ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

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1 ANEXO I UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE UNIVILLE COLÉGIO DA UNIVILLE PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Curso: Missão do Colégio: Promover o desenvolvimento do cidadão e, na sua ação educativa, oportunizar alternativas para o sistema educacional. Visão: Ser referencial na Educação Básica, promovendo o desenvolvimento das relações humanas, comprometido com o conhecimento e a atualização de recursos científicos e tecnológicos para o pleno exercício da cidadania. 2. Dados de Identificação: Período letivo: 2012 Disciplina: Educação Física Professor: Luiz Henrique Rodrigues Carga horária: 2 aulas semanais Ano/Série: 3ª série - Ensino Médio 3. Eixo Norteador: Na Educação Infantil as atividades são desenvolvidas de acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais RCN. No Ensino Fundamental e Médio as disciplinas têm como diretriz curricular os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. 4. Importância da disciplina na formação do aluno: (Justificativa) A Educação Física no Ensino Médio tem por finalidade, aprimorar um ciclo de atividades corporais vivenciadas no Ensino Fundamental.O jovem está nesta fase passando por transformações sejam elas psicológicas e físicas. A Educação Física neste período consolida em incentivar o aluno a viver ativamente uma vida saudável com uma prática regular de exercícios físicos. 5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno) Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades sinestésicas. 6. Objetivos específicos (prever o desdobramento das ações/procedimentos para alcançar o objetivo geral) Experimentar vivências corporais diversificadas, independentemente de suas qualificações prévias ou aptidões físicas e desportivas, por meio de práticas corporais como jogos, esportes, lutas, danças, ginásticas, entre outras manifestações culturais, possibilitando a compreensão da natureza histórica, social e cultural. Desenvolver a iniciativa, criatividade, autonomia, trabalho de equipe, resolução de problemas, abertura ao multiculturalismo, autoconfiança e capacidades avaliativas. Estabelecer relações individuais e sociais de comunicação que valorizem o respeito, o bom convívio social e a integridade dos sujeitos sociais.

2 7. Descrever proposta(s) de integração curricular (Propor, pelo menos, uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas). Jogos Internos Gincanas de integração Torneios esportivos Mostra de Atividades Pedagógicas 8. Unidades e Tópicos Número de Aulas Previstas 1 Unidades Tópicos Procedimentos de ensino / aprendizagem da Unidade Atividades de Avaliação 1º trimestre 24 aulas Avaliação biométrica Atividades referentes ao atletismo: Voleibol - Peso e estatura -IMC(Índice de massa corporal) - Corridas: velocidades,revezamento Salto em distância Salto em altura Arremesso de peso Atividade prática( jogos e exercícios educativos); Aulas teóricas(apostila) -O que é atividade Física - Estilo de vida Hábitos saudáveis - Exercícios de fixação dos principais fundamentos; Jogo de voleibol; - Reconhecer atividade física e exercício físico Alimentação equilibrada, controle de peso,administração do estresse 1 Dimensionar o número de aulas previstas de acordo com o Calendário Letivo da UNIVILLE.

3 2º trimestre 26 aulas - Atividades referentes ao atletismo: - Voleibol - Jogos Internos Danças simples Festa junina - Saltos - altura e distância - Lançamento de peso - Fixação dos principais fundamentos; - preparação e treinos para os jogos -Salão,hip,hop.Jazz Quadrilha,casamento caipira - O que é qualidade de vida? -Exercícios físicos e doenças hipocinéticas -Importância do coração saudável - Saúde e qualidade de vida - Educação física e saúde pública - Como ter uma vida equilibrada? -Vivenciando práticas corporais para a qualidade de vida - Conhecendo e valorizando o corpo - Conhecendo e aplicando testes antropométricos - Conhecendo e aplicando testes físicos

4 3º trimestre 24 aulas Jogos Internos Futsal - Fixação dos fundamentos básicos. Basquetebol - As brincadeiras, os jogos e os jovens - Comportamentos competitivos e cooperativos nas práticas corporais -Trilhas e caminhadas - Esportivização e Violência Jogos de verão - Fixação dos fundamentos básicos,passes,arremessos, bandeja.finta - Regras básicas; arbitragem. Jogo - Origens das brincadeiras e dos jogos -Brincadeiras e jogos: relação com a cultura. - Resignificando jogos e brincadeiras. - O que é competição? - O que é cooperação? - Vivenciando jogos cooperativos Conhecer as trilhas de Joinville - O que é violência? - Violência nos esportes : dentro e fora do jogo - Na contracorrente da violência: alternativas para a pacificação das práticas esportivas Frescobol, Fresbe, Volei de praia Avaliação - peso e estatura

5 9. Referências básicas = três exemplares para cada referência, conforme projeto do curso. Referências Complementares BARBANTI, VJ. Aptidão Física:um convite a saúde. São Paulo: Manole,1990. GUISELLINI, Mauro. Aptidão Física saúde bem- estar. São Paulo: Phorte. SANTIN, Silvino. Educação Física: Uma abordagem filosófica da Corporeidade: Ijuí: Unijuí, BARBOSA, Claudio L. de Alvarenga. Educação Física Escolar. Petrópolis: Vozes, NAHAS, Markus Vinicius. Obesidade, controle de peso e atividade física. Londrina: MIDIOGRAF, Observações:

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