDÁTICOS - Seminários - Aulas Práticas - Aulas Teóricas - Vídeos - Debates Critérios de avaliação Observar a aprendizagem das técnicas e compreensão das regras das provas mencionadas. Prova prática. Compreender as razões da colocação do Brasil no cenário mundial. Observar o esforço dos alunos em superar o seu tempo do ano anterior, observar a assimilação das regras e técnicas. Instrumentos de avaliação De acordo com o regimento escolar do colégio as provas práticas e teóricas terão peso 6,0, sendo que os trabalhos terão peso 4,0 na nota bimestral. - Prova Prática - Prova Teórica - Trabalhos - Seminários

17 Sexualidade na adolescência Transformação do corpo dos adolescentes. presença de hormônios masculinos e femininos. Recuperação de Estudos Revisão da matéria Provas teóricas e práticas concomitantemente com as aulas bimestrais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA Weineck, Jurgen (1989). Manual de treinamento esportivo. 2. ed. Manole, São Paulo. BRAGADA, José. O Atletismo na Escola: Proposta programática para abordagem dos lançamentos leves. Horizonte - Revista de Educação Física e Desporto, vol XVII, nº 99, Jun-Jul MATTHIESEN, S. Q. (Org.). Atletismo se aprende na escola. Jundiaí: Fontoura, MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento da diversidade. Núcleo de gêneros e diversidade sexual. Caderno temático da Diversidade Sexualidade. Curitiba, Seed Pr., p

18 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 1ºBimestre Turmas: 3ºA/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO VOLEIBOL PETECA TENIS DE CAMPO COPA DO MUNDO DE FUTEBOL Revisão dos Fundamentos do Voleibol Sistema 4x2 5x1 Análise do desenvolvimento do voleibol no Brasil e a conseqüência melhora no Ranking mundial Histórico da Peteca origem regras e campo. Histórico do Tênis de Campo Regras - Jogo. Desenvolver/aprimorar e vivenciar os fundamentos do voleibol. Vivenciar tais sistemas nas aulas e identificá-los nos meios televisivos. Estudar/compreender e desvendar a organização do Voleibol no Brasil a partir dos Anos 80 através da Confederação de Voleibol e perceber a significativa melhora no Ranking Mundial Conhecer a peteca ver a origem que veio dos índios pesquisar junto aos pais o jogo da peteca confeccionar peteca. Estudar e conhecer as regras do tênis de campo Educativos para a aprendizagem dos seguintes fundamentos: saque, manchete, toque, cortada e bloqueio. Educativos para a aprendizagem dos seguintes fundamentos: saque, manchete, toque, cortada e bloqueio. Analisar a posição do Brasil nas Olimpíadas e a subida nas colocações pesquisar as colocações na Liga mundial e no campeonato Mundial masculino e feminino. Realizar pesquisa sobre a origem da peteca, ver junto aos pais se eles Jogavam peteca, confeccionar peteca analisar peteca brincadeira/peteca esporte. Educativos para a aprendizagem Critérios de Avaliação Avaliar/ observar o desenvolvimento motor e social dos alunos Prova Prática dos sistemas 4x2 e do 5x1 Compreender que uma boa organização com planejamento e metas traz resultados significativos como é o caso do Voleibol. O aluno terá que desmistificar o jogo da peteca aprender a sua origem, analisar a presença dos índios na origem da peteca, desvendar que a peteca também é um esporte com regras, estudar quais os estados são mais praticados. Instrumentos de Avaliação - Prova Prática - Prova Teórica - Seminários - Trabalhos De acordo com o regimento interno do

19 assim como a quadra e material utilizado. Conhecer os tenistas brasileiros e com destaque internacional. dos movimentos básicos do tênis de campo. Vídeos de jogos de Maria Esther Bueno e de Guga. Quadra poliesportiva. Quadra poliesportiva tv Pen-drive e laboratório de informática. Seminários. Vídeos. Palestras. Aula Teórica. colégio as avaliações teóricas ou práticas terão peso 6, 0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. Recuperação de Estudos - Revisão da Matéria do Bimestre Provas de segunda chamada para recuperação de nota, concomitantemente com as aulas.. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA KUNZ, Elenor. A Educação Física: mudanças e concepções. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.10, n.1, p.28-32, setembro/1988. FROGNER, Eli. Os jogos escolares. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.11, n.1, p.36-37, setembro/1989. TAVARES, Marcelo. O ensino do jogo na escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Santa Maria, v.16, n.2, p , janeiro/1995.

