COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2015

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1 COLÉGIO ESTADUAL CESAR STANGE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2015 ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: Maria Lúcia Teixeira de Lima INGLÊS ANO/TURMAS: 7ºC, 7ºD, 7ºE 7º Ano 1º Bimestre 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Adjetivos. Numerais; Artigos; Função dos pronomes; 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; 1

2 Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Participação; Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Compreender as estruturas básicas da língua Inglesa;Estabelecer as primeiras relações entre a língua estrangeira e a língua portuguesa; 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO A recuperação será concomitante. Os conteúdos não assimilados serão retomados utilizando diferentes metodologias e em seguida aplicar se á outra avaliação referente a esse conteúdo, a qual terá o mesmo valor da atividade anterior não assimilada. 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner e Rosana Amancio 2

3 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES 7º Ano 2º Bimestre Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Palavras interrogativas; Advérbios. 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIACAO Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. 3

4 Enriquecer o seu vocabulário a respeito da língua Inglesa; Conhecer novas culturas através do estudo da língua estrangeira moderna; 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO A recuperação será concomitante. Os conteúdos não assimilados serão retomados utilizando diferentes metodologias e em seguida aplicar se á outra avaliação referente a esse conteúdo, a qual terá o mesmo valor da atividade anterior não assimilada. 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner e Rosana Amancio 7º Ano 3º Bimestre 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 4

5 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Substantivos. Verbos; Preposições; 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIACAO Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Motivar se a estudar a língua Inglesa através da oralidade; Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando substantivos, verbos e preposições. 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; 5

6 Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO Vontade de Saber Inglês Mariana Killner e Rosana Amancio 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner e Rosana Amancio 7º Ano 4º Bimestre 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Concordância verbal e nominal; Substantivos contáveis e incontáveis. 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA 6

7 Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIACAO Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Estabeleça corretamente o uso das concordâncias verbal e nominal. Identifique corretamente substantivos contáveis e incontáveis. 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO 7

8 Vontade de Saber Inglês Mariana Killner/Rosana Amancio 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner/Rosana Amancio 8

9 PLANO DE TRABALHO DOCENTE/2015 ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: Maria Lúcia Teixeira de Lima INGLÊS ANO/TURMAS: 8ºC, 8ºD 8º Ano 1º Bimestre 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Função dos pronomes; Numerais; Adjetivos; Verbos. 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 9

10 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Compreender as estruturas básicas da língua Inglesa; Estabelecer as primeiras relações entre a língua estrangeira e a língua portuguesa; 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO A recuperação será concomitante. Os conteúdos não assimilados serão retomados utilizando diferentes metodologias e em seguida aplicar se á outra avaliação referente a esse conteúdo, a qual terá o mesmo valor da atividade anterior não assimilada. 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner / Rosana Amancio 10

11 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES 8º Ano 2º Bimestre Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Preposições; Advérbios; Locuções adverbiais 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIACAO Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; 11

12 Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Enriquecer o seu vocabulário a respeito da língua Inglesa; Conhecer novas culturas através do estudo da língua estrangeira moderna; 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO A recuperação será concomitante. Os conteúdos não assimilados serão retomados utilizando diferentes metodologias e em seguida aplicar se á outra avaliação referente a esse conteúdo, a qual terá o mesmo valor da atividade anterior não assimilada. 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner/Rosana Amancio 8º Ano 3º Bimestre 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BÁSICOS Leitura; Oralidade; 12

13 Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Palavras interrogativas; Substantivos; Substantivos contáveis e incontáveis 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIACAO Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Motivar se a estudar a língua Inglesa através da oralidade; Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando palavras interrogativas, substantivos e substantivos contáveis e incontáveis. Envolvimento nas atividades propostas; 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; 13

14 Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 8 RECUPERACAO Vontade de Saber Inglês Mariana Killner/Rosana Amancio 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner / Rosana Amancio 8º Ano 4º Bimestre 1 CONTEUDOS ESTRUTURANTES Discurso como prática social, que a tratará de forma dinâmica, por meio das práticas de leitura, de oralidade e de escrita. 2 CONTEUDOS BASICOS Leitura; Oralidade; Escrita; Análise Linguística. 3 CONTEUDOS ESPECIFICOS Question tags 14

15 Falsos cognatos. Conjunções 4 OBJETIVOS/JUSTIFICATIVA Praticar leitura de textos de diferentes gêneros buscando enfocar educação ambiental, cultura Afro, drogas, sexualidade. Utilizar diversidade de materiais (filmes, fotos, músicas...) para interpretação de textos; Levar o aluno a interpretar e compreender textos; Conhecer e utilizar a língua estudada como instrumento de acesso de informações de outras culturas e de outros grupos sociais; Produzir e apresentar pequenos textos; Dramatizar pequenos diálogos; Discutir sobre os temas a serem produzidos; Ler os textos sobre o tema; Utilizar adequadamente recursos linguísticos, como o uso das preposições, advérbios e locuções adverbiais. 5 ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS Aulas expositivas; TV pendrive; Diálogos Games 6 CRITÉRIOS DE AVALIACAO Envolvimento nas atividades propostas; Atividades Grupais (envolvimento, colaboração, postura); Individual; Capacidade de expressão; Capacidade de compreender e se fazer entender. Fazer o uso apropriado de conjunções; Reconhecer falsos cognatos; Utilizar corretamente a estrutura das question tags. 7 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e orais; Seminários; Pesquisas; Confecção de cartazes e desenhos; Participação; Exposições de trabalhos realizados em sala; Músicas e textos; Produções de textos individuais e coletivos. 15

16 8 RECUPERACAO Vontade de Saber Inglês Mariana Killner e Rosana Amancio 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Vontade de Saber Inglês Mariana Killner / Rosana Amancio 16

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