Sala: 1 Ano (1) Educadora: Helena Salazar

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1 Sala: 1 Ano (1) Educadora: Helena Salazar 1

2 SETEMBRO Adaptação A escola e o grupo Dar a conhecer o Plano Anual de Atividades/Projeto Educativo; Desenvolver atos de colaboração e articulação entre família/criança/jardim. Tomar conhecimento das regras de sala e aquisição de novos hábitos rotineiros; Observar o meio; Explorar o meio envolvente; Adaptar-se ao espaço e ao grupo; Deslocar-se autonomamente pelo espaço; Explorar e experimentar objetos; Meter e tirar objetos de recipientes; Criar relações sócio afetivas; Promover interações sociais; Cumprimentar e despedir-se. Reunião de pais; Avaliação diagnóstica/observação; Integração/reintegração das crianças. Exploração da sala através de brincadeiras s; Jogos individuais e em pequeno grupo; Exploração dos materiais da sala; Definição das rotinas e regras de vida em grupo. Parque; Imagens; expressão plástica; na sala. Outono Contactar com algumas caraterísticas do Outono. Cantar canções; Contar histórias; Explorar algumas caraterísticas do Outono. Folhas secas de árvores de diferentes formas; Rádio e CD. 2

3 OUTUBRO Música Promover o desenvolvimento da educação sensorial; Experimentar e explorar alguns sons; Localizar de onde vem o som; Acompanhar o ritmo de uma música batendo palmas; Observar objetos e imagens simples. Contar Histórias; Cantar canções; Jogos de movimento/som e ritmo. Tintas de água e pinceis; Chocalhos e instrumentos musicais. Animais (Comemoração do Dia do Animal) Promover o respeito e o gosto pelos animais; Reagir a estímulos visuais; Identificar alguns animais do meio próximo, observando as suas características; Reproduzir sons e ruídos de animais; Contactar com alguns animais; Contactar com algumas técnicas de expressão plástica. Elaboração de alguns animais com estampagem das mãos; Contar fábulas de animais; Trazer animais à sala. Livros de animais, Animais (ex: hamster; pássaro, tartaruga...); Imagens de animais. Feira de Piratas Desenvolver atos de colaboração e articulação entre família/criança/jardim Organização de uma Feiraparticipação das famílias; Elaboração de lembrança para ser vendida na Feira Tintas, massa de farinha. 3

4 dos Piratas. Dia das Bruxas Incentivar a criança a desenvolver o aspeto lúdico e dramático associado a esta época. Realização de fantasia para Baile Temático; Realização de uma lembrança alusiva ao Dia das Bruxas. expressão plástica. 4

5 NOVEMBRO S. Martinho Conhecer e participar nas festividades. Contar histórias; Cantar canções. Livros. Explorar o Eu como ser individual Estruturar o conhecimento de si próprio; Adquirir coordenação e controlo do corpo; Enumerar algumas partes do corpo humano; Desenvolver as capacidades motoras grossas (gatinhar; caminhar; subir; ); Promover o desenvolvimento social e pessoal; Construir torres com dois ou três cubos. Jogos de identificação e do corpo; Jogos potencializadores de movimento e postura do corpo; Acompanhar canções com gestos; Jogos individuais de de objetos; Expressão plástica. Atividade Solidária Participar na atividade solidária interiorizando o valor da amizade/entreajuda. Participar na campanha de cariz social promovido no Jardim de Infância. 5

6 DEZEMBRO Família Natal Identificar alguns elementos da família. Reconhecer os símbolos do Natal; Contactar com algumas técnicas e materiais de pintura (carimbagem, lápis de cera ). Participação dos pais ao trazer uma fotografia a família; Contar histórias; Cantar canções; Exploração de livros; Visualização de fotos dos elementos familiares mais próximos. Elaboração de mobiles e decorações natalícias. Fotografias de família Tintas, carimbos, lápis de cera. Inverno Contactar e explorar caraterísticas de Inverno; Contatar com diferentes texturas; Exercitar a memória e a atenção. Observar algumas caraterísticas de Inverno (Roupa ); Elaboração do mural de Inverno. Roupas de inverno; Festa de Natal Participar nas festividades de Natal; Promover a ligação Escola/família Realização de uma festa de Natal da Creche. 6

7 JANEIRO Reis Alimentação Contactar com a festividade. Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas ; Adquirir hábitos de alimentação; Contactar com novos sabores; Descobrir cheiros agradáveis e desagradáveis; Identificar alguns alimentos; Beber sozinho em caneca ou em copo; Formar conjuntos; Desenvolver a linguagem. Elaboração da coroa dos reis; Dança; Cantar canções. Contar histórias; Exploração dos sentidos: cheirar, tatear, saborear, ouvir, visualizar; Habituar a criança a comer com a colher e beber pelo copo; Criar situações onde as crianças possam expressar as suas escolhas; Jogos de formação de conjuntos; Visualização de imagens. Alimentos diversos; 7

8 FEVEREIRO As emoções e os afetos Carnaval Promover estímulos emocionais: alegria, confiança e bem-estar; Contactar com diferentes estados emocionais; Expressar sentimentos e emoções; Ensinar a criança a usar palavras para exprimir os seus desejos; Seguir orientações simples. Promover e vivenciar o Carnaval; Colaborar na decoração do disfarce. Explorações de canções; Contar histórias; Mostrar imagens de diferentes estados emocionais; Diálogo com as crianças; Contactar com caraterísticas do carnaval; Desfile de carnaval da instituição; Jogos individuais e em grupo; Exploração de canções alusivas ao Carnaval; Participação do Baile de Máscaras; Realização de trabalhos de expressão plástica alusivas à temática. Imagens com estados emocionais. motricidade; Imagens alusivas ao tema; expressão plástica e de costura. 8

9 MARÇO Feira do Livro Dia do pai Primavera Despertar o interesse e gosto pelos livros/histórias; Estimular a imaginação. Reconhecer o pai como ser integrante na família; Contactar com algumas técnicas de expressão plástica; Enriquecer o vocabulário; Manipular objetos com diferentes formas e cores. Conhecer algumas características da natureza; Demonstrar curiosidade e interesse pelo mundo que a rodeia. Feira do Livro (conto de histórias, atividades lúdicas); Teatro de fantoches. Elaborar a prenda do pai; Contar histórias sobre o pai; Cantar canções relativas ao pai. Fazer o mural de primavera; Contactar com alguns elementos da primavera e da natureza; Visitas ao exterior. Tintas, carimbos, lápis de cera, Dia da Arvore Contactar com a festividade. Plantação de uma árvore. 9

10 ABRIL Páscoa Os objetos Promover as tradições. Aumentar progressivamente o vocabulário; Manipular e explorar os objetos do seu meio, fazendo diferentes ações sobre eles; Compreender imagens; Interpretar imagens. Exploração de livros; Contar histórias; Cantar canções. Manipulação de objetos de diferentes formas, tamanhos e cores; Exploração, experimentação com materiais descontínuos. Tintas, carimbos, lápis de cera; 10

11 MAIO Dia da mãe A casa/família (Dia da Família) Reconhecer a mãe como ser integrante na família; Participar ativamente na elaboração da prenda da mãe; Elaboração da prenda da mãe utilizando técnicas de expressão plástica. Reconhecer elementos da família mais alargada (tios/tias; primos/primas ); Exploração de objetos familiares e partilha destes Conhecer os nomes próprios dos familiares Visualização de imagens familiares; Contar histórias. Participação dos pais na recolha das imagens; Partilha de objetos familiares à criança; Jogos simbólicos; Visualização de imagens; Canções; Realização de uma atividade de convívio entre as famílias. Fotografias de família; Tintas, carimbos, lápis de cera; Imagens com cor; A cor Conhecer algumas cores Organizar objetos de acordo com a cor Manipular e experimentar materiais, formas e cores Visualização de imagens e fotos; Manipulação de vários objetos com diferentes cores. 11

12 JUNHO Dia da criança Festa de Final de Ano Promover a participação em atividades lúdicas; Participar ativamente nas atividades da instituição; Utilizar movimentos complexos (saltar, correr, contornar obstáculos ); Seguir orientações orais para o movimento corporal. Promover o convívio entre a comunidade escolar; Descobrir e utilizar o corpo como meio de expressão. Comemoração do dia mundial da criança; Jogos de movimento; Exercícios motores; Elaboração do mural de verão. Realização de uma Festa de Final de Ano na Creche. Verão Conhecer/reconhecer caraterísticas do Verão Contactar com técnicas de expressão plástica (rabiscos, enrugar e rasgar papel)... Visitas ao exterior; Contactar com caraterísticas da estação do ano; Contar histórias. 12

13 JULHO Olá Férias Aprender em contacto com o meio; Promover a socialização; Privilegiar a brincadeira espontânea e a escolha; Explorar a água em atividades lúdicas. Atividades s; Jogos motores; Comemoração do dia dos avós; Jogos de água. expressão plástica; Rádio; Material de psicomotrici dade. AGOSTO Olá Férias Exploração dos espaços e materiais; Promover o contacto com o exterior; Explorar a água em atividades lúdicas. Atividades s; Jogos sensoriais; Jogos de água. expressão plástica; Rádio; Material de psicomotrici dade. Nota: O plano poderá ser sujeito a alterações de acordo com as necessidades e ajustado às idades das crianças. 13