20 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física ano: 2014 Período: 2º Bim. Turmas: 3ºano A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO BADMINTON HANDEBOL XADREZ Histórico/Regra s Fundamentos do Badminton Jogos de Xadrez Fundamentos do Handebol Sistema de defesa: 6x0 4x2-3x3 Conhecer a origem e história do badminton e as relações sociais com os paises praticantes. - Conhecer as regras básicas do badminton. Desenvolver os fundamentos do badminton como saque, toque e golpes para assimilação nos jogos. Desenvolver através dos jogos de xadrez o raciocínio lógico Demonstrar os fundamentos das modalidades, propiciando o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e bio-psicosociais que englobam o desporto. Despertar o gosto pela atividade física. Utilização de vídeos laboratório de informática e apresentação de seminários Educativos para a aprendizagem de tais fundamentos. Jogos em duplas jogos no computador jogos no tabuleiro grande exercícios de xadrez. O Conhecimento teórico será feito na sala de aula e no espaço físico da escola, com explicações relacionadas com a modalidade partindo da forma mais simples para a mais complexa. Realizar trabalhos e pesquisas bibliográficas, on-line e na comunidade de forma individual e coletiva, debater e refletir o sentimento da competição. -Demonstrar os fundamentos das modalidades, propiciando o Critérios de avaliação: Espera-se que o aluno compreenda a origem do badminton a sua evolução e porque não é popular no Brasil. Observar a melhora dos jogos nas aulas através do desenvolvimento de tais fundamentos critérios avaliativos: nota por participação. Avaliação dos alunos na participação dos jogos e na resolução de problemas de xadrez. Espera-se que o aluno aprenda sobre a modalidade de handebol. histórico regras básicas relação com jogos populares movimentos básicos. Mensurar através dos jogos a aprendizagem dos alunos na aplicação dos fundamentos. Mensurar através dos jogos a aprendizagem dos alunos na

21 Vivenciar os sistemas de defesa existentes no handebol. Identificar qual sistema é mais eficaz. Qual sistema se aplica contra determinado ataque. desenvolvimento das habilidades motoras, - Sala de vídeo, salas de aula, laboratório de informática, quadra, campo, pátio etc. Aulas práticas. Vídeos de jogos que enfatizam os sistemas citados educativos para a aprendizagem dos sistemas. aplicação dos sistemas. Instrumentos de avaliação: Provas Práticas Provas Teóricas Seminários Trabalhos De acordo com o regimento interno do colégio as avaliações práticas e teóricas terão peso 6, 0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Recuperação de estudos: Revisão da matéria do Bimestre Provas de 2ª chamada para recuperação da nota, concomitantemente com as aulas. ANDRADE, Alexandro. Teoria e prática da aprendizagem motora em Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Maringá, v.13, n.3, p , maio/1992. BETTI, Mauro. Ensino de primeiro e segundo graus: Educação Física para quê?. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Maringá, v.13, n.2, p , janeiro/ Valores e finalidades na Educação Física escolar: uma concepção sistêmica. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Santa Maria, v.16, n.1, p.14-21, outubro/1994. SOARES, Isabel Mantandon et alli. Perfil de jogadoras de handebol de alto nível. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, São Paulo, v.5, n.3, p.85-89, maio/1984.

22 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 3ºBim. Turmas: 3ºano A/B/C ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO BASQUETEBOL FUTEBOL AMERICANO EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO- RACIAIS Revisão dos fundamentos do basquetebol: passe, recepção, drible, arremessos e bandeja. Sistemas de basquetebol de defesa: 3x2 e 2x1x2 Histórico/ Regras do Futebol Americano Provocar nos alunos uma discussão sobre a presença ou não de pessoas negras no mercado de trabalho da cidade de Toledo e as suas implicações. - Sensibilizar os alunos sobre as dificuldades que as pessoas negras tem de inserção no mercado de trabalho Sensibilizar os empresários sobre a importância da valorização dos negros no mercado de trabalho. Melhorar os fundamentos para um jogo de nível aceitável para alunos do terceiro ano utilizando educativos para o aperfeiçoamento do jogo. Conhecer/entender e aplicar Utilização de Educativos, exercícios, estratégias para os fundamentos do basquetebol. Educativos para a aprendizagem dos sistemas. Vídeos de jogos para melhor compreensão dos sistemas de defesa. Vídeos Apostilas Seminários. Jogos de Basquetebol e Futebol Americano. Quadra poliesportiva tv pen-drive e laboratório de informática. Sala de aula. Pesquisas junto ao comercio de Toledo como supermercados, livrarias, postos de gasolina, lojas em geral. Levantamento do numero de pessoas negras empregadas em cada estabelecimento e em quais Critérios de avaliação: Observar os alunos durante os jogos de basquetebol nas aulas de Educação Física observando o desenvolvimento tanto técnico como a consciência corporal dos mesmos. Observação nas aulas através dos jogos sobre a aplicação dos sistemas. Instrumentos de avaliação: Jogo Diagnosticar se o aluno desenvolveu um senso critico em relação ao esporte citado e apercebeu sobre a influencia do futebol americano na sociedade americana e porque há determinados esportes que não são populares em nosso país. Instrumentos de avaliação: prova teórica sobre o basquetebol e futebol americano. Instrumentos de avaliação:

