Programa de Estudo do Meio / Ciências da Natureza 3º ano

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Rosa Graça Santos
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1 Programa de Estudo do Meio / Ciências da Natureza 3º ano Introdução: Todas as crianças possuem um conjunto de experiências e saberes que foram acumulando ao longo da sua vida, no contacto com o meio que as rodeia. Cabe à escola valorizar, reforçar, ampliar e iniciar a sistematização dessas experiências e saberes, de modo a permitir, aos alunos, a realização de aprendizagens posteriores mais complexas. O meio local, espaço vivido, deverá ser o objecto privilegiado de uma primeira aprendizagem metódica e sistemática da criança já que, nestas idades, o pensamento está voltado para a aprendizagem concreta. ( ) Será através de situações diversificadas de aprendizagem que incluam o contacto directo com o meio envolvente, da realização de pequenas investigações e experiências reais na escola e na comunidade, bem como através do aproveitamento da informação vinda de meios mais longínquos, que os alunos irão apreendendo e integrando, progressivamente, o significado dos conceitos. É ainda no confronto com os problemas concretos da sua comunidade e com a pluralidade das opiniões nela existentes que os alunos vão adquirindo a noção da responsabilidade perante o ambiente, a sociedade e a cultura em que se inserem, compreendendo, gradualmente, o seu papel de agentes dinâmicos nas transformações da realidade que os cerca. In Organização Curricular e Programas Ensino Básico 1º Ciclo

2 Objectivos Gerais: - Estruturar o conhecimento de si próprio, desenvolvendo atitudes de auto- -estima e de autoconfiança e valorizando a sua identidade e raízes; - Identificar elementos básicos do Meio Físico envolvente (relevo, rios, fauna, flora, tempo atmosférico etc.); - Identificar problemas concretos relativos ao seu meio e colaborar em acções ligadas à melhoria do seu quadro de vida; - Utilizar alguns processos simples de conhecimento da realidade envolvente (observar, descrever, formular questões e problemas, avançar possíveis respostas, ensaiar, verificar), assumindo uma atitude de permanente pesquisa e experimentação; - Utilizar diferentes modalidades para comunicar a informação recolhida; - Desenvolver hábitos de higiene pessoal e de vida saudável utilizando regras básicas de segurança e assumindo uma atitude atenta em relação ao consumo; In Organização Curricular e Programas Ensino Básico 1º Ciclo

3 1.º PERÍODO Conteúdos / Temas Operacionalização O Corpo - A função digestiva - O aparelho digestivo - A função circulatória - O aparelho circulatório - A função respiratória - O aparelho respiratório Reconhecer e identificar a constituição do aparelho digestivo; Compreender as etapas da digestão; Identificar a constituição do aparelho circulatório; Reconhecer a importância do sangue e do coração na circulação; Distinguir a grande da pequena circulação; Reconhecer e identificar a constituição do aparelho respiratório; Compreender as funções e inter - relações entre os diferentes sistemas; - A função excretora - O aparelho urinário Conhecer regras e cuidados a ter com o corpo de forma a prevenir doenças; Reconhecer e identificar a constituição do aparelho urinário; Compreender a função excretora; - A pele Distinguir a derme da epiderme; Reconhecer a função protectora da pele; - A função reprodutora Reconhecer e identificar a constituição do sistema reprodutor; Compreender a importância da reprodução na sobrevivência das espécies.

4 2.º PERÍODO Conteúdos / Temas Operacionalização A Saúde do Corpo - Sentimentos e estados psíquicos. - A saúde e a segurança do corpo - Regras de primeiros socorros - Perigos no consumo de álcool e drogas Reconhecer alguns sentimentos; Reconhecer situações agradáveis e desagradáveis; Identificar as reacções de diferentes estados de espírito; Conhecer algumas regras de primeiros socorros; Reconhecer a importância do ar puro e de sol para a saúde; Identificar os perigos do consumo de álcool, fumo e drogas. Os seres vivos e o seu ambiente - Plantas Espontâneas e cultivadas Divisão e classificação Funções das partes Reprodução Identificar algumas plantas mais comuns do ambiente próximo; Distinguir plantas espontâneas das plantas cultivadas; Distinguir os diferentes ambientes; Identificar as divisões das plantas com flor; Comparar e classificar as plantas; Identificar as funções da raiz, caule, folhas, flores e frutos; Reconhecer a utilidade das plantas; Identificar as formas de reprodução das plantas; Conhecer outras plantas de outras regiões do planeta.

5 - Animais Domésticos e selvagens Características externas Locução Alimentação Reprodução Classificação Observar e identificar animais mais comuns do ambiente próximo; Distinguir animais domésticos de animais selvagens; Reconhecer as características externas de alguns animais; Relacionar as características externas dos animais com a forma de locomoção, alimentação, reprodução; Conhecer outros animais de outras regiões do planeta; Classificar os seres vivos segundo as diferentes características externas; Identificar os factores que condicionam a vida dos seres vivos. Aspectos físicos do meio local - O tempo que faz - As estações do ano - Existência do ar - Tipos de solo - Tipos de rochas Reconhecer as condições atmosféricas diárias e o tempo que faz; Relacionar as estações do ano com os estados de tempo característicos; Reconhecer a existência do ar em movimento; Distinguir os diferentes tipos de solo; Observar e identificar rochas. - Meios terrestres e aquáticos - Formas de relevo Distinguir os meios terrestres e aquáticos; Distinguir diferentes formas de relevo; Conhecer aspectos físicos de outras regiões do planeta.

6 3º PERÍODO Conteúdos / Temas Operacionalização Os Astros - Estrelas e planetas - Características do sol Distinguir estrelas de planetas; Identificar as características do sol; Compreender a importância do sol na existência de vida. Experiências com alguns materiais e objectos Realizar experiências com a luz; Realizar experiências com os ímanes; Realizar experiências de mecânica; Identificar objectos de uso corrente. Manusear objectos em situações concretas Reconhecer a utilidade de alguns desses objectos; Conhecer e aplicar alguns cuidados na utilização de alguns desses objectos; Realizar experiências com alguns materiais e objectos do uso corrente; Reconhecer a utilidade dos materiais; Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização.

7 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO PARA A DISCIPLINA DE ESTUDO DO MEIO / CIÊNCIAS DA NATUREZA Avaliação Formativa Domínio auto-regulador 10% + Domínio Cognitivo 90% - Empenho - Autonomia - Responsabilidade - Testes - 60% - Trabalhos de sala de aula - 20% - Trabalhos de grupo/individuais - 10%

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