Sala: Berçário/transição Educadora: Idalina Barros

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1 Sala: Berçário/transição Educadora: Idalina Barros

2 CALENDARIZAÇÃO TEMAS/CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES RECURSOS SETEMBRO Adaptação Os primeiros grupos sociais Observar e explorar activamente o seu meio imediato através da ajuda do adulto Adaptar-se progressivamente à vida da escola e ao grupo Orientar-se nos espaços habituais e deslocar-se autonomamente pouco a pouco Adaptação à escola e aos adultos Conhecimento de forma progressiva dos diferentes tempos e espaços (brincadeira, sono, higiene, alimentação, ) Cumprimento progressivo de regras elementares de convivência Jogos individuais e em pequeno grupo (crianças e adulto) Exploração dos espaços e materiais Meter e tirar objetos de recipientes OUTUBRO Outono Adquirir progressiva autonomia nas rotinas e actividades quotidianas, Interiorização gradual das rotinas do grupo Folhas secas de árvores de diferentes formas

3 A actividade e a vida quotidiana colaborando com o adulto Coordenar gradualmente as suas acções com as dos outros Contactar com algumas características do Outono Colaboração activa na alimentação, higiene, no vestir, Adquirir progressiva autonomia nas rotinas e actividades quotidianas, colaborando com o adulto e desfrutando-as Adquirir hábitos de atenção e observação Participação dos pais na decoração Adaptar-se progressivamente à rotina Exploração de algumas características do Outono Jogos e brincadeiras para identificação de algumas partes do corpo Potenciação dos sentidos: cheirando, escutando, apalpando, saboreando Tintas Lápis de cera NOVEMBRO O corpo e a própria imagem Jogo e movimento Conhecer a pouco e pouco o próprio corpo e identificar algumas partes deste Construir progressivamente uma imagem positiva de si

4 Alimentação: frutas e legumes Expressar as suas emoções e reconhecer as dos outros Adquirir hábitos de higiene e alimentação Adquirir coordenação e controle, de forma progressiva, do próprio corpo em atividades sensoriomotoras Enumerar algumas Descobrir cheiros agradáveis e desagradáveis Identificar alguns alimentos Beber sozinho em caneca ou em copo Formar conjuntos partes do corpo humano Desenvolver as capacidades motoras grossas (gatinhar; Movimentos e posturas do corpo (gatinhar, caminhar, arrastar-se, sentar-se, subir, descer, puxar, lançar, chutar, pedalar, garatujar) Controlo progressivo dos esfíncteres diurno Conhecimento de novos sabores de alimentos Alimentos diversos

5 caminhar; subir; ) Participar nas festividades com alegria Adquirir progressivamente hábitos alimentares Participar progressivamente nos grupos com quem se relaciona, aceitando o afecto que lhe é dirigido pelos adultos e pelos colegas Identificar alguns elementos do seio familiar Vivenciar o Natal Explorar as características do Inverno Exercitar a memória e a atenção DEZEMBRO Família Natal O Inverno A escola: adultos e crianças, dependências mais próximas Identificação de alguns elementos do seio familiar (pai, mãe, irmãos, avós) Jogos sociais com colegas e adultos Observação guiada de elementos da natureza Observação e atenção a manifestações e alterações do meio Exploração livre de livros Visualização de fotos dos elementos familiares mais Fotografias de família Tintas, carimbos, lápis de cera Roupas de inverno

6 próximos Elaboração do mural de Inverno Observar algumas características de Inverno (Roupa ) Participar nas festividades JANEIRO Dia de Reis Os objectos Descobrir, observar e explorar os objectos do seu meio, organizá-los e compartilhá-los Adaptar-se às características dos objectos Classificar objectos de uso quotidiano Deslocação de objectos Manipular e explorar objectos Ordenar, empilhar e encaixar objectos Participar nas festividades Manipulação de objectos habituais do quotidiano explorando e reconhecendo alguns dos seus pertences e sua utilização Exploração dos sentidos; cheirar, tatear, saborear, ouvir, visualizar Os brinquedos e as suas potencialidades Exploração, manipulação de objectos do seu meio Exploração dos corpos no Cartazes

7 espaço Criar situações onde as crianças possam expressar as suas escolhas Jogos de formação de conjuntos FEVEREIRO A linguagem oral Eu sentimentos e emoções Carnaval Compreender e utilizar de forma progressiva e correcta a linguagem oral para comunicar Desfrutar a ouvir e a reproduzir algumas palavras de histórias Utilizar os recursos do corpo para evocar situações, acções, desejos e sentimentos Promover estímulos emocionais: alegria, confiança e bem-estar Contactar com diferentes estados emocionais Expressar sentimentos e emoções Exploração de vocabulário prático e quotidiano Construção progressiva de pequenas frases Compreensão e interpretação de imagens simples Iniciação na compreensão e memorização de histórias e lengalengas simples Audição de contos curtos e simples e de lengalengas Jogo de imitação e jogo simbólico Ouvir música Imagens e fantoches com estados emocionais

8 Compreender ordens simples e mensagens do adulto Vivenciar a época festiva Aumentar progressivamente o vocabulário Dizer o nome de imagens habituais Participar na elaboração da prenda do Pai Desenvolver as potencialidades manipulativas Movimentar-se ao ritmo da música Conhecer algumas características do Carnaval MARÇO Dia do Pai Primavera Plantas Conhecer algumas das características da Natureza e alguns dos seus cuidados Desenvolver a percepção Elaboração do cartão e prenda para o Pai Observação da plantação de árvores ou sementes Fazer o mural de primavera Contactar com alguns elementos da primavera e da natureza Visitas ao exterior adaptados à idade Tintas, carimbos, lápis de cera

9 Exploração de pequenas histórias Observação de cartazes e imagens Observação de plantas com a ajuda do adulto Exploração de histórias sobre o tema Observação e exploração cartazes e imagens Pequenas histórias relacionadas com animais Elaboração da lembrança da Páscoa Canções simples Sons e onomatopeias de animais e do meio e do corpo Dança livre Jogo de imitação ABRIL Animais Páscoa Conhecer alguns animais e suas características Compreender e utilizar, de forma progressiva e correcta, a linguagem oral e gestual, para comunicar Desfrutar a ouvir e a reproduzir algumas palavras de textos de histórias tradicionais Familiarizar-se com algumas técnicas de expressão plástica Tintas, carimbos, lápis de cera

10 Vivenciar a Páscoa Jogo simbólico MAIO Dia da Mãe A cor Participar na elaboração da prenda da mãe com satisfação Identificar cores de objectos do meio Reconhecer características de objectos e materiais Reproduzir frases simples e completas Reproduzir histórias simples Ampliar a sua capacidade de articulação e reprodução linguística oral Elaboração do cartão e prenda para a Mãe Interpretação de imagens Contos Imagens Cartazes Iniciação e exploração de materiais de plástica Manipulação de objectos de várias cores Interpretação de canções simples Tintas, carimbos, lápis de cera Imagens com cor

11 JUNHO Dia Mundial da Criança A cor (cont.) Fim de Ano Reconhecer características de objectos do meio Participar com alegria no dia Festivo Comemoração do Dia Mundial da Criança Contos Imagens Preparação da Festa de Final de Ano Brinquedos adaptados à idade para livre exploração Brincadeiras no exterior JULHO Verão Participar nas actividades com alegria e satisfação Colmatar as capacidades que têm Actividades livres Jogos Exploração de materiais contínuos: água, terra, areia Brincadeiras no

12 vindo a ser exploradas Incursões ao exterior exterior AGOSTO Verão Participar nas actividades com alegria e satisfação Colmatar as capacidades que têm vindo a ser exploradas Actividades livres Jogos Exploração de materiais contínuos: água, terra, areia Incursões ao exterior Brinquedos adaptados à idade Brincadeiras no parque da instituição NOTA: O plano poderá ser sujeito a alterações de acordo com as necessidades das crianças. Este será também ajustado às idades das crianças

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