23 os referidos sistemas num jogo de basquetebol durante as aulas. Reconhecer os referidos sistemas nos meios televisivos Conhecer e vivenciar esportes não tradicionais do nosso cotidiano como é o caso do futebol Americano Entender a Sociedade Americana através do futebol Americano. funções. Prova Prática Prova Teórica Seminários Trabalhos De acordo com o regimento interno do colégio as avaliações teóricas e práticas terão peso 6, 0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral. Recuperação de estudos: Revisão da matéria do bimestre Provas de recuperação teórica e prática. Concomitantemente com as aulas. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA De Rose Jr., D. Modalidades esportiva coletivas: o basquetebol. In: De Rose Jr., D., Modalidades Esportivas Coletivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, cap. 9, Ferreira, A.E.X. & De Rose Jr., D. Basquetebol: técnicas e táticas. Uma abordagem didático pedagógica (3ª ed). São Paulo: EPU, BRASIL, Lei n , de 10 de março de Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar

24 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): João Junior de Sá Disciplina: Educação Física Ano: 2014 Período: 4ºBim Turmas: 3ºA/B/C/ ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO ATLETISMO GINÁSTICA Revisão das seguintes provas: 100, 200, 400, 4x100 e 4x400 metros. Revisão do salto em distância, salto triplo e arremesso do peso. Corrida com barreiras e lançamento do disco. Participação do Brasil em Competições Rever as provas do ano anterior e comparar com os tempos atuais, verificando progresso ou não dos alunos de um ano para outro. Vivenciar a prática das provas mencionadas, estudar o histórico de cada prova, assimilar a técnica e as regras das provas, conhecer os recordistas brasileiros e mundiais das provas. Analisar e comparar a participação do Brasil em competições internacionais na modalidade do atletismo: Jogos Pan-Americano, Aulas práticas com tomada de tempo das corridas e medição da distância e arremessos. Educativos específicos para as provas de atletismo. Análise dos quadros de medalhas, verificando, comparando, entendendo a colocação do Brasil frente a outros países. Vídeos das primeiras olimpíadas com as atuais fazendo um diferencial entre as mesmas. Instrumentalizar os alunos no preenchimento de tabelas, súmulas, manuseio do cronômetro e organização de provas de atletismo. Vivenciar a prática do Beisebol. Critérios de avaliação: Avaliar o esforço dos alunos em superar o seu tempo do ano anterior. Assimilação das regras e técnica. Observar a aprendizagem das técnicas e compreensão das regras das provas mencionadas. Compreender as razões da colocação do Brasil no cenário mundial. Compreender a política de esporte do Brasil que apesar de possuir bons talentos no atletismo, não resulta em bons resultados no cenário internacional. Reconhecer as diferenças tecnológicas no decorrer do tempo a favor do atletismo. Perceber a presença da mídia e a sua influência nos meios da sociedade através do esporte.

25 BEISEBOL HISTÓRIA DA VINDA DOS ESCRAVOS PARA O BRASIL internacionais na modalidade de Atletismo. Histórico do Atletismo. Festival do Atletismo Atividade Complementar - Beisebol. Navio Negreiro Jogos Olímpicos e campeonatos mundiais. Comparar as primeiras provas de atletismo com as provas atuais e observar as mudanças como recordes vestuários dos atletas, pista de atletismo e desenvolvimento tecnológico. Organizar um Festival de Atletismo. Vivenciar o jogo do Beisebol explorando novas valências físicas. Estudar os navios negreiros e com se deu a vinda dos negros para o Brasil. Avaliar as funções de cada aluno no festival de atletismo. Instrumentos de avaliação: Provas Práticas Provas Teóricas Seminários Trabalhos De acordo com o regimento interno do colégio as avaliações práticas e teóricas terão peso 6, 0, sendo que os trabalhos peso 4,0 na nota bimestral Recuperação de estudos: Revisão das aulas práticas e teóricas - Prova teórica de 2ª chamada para recuperação de nota concomitantemente com as aulas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA Weineck, Jurgen (1989). Manual de treinamento esportivo. 2. ed. Manole, São Paulo. BRAGADA, José. O Atletismo na Escola: Proposta programática para abordagem dos lançamentos leves. Horizonte - Revista de Educação Física e Desporto, vol XVII, nº 99, Jun-Jul 2000.

26 MATTHIESEN, S. Q. (Org.). Atletismo se aprende na escola. Jundiaí: Fontoura, MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, BRASIL, Lei n , de 10 de março de Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar