PLANO DE ENSINO 2º/2009. Médio Profissionalizante ( ) Profissionalizante ( )

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1 PLANO DE ENSINO 2º/2009 Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio ( ) Médio Profissionalizante ( ) Profissionalizante ( ) Graduação ( x ) Pós-graduação ( ) I. Dados Identificadores Curso Pedagogia Disciplina Educação Infantil Professor Angela M.P. Marinho, Rosemary L. Verrone, Tania M.S. Murias Titulação Especialista, Mestre, Especialista Semestre / 5º Módulo Período Matutino e Noturno Série / Ano Carga Horária Semanal: 4h/aulas Semestral: Anual: II. Ementa Partindo de um breve histórico no Brasil e no mundo ocidental, a disciplina apresenta fundamentos políticos, econômicos e sociais da educação Infantil, bem como representações de criança e escola. Nesse quadro, discute o papel da creche e da pré-escola diante da função da escola na atualidade brasileira.

2 III. Objetivos 1. Objetivo Geral: - Construir conhecimentos científicos, técnicos e pedagógicos capazes de fundamentar a prática docente na. 2. Objetivos Específicos: - Compreender o papel da no atual contexto da educação brasileira, - Identificar fundamentos políticos, econômicos e sociais da brasileira, - Diferenciar o cuidar do ensinar, - Discutir as representações de criança e escola que permeiam a, - Reconhecer a importância do brincar na, - Conhecer a proposta oficial para a brasileira, sua concepção, bem como os componentes curriculares e suas formas de implantação na rotina da, - Conhecer as idéias de alguns dos principais pensadores que fundamentam os princípios da, - Reconhecer a importância de instrumentos metodológicos como planejamento e registro para a prática docente na, - Caracterizar e significar a avaliação na, - Conhecer e saber desenvolver práticas pedagógicas na. IV. Conteúdo Programático - Breve histórico da no Brasil; - Teóricos de referência para a : Pestalozzi, Froubel, Decroly, Montessori, Freinet, Piaget, Vigotsky. - Representações de criança e de escola; - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: concepções e componentes curriculares; - Caracterização e práticas do cuidar e do ensinar na creche e na pré-escola; - Modalidades organizativas: a gestão do tempo e do espaço na rotina da educação infantil; - Práticas pedagógicas na ; - O brincar na história e seu papel na ; - A avaliação da aprendizagem na.

3 V. Métodos/Técnicas/Recursos Leituras compartilhadas e individuais; - Exibição e análise de filmes, entrevistas e documentários; - Debates; - Pesquisas bibliográficas e de campo; - Estudos de caso; - Elaboração de textos, planos e práticas de ensino; - Atividades diversificadas. - Observações e aplicações práticas no Espaço ABC. VI. Avaliação Critérios: - capacidade de análise crítica; - assiduidade e pontualidade; - participação contributiva nas aulas; - capacidade de construção autônoma de práticas pedagógicas. Instrumentos: - auto-avaliação; - observação do professor; - atividades individuais e em grupos. VII. Cronograma das atividades e práticas pedagógicas AULAS Conteúdo Programático Metodologia 1. Apresentação da professora, dos alunos Aula dialogada e do plano de ensino 2. Concepção de criança e infância Dinâmica de grupo 3. Pedagogia da infância Estudo de texto 4. Breve histórico da no Brasil Roteiro de estudo -Atividade em grupos

4 5. Conhecendo importantes teóricos da Pesquisa em grupos 6. Conhecendo importantes teóricos da Apresentação das pesquisas realizadas 7. Referencial Curricular Nacional da Estudo de texto Educação Infantil: concepção de criança 8. Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil: A importância do Roteiro de estudo: atividade em grupos brincar para o desenvolvimento infantil 9. O brincar na história e sua importância na Estudo de texto 10. Brincadeiras na e o Pesquisa em grupos desenvolvimento social, motor, afetivo e cognitivo da criança 11. Brincadeiras na Apresentação das pesquisas realizadas pelos grupos: oficina 12. Referencial Curricular para a Educação Estudo de texto Infantil: os componentes curriculares 13. Creche e pré-escola: O desenvolvimento Roteiro de Estudos dos componentes curriculares 14. A rotina na Vídeo 15. A organização do tempo e do espaço na Leitura compartilhada 16. Elaboração de rotina na Atividade 17. Práticas pedagógicas na educação Estudo de texto infantil: sugestões 18. Avaliação na : a Estudo de caso importância dos registros 19. Os cuidados na : o sono, Aula dialogada a higiene pessoal, alimentação. 20. Os cuidados na : acidentes e primeiros socorros Aula dialogada

5 VIII. Bibliografia Básica: OLIVEIRA, Zilma de Morais Ramos. Educação Infantil: muitos olhares. São Paulo: Cortez, PERRENOUD, Phillipe. Construir as competências desde a escola. Artmed; 1999, Porto Alegre. Complementar: OLIVEIRA, Zilma de Morais Ramos. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo; Cortez, BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Brasília: SEF/MEC, BRASIL. Proinfantil. Basília: SEI/MEC, Periódicos: Revista Nova Escola, Revista Páteo, Revista Avisa Lá. Professores responsáveis Assinatura Angela Maria Paudarco Marinho Rosemary Leonovos Verrone Tania Maria Scapin Murias Assinatura do Coordenador: Assinatura do Diretor: Data:

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