PLANO DE ENSINO 2º/2009 Médio Profissionalizante ( ) Profissionalizante ( ) Série / Ano 6º A Carga Horária Semanal: 4 horas Semestral: 80 horas Anual:

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1 Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio ( ) PLANO DE ENSINO 2º/2009 Médio Profissionalizante ( ) Profissionalizante ( ) Graduação ( x ) Pós-graduação ( ) I. Dados Identificadores Curso Pedagogia Disciplina Educação Física: Linguagem Corporal Professor Volney Paulo Guaranha Titulação Especialista Semestre / 2º semestre / 3º modulo Módulo Período Matutino Série / Ano 6º A Carga Horária Semanal: 4 horas Semestral: 80 horas Anual: II. Ementa A disciplina de Educação Física: Linguagem Corporal valoriza o movimento como forma de construção de uma cultura de expressão corporal. Apresenta-se como forma de instrumento pedagógico e sociocultural no âmbito escolar, buscando a integração socioeducacional com os domínios cognitivos, motores a afetivos, enfocando a esquematização corporal, orientação espacial e domínio temporal. III. Objetivos 1. Objetivo Geral: Compreender a complexidade da linguagem corporal, ao final do curso, bem como a prática da importância da atividade física, para o desenvolvimento da criança, conscientizando das

2 responsabilidades advindas com sua aplicação coerente na formação do desenvolvimento motor do educando, respeitando o limite de cada ser humano. 2. Objetivos Específicos: Promover a prática da Educação Física através de seus termos técnicos ensinados, bem como noções das áreas de atuação; Compreender o papel do jogo na educação; Distinguir o que é brincadeira do que jogo; Conscientizar o valor do corpo para o homem; Delimitar o caminho da Educação Física através da História; Capacitar o aluno para que esse desenvolva uma postura crítica perante a atividade; Caracterizar e especificar as diferentes variações para aplicabilidade das atividades; Identificar os diferentes motivos que levam um indivíduo a buscar a modalidade esportiva; Buscar trajetórias interdisciplinares entre a expressão corporal e as demais áreas do componente curricular. IV. Conteúdo Programático Etimologia da Educação Física e seus benefícios; Desenvolvimento Motor e Psicomotricidade; Linguagem corporal: O corpo fala; Expressão Corporal e Rítmica ; Objetivos específicos da Atividade Física; Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física; Capacidades Físicas; Conceituação e aplicabilidade de brincadeiras, jogos, gincanas com ou sem material; Noções de primeiros socorros, higiene e postura corporal; Resgate de brincadeiras infantis; Brinquedos cantados e cantigas de roda. V. Métodos/Técnicas/Recursos Transformar a informação em conhecimento através de recursos audiovisuais, como por

3 exemplo, retro projetor; data show, dvd, fita cassete e cd player, alem de leitura de textos complementares, debates e resenhas, acrescentados à um espaço ambiente (quadra) para a vivencia da pratica da disciplina. VI. Avaliação Constituição da nota: AI1( Avaliação Interdisciplinar 1)...Peso 1 AI2( Avaliação Interdisciplinar 2)...Peso 2 Total: AI1 (10) + AI2 (20) = 30 = 10 3 Sendo que: AI1 Esta avaliação implicará na composição do trabalho interdisciplinar, totalizando dez pontos de atividade. AI2 Esta avaliação compreenderá a prática pedagógica do docente durante o semestre, dividido em: - Plano de : 4,0 pontos - O poder da criação: 2,0 pontos - Leitura de textos e entrega de resenhas e fichamentos: 2,0 pontos - Expressão Corporal (atividade rítmica com recurso de música): 1,0 ponto - Avaliação Continuada: 1,0 ponto VII. Cronograma das atividades e práticas pedagógicas Semana/Data Carga Horária Conteúdo Programático Metodologia 1. 1ª e 2ª Apresentação do conteúdo, professor e critérios de Expositiva e dinâmica de integração avaliação. Dinâmica de integração e desenvolvimento motor 2. 3ª e 4ª Etimologia da Educação Física(história e evolução). Definição do que é Educação Física e seus benefícios Teste (perguntas e respostas)

4 3. 5ª e 6ª 4. 7ª e 8ª 5. 9ª e 10ª 6. 11ª e 12ª 7. 13ª e 14ª Aula pratica: jogos com pouco ou sem material Expressão Corporal / Objetivos Específicos da Atividade Física / Fases do desenvolvimento físico motor (locomoção, manipulação e equilíbrio) Psicomotricidade / Aspectos das bases psicomotoras Texto: Desenvolvimento Motor, afetivo e intelectual e faixas etárias correspondente. Estudo dos PCN S na Educação Física Aula pratica no espaço ambiente Dinâmica mímica e expositiva Expositiva Texto Complementar e debate Expositiva 8. 15ª e 16ª A diferenciação entre Recurso audiovisual: brinquedo, brincadeiras e Data Show e pratica jogos e gincanas e sua aplicabilidade como atividade interdisciplinar / Tipos de jogos ( tradicionais, de construção, simbólicos, motores, rítmicos, de percepção e faz de conta) 9. 17ª e 18ª e 20 Expressão corporal através de atividades rítmicas e expressivas (rodas cantadas) / Brinquedos cantados e cantigas de roda Preparação e pesquisa para o plano de. Organização e montagem Aula Pratica no espaço ambiente Exercícios e laboratórios

5 de atividades ª e 22ª Planejamento de s para Expositiva e interativa a series de base: educação infantil e ensino fundamental I ª e 24ª Matroginástica e seus Aula Pratica no espaço benefícios na sociedade ambiente contemporânea ª e 26ª Apresentações dos planos Exercício Avaliativo de ª e 28ª A linguagem corporal e Aula expositiva e estudo do tema sobre: O exercício avaliativo corpo fala ª e 30ª O Poder da Criatividade / Exercício Avaliativo Capacidade Criadora (exercício avaliativo) ª e 32ª Aplicação e combinação Exercício Complementar das habilidades motoras / e expositiva com leitura Ed. Física: higiene, postura de um texto e hábitos alimentares. Jogos Cooperativos x Jogos Competitivos Noções de primeiros socorros ª e 34ª Jogos cooperativos x jogos Projeto Interdisciplinar competitivos teoria e prática ª e 36ª Noções de primeiros Aula expositiva e socorros laboratorial ª e 38ª Expressão corporal rítmica Trabalho em grupo (montagem de uma apresentação

6 coreografada) / resgate de brincadeiras infantis ª e 40ª Apresentações dos planos Avaliação e feedback do de Apresentações dos professor. Prática no planos de espaço ambiente VIII. Bibliografia Básica: RODRIGUES, Maria. Manual Teórico-Prático de Educação Física Infantil. Ícone. São Paulo, 2005 MATTOS, Mauro Gomes de; NEIRA, Marcos Garcia.Educação Física Infantil: construindo o movimento na escola. Phorte. São Paulo, Complementar: Parâmetros Curriculares Nacionais. SEF/MEC CAVALLARI, Vinicius Ricardo; ZACHARIAS, Vany. Trabalhando com Recreação. Ícone. São Paulo, Periódicos: Revista Nova Escola Professores responsáveis Assinatura Volney Paulo Guaranha Assinatura do Coordenador: Assinatura do Diretor: Data:

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