Planificações 1º PERÍODO - 3/4 anos Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017

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1 Planificações 1º PERÍODO - 3/4 anos Educação Pré-escolar Ano lectivo 2016/2017 ÁREAS COMPONENTES OBJETIVOS ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIA Construção da identidade e da auto estima Independência e autonomia Consciência de si como aprendente Convivência democrática e cidadania - Facilitar a adaptação dos alunos no J.I. - Promover a autonomia e a responsabilidade, - Valorizar atitudes de cooperação e de partilha. - Identificar partes constituintes do corpo. - Identificar a imagem corporal. - Reconhecer as diferentes características pessoais, - Realizar atividades de forma autónoma e por iniciativa própria. - Conhecer e identificar os elementos do grupo. - Interiorizar as regras de vida no grupo. - Adquirir hábitos de higiene e saúde pessoal. - Adquirir hábitos de alimentação saudável. - Expressar necessidades, emoções e sentimentos. - Expressar gostos e preferências. - Envolver as famílias nas atividades do J.I. - Reunião de pais; - Receção das crianças em interação com as famílias; -Observação e exploração dos diferentes espaços do J.I: através de atividades livres, jogos, canções de roda e canções mimadas; - Inclusão progressiva de áreas; - Discussão, elaboração e registo das regras da sala; - Jogos de apresentação. - Atribuição de tarefas e sua responsabilização; - Registo dos seus gostos e preferências; - Realização de diálogos de grupo sobre as normas de higiene pessoal e regras de higiene na rotina diária; - Diálogo sobre os alimentos referidos das crianças; - Diálogo sobre a Roda dos Alimentos: identificação de grupos e nomeação dos alimentos de cada grupo; - Dialogo sobre as árvores de fruto e os frutos de outono; - Colaboração da família com materiais e nos projetos/atividades da sala (outono, alimentação, natal, ) 1

2 Educação Física - Explorar as possibilidades de movimento do corpo nos diferentes espaços. - Coordenar movimentos amplos e finos. - Apurar a coordenação visual motora nas atividades da vida quotidiana. - Iniciar a definição da própria lateralidade. - Jogos de coordenação motora; - Jogos de grupo, adequados ao espaço; - Identificação e nomeação de partes do corpo. Educação Artística Artes Visuais Jogo Dramático/Teatro Música - Explorar e descobrir as diferentes características/ possibilidades dos materiais. - Estimular a criatividade e imaginação. - Conhecer e explorar as possibilidades expressivas. - Incentivar a atividade lúdica e o jogo do faz de conta. - Iniciar dramatizações simples. - Desenvolver a capacidade auditiva. - Aprender canções e acompanhar o ritmo com batimentos. - Demonstrar o gosto pela música. - Movimentar-se ao som da música. - Rasgar, modelar, pintar ; - Introdução às primeiras técnicas de plástica. - Realização de atividades de faz -de conta; - Jogos de expressões faciais. - Exploração de canções alusivas aos temas; - Realização de jogos com sons: identificação de diferentes sons; - Produzir diferentes sons com o corpo e objetos. Dança -Ter prazer em expressar-se de forma rítmica através do corpo. - Criar e recriar diferentes movimentos. - Atividades lúdicas de experimentação de vários movimentos locomotores básicos; - Realização de pequenas sequências de movimento dançado, de forma coordenada e apropriada à temática. 2

3 Comunicação oral - Desenvolver a linguagem oral como meio de expressão, socialização e comunicação. - Diálogos em pequeno e grande grupo; - Articulação com o Prof. Bibliotecária; - Estimular a aquisição de novo vocabulário. - Exploração de contos, lengalengas, rimas, ; Linguagem oral e abordagem à escrita Consciência linguística Funcionalidade da linguagem escrita e a sua utilização em contexto Identificação das convenções da escrita - Compreender e reproduzir pequenos textos de tradição oral. - Criar hábitos de leitura. - Interpretar símbolos e códigos, convencionais e não convencionais. - Promover o gosto pela linguagem escrita. - Incentivar o gosto pela representação escrita. - Identificar o seu nome. - Observar e descrever imagens. - Comunicar em diferentes suportes. -Exploração de diferentes suportes de escrita (jornais, dicionários,..); - Exploração da lenda de S. Martinho; - Elaboração de registos das atividades e reconto da mesma; - Identificação dos nomes de cada criança: elaboração de cartões; - Elaboração do quadro das presenças, do responsável, do tempo, etc; - Desenho em diferentes suportes: areia, terra, farinha, quadro ; - Identificação dos nomes das áreas e dos principais elementos da sala; Prazer e motivação para ler e escrever - Elaboração de registos das atividades; - Registos gráficos individuais e coletivos. 3

4 Números e operações - Desenvolver o raciocínio lógico matemático. - Contagens e sequências do quotidiano; - Iniciar processo de utilização de quantificadores. - Jogos com objetos da sala; MATEMÁTICA Organização e tratamento de dados Geometria e medida - Iniciar processo de utilização de séries numéricas. - Identificar posições de um objeto face a outros. - Iniciar processo de associação número e quantidade. - Iniciar as noções espaço temporais. - Formação de conjuntos; - Elaboração de diferentes quadros/mapas; - Exploração dos blocos lógicos. Interesse e curiosidade pela matemática - Identificar e nomear as figuras geométricas. 4

5 ÁREAS COMPONENTES OBJETIVOS ATIVIDADES/ESTRATÉGIAS - Desenvolver a capacidade de observação e atenção pelo - Construção da árvore genealógica; mundo que a rodeia. -identificação da família e dos graus de parentesco; ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO Introdução à metodologia científica Abordagem às ciências Mundo tecnológico e utilização das tecnologias - Sensibilizar o aluno para a observação da transformação da natureza. - Estimular o gosto pela realização de experiências. - Identificar e nomear os membros da família. - Identificar espaços e pessoas, - Promover vivências de Outono. - Promover o contacto com o meio local. - Conhecer e valorizar tradições - Promover o Projeto Eco- Escolas. - Recolha de elementos da Natureza; - Vivências de atividades outonais; - Diálogos sobre a Roda dos Alimentos e identificação do que representa; - Atividades de culinária; - Comemoração do dia de S. Martinho; - Visitas de estudo no âmbito do PAA; - Jogos sensoriais; - Recolha, reciclagem e reutilização de materiais; - Proporcionar situações de descoberta e de exploração de - Utilização do computador; situações do quotidiano, exploradas em diferentes áreas do - Visualização de histórias; saber. - Exploração de materiais e jogos didácticos. 5

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