Ciências Físico-Químicas 7.º Ano Terra em Transformação / Terra no Espaço Carlos Alberto da Silva Ribeiro de Melo

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1 Ciências Físico-Químicas 7.º Ano Terra em Transformação / Terra no Espaço Carlos Alberto da Silva Ribeiro de Melo QUÍMICA TEMAS OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM SITUAÇÕES E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS AULAS TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 1. Materiais 1.1. Laboratório material e segurança Identificar material corrente de laboratório Reconhecer alguns sinais de aviso Visualização de filmes Elaboração de cartazes sobre segurança no laboratório A Química e o quotidiano 1.3. Classificação dos materiais 1.4. Transformações físicas dos materiais Conhecer regras de segurança no laboratório Reconhecer a importância da Química no dia-a-dia Classificar os diferentes tipos de materiais Distinguir substâncias puras de misturas Saber medir massas e volumes Saber relacionar diferentes unidades de medida Leitura, interpretação e debate de textos sobre o papel da química no quotidiano Análise de tonalidade e rótulos de soluções com diferentes concentrações Análise e interpretação de gráficos do ponto de fusão e do ponto de ebulição de uma substância pura e de uma mistura Análise de tabelas de pontos de fusão e de pontos de ebulição Saber como preparar soluções Determinação experimental da massa e do volume de 1

2 1.5. Propriedades físicas e químicas 1.6. Processos de separação de misturas 1.7. Processos de transformação de substâncias puras Reconhecer o ponto de fusão, o ponto de ebulição e a massa volúmica como critério de pureza Interpretar gráficos e tabelas Conhecer diferentes processos físicos de separação de misturas Conhecer diferentes processos químicos de decomposição de substâncias puras Saber escrever equações de palavras que traduzam as transformações químicas objectos Efectuar cálculos simples de massas volúmicas Realização de experiências simples de separação de misturas Interpretação de experiências simples de decomposição de substâncias puras Interpretação de transformações químicas Escrita de equações de palavras das reacções realizadas Articulação Interdisciplinar com Matemática: Equações literais FÍSICA TERRA NO ESPAÇO 2. Universo 2.1. Origem do Universo Descrever sumariamente a teoria do Big-Bang Visualização de filmes 8 Descrever sumariamente a constituição do Universo Debate sobre o filme e trabalho de pesquisa e investigação 2.2. Constituição do Universo Distinguir estrelas de planetas Apresentação dos trabalhos de investigação Identificar os acontecimentos que descrevem o nascimento e Análise e interpretação de tabelas 2

3 2.3. Organização do Universo a morte das estrelas Efectuar cálculos 2.4. Instrumentos astronómicos Distinguir constelações Reconhecer a importância das constelações Localizar os astros no céu recorrendo a mapas celestes Articulação Interdisciplinar com Matemática: Proporcionalidade directa Regras de potenciação Notação científica 2.5. Distâncias astronómicas Saber orientar-se pelas estrelas Caracterizar a Via Láctea e as estruturas em que se insere Identificar as diferentes formas das galáxias Classificar e identificar os vários instrumentos de observação do Universo Conhecer o significado de unidade astronómica Reconhecer a unidade astronómica como a unidade adequada para exprimir distâncias no Sistema Solar Identificar o significado de ano-luz e os seus submúltiplos Reconhecer o ano-luz e o parsec como unidades adequadas para exprimir distâncias além do Sistema Solar 3

4 3. Sistema Solar 3.1. Formação Enunciar a hipótese nebular Visualização de filmes 6 Identificar a constituição do Sistema Solar Esclarecimento de dúvidas 3.2. Localização Situar o Sistema Solar no Universo Demonstração dos movimentos dos planetas 3.3. Constituição 3.4. Características dos astros Conhecer a constituição do Sistema Solar Reconhecer as principais características do Sol Reconhecer as principais características dos planetas e dos seus satélites Reconhecer as principais características dos pequenos astros do Sistema Solar: asteróides, cometas e meteoróides Diálogo vertical sobre o significado de período e de movimento Adopção de um planeta para trabalho de pesquisa Apresentação de um trabalho sobre o planeta escolhido Conhecer diferentes características dos planetas do Sistema Solar Comparar os planetas entre si 4. Planeta Terra 4.1. Terra, Sol e Lua Distinguir os dois tipos de movimento: translação e rotação Jogo dos movimentos da Lua 4 Identificar o significado de período de translação e de período de rotação Actividade experimental do eclipse do Sol e da Lua utilizando o modelo dos três astros construído anteriormente 4

5 4.2. As fases da Lua Reconhecer as consequências dos movimentos da Terra Identificar as diferentes fases da Lua Articulação Interdisciplinar com Geografia: Sucessão dos dias e das noites Estações do ano 4.3. Os eclipses Compreender por que motivos existem as fases da Lua Explicar em que consiste o eclipse Distinguir os tipos de eclipses 5. Energia 5.1. Fontes e formas de energia Usar correctamente o termo energia Análise de textos e de imagens presentes no manual Transferências de energia Compreender que a energia é uma propriedade de qualquer sistema Saber o que é um sistema e classificá-lo em aberto, fechado ou isolado Articulação Interdisciplinar com Área de Projecto: Elaboração e apresentação de trabalhos sobre energias renováveis e energias não-renováveis Reconhecer que a energia pode ser armazenada num sistema e ser transferida por interacção entre sistemas Indicar a fonte e o receptor numa transferência de energia Reconhecer recursos energéticos e relacioná-los com as diferentes fontes de energia 5

6 Exemplificar fontes primárias e fontes secundárias de energia e saber defini-las Identificar e exemplificar fontes renováveis e não-renováveis de energia e apresentar as suas principais características Reconhecer as formas fundamentais de energia e relacionar as várias manifestações de energia com uma dessas formas Descrever sucintamente o funcionamento de centrais hidroeléctricas e termoeléctricas e indicar as transferências e as transformações de energia qua aí ocorