* Percepção de como se cria e se compõe a musica neste período, a que publico esta destinada, quais são os artistas.

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1 COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO JOSÉ REIS-ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PLANO DE TRABALHO DOCENTE PROFESSORA: Patricia Fermino Antonio SÉRIE: 7 º ANO TURMAS: C e D Áreas Artísticas: ( X ) Artes Visuais ( X ) Teatro ( X ) Música ( X ) Dança Período: 1º Bimestre Textura Altura Timbre Personagens Ação Proporção Abstrata Figurativa Bidimensional Geométrica Téc. Lápis de Desenho Simetria Assimetria Ritmo Melodia Gên. étnico Representação Leitura dramática Cenografia Peso Fluxo Níveis Arte Oriental Arte Ocidental Ocidental Oriental * Revisar através da analise de obras conteúdos já trabalhados dos elementos. *Reconhecer, criar e ampliar as diferentes modalidades de desenho. * Percepção de das texturas gráficas e da textura tátil na Arte e no nosso dia a dia. * Observação de simetria e assimetria. * Percepção de como se cria e se compõe a musica neste período, a que publico esta destinada, quais são os artistas. * Observação de diferentes manifestações do teatro e de suas características. *Identificar, investigar e organizar informações sobre a arte, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias. - Revisão dos elementos básicos como linha e ponto. - Textura gráfica e tátil, atividades de observação do uso destas texturas. Criação de diferentes texturas. - Atividades práticas de simetria e assimetria. Analise de imagens. - Aulas teóricas de contextualização e caracterização do período medieval, aprendendo as diversas técnicas do período. - Atividades relacionando os elementos musicais com as artes visuais, teatro e dança do período medieval. - Analise de letras e melodias de diferentes, comparando e inter-relacionando. - Trabalho de pesquisa de como se compõe o teatro nos estudados, de como se da a cenografia, a representação, quais são as características dos gêneros que se desenvolvem. - Vídeo, filmes, musica e apresentações multimídia.

2 Período: 2º Bimestre Textura Altura Timbre Personagens Ação Proporção Abstrata Figurativa Bidimensional Geométrica Téc. Mosaico Téc. Vitral Ritmo Melodia Gên. étnico Representação Leitura dramática Cenografia Rua e Arena Comédia Dell arte Téc. sombras Peso Fluxo Níveis Medieval Arte Oriental Arte Ocidental Ocidental Oriental Teatro medieval Dança Medieval * Revisar através da analise de obras conteúdos já trabalhados dos elementos. * Desenvolvimento de técnicas artísticas como: mosaico, vitral, retabulos. * Percepção de como se cria e se compõe a musica neste período, a que publico esta destinada, quais são os artistas. * Observação de diferentes manifestações do teatro e de suas características. *Identificar, investigar e organizar informações sobre a arte, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias. - Revisão dos elementos básicos como linha e ponto. - Textura gráfica e tátil, atividades de observação do uso destas texturas. Criação de diferentes texturas. - Atividades práticas de simetria e assimetria. Analise de imagens. - Aulas teóricas de contextualização e caracterização do período medieval, aprendendo as diversas técnicas do período. - Atividades relacionando os elementos musicais com as artes visuais, teatro e dança do período medieval. - Analise de letras e melodias de diferentes, comparando e inter-relacionando. - Trabalho de pesquisa de como se compõe o teatro nos estudados, de como se da a cenografia, a representação, quais são as características dos gêneros que se desenvolvem. - Vídeo, filmes, musica e apresentações multimídia.

3 Período: 3º Bimestre Luz Intensidade Expressões porais Vocais Gestuais Faciais Perspectiva Tridimensional Modelagem Escultura Gên. Natureza morta,paisagem urbana Gên. Folclórico Popular Jogos teatrais Mímica Improvisação s animadas Ponto de apoio Rotação eografia Gên. Folclórico, popular e étnico Barroco Arte Paranaense Arte Pop. Arte Musica Popular Teatro popular Brasileiro Paranaense Africano Dança popular Paranaense Africana * Princípios de uma visão critica para a percepção de como a sociedade influencia na arte. * Conhecimento de gêneros musicais que não são conhecidos pelos educandos, mas que possuem qualidades artísticas. *Diferenciar, produzir e aplicar o efeito de luz e sombra. * Identificar e construir desenhos em perspectiva. *Trazer aos alunos a visão de que o teatro não segue apenas um modelo, com peças teatrais, e sim que ele pode ser desenvolvido através de jogos. *Relação entre o teatro, dança e música, como formas de expressão, que possuem cenografia e trilhas sonoras. - Analise de como a perspectiva se da em obras e na representação do real. Atividades de perspectivas. - Representação de ambientes com perspectiva (ponto de fuga e linha do horizonte) - abstrata com cubos - Aprendizados das técnicas de modelagem e escultura, estudo de artistas do período barroco no Brasil onde se tem produção tridimensional. - Observação das técnicas utilizadas por diferentes artistas para a produção do efeito de sombra. - Aplicação de diferentes técnicas de sombreamento nos próprios desenhos. - Atividades usando diversos gêneros de música para a ilustração, mímica e cenas teatrais. - Jogos teatrais com diversas atividades.

4 Período: 4º Bimestre Luz Intensidade Expressões porais Vocais Gestuais Faciais Tridimensional Modelagem Escultura Gên. Natureza morta,paisagem urbana Gên. Folclórico Popular Jogos teatrais Mímica Improvisação s animadas Ponto de apoio Rotação eografia Gên. Folclórico, popular e étnico Arte Paranaense Arte Popular Arte Musica Popular Teatro popular Africano Dança popular Africana * Princípios de uma visão critica para a percepção de como a sociedade influencia na arte. * Conhecimento de gêneros musicais que não são conhecidos pelos educandos, mas que possuem qualidades artísticas. *Trazer aos alunos a visão de que o teatro não segue apenas um modelo, com peças teatrais, e sim que ele pode ser desenvolvido através de jogos. *Relação entre o teatro, dança e música, como formas de expressão, que possuem cenografia e trilhas sonoras. Arte : formas geométricas e orgânicas, grafismo, confecções de instrumentos indígenas qualidades sonoras, gravura, dança e dança primitiva. (cumprindo a lei 1.645/08 que trata da cultura indígena). Danças Populares, Arte Africana afro-brasileira (atendendo a lei /03 que diz respeito a história e cultura afro brasileira), - Analise de como a perspectiva se da em obras e na representação do real. Atividades de perspectivas. - Aprendizados das técnicas de modelagem e escultura, estudo de artistas no Brasil onde se tem produção tridimensional. - Atividades usando diversos gêneros de música para a ilustração, mímica e cenas teatrais. - Jogos teatrais com diversas atividades. - Pesquisa comparativa dos diversos estudados

5 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS OSTROWER, FAYGA. Universos da arte. Rio de Janeiro, Campus, PROENÇA, Graça, História da arte, Ática, PCN, Parâmetros Curriculares Nacionais, CALABRIA, Carla Paula Brondi e Raquel Vale Martins, Arte, história e produção, Editora Ftd, VENTRELLA, Roseli e Jaqueline Arruda, Link da arte, Editora Moderna, COLL, César e Ana Teberoski, Aprendendo arte, Editora Ática, AKEL, Haddod Denise e Dulce Gonçalves Morbin, A arte de fazer arte, Editora Saraiva, ELLMERICH, Luís, História da dança e cia., Editora Nacional, GOMBRICH, E.H. A história da arte. Rio de Janeiro: Guanabarra Koogan, ARTE/Vários autores. Curitiba: SEED-PR, PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes curriculares da rede pública de educação básica do Estado do Paraná. Curitiba, 2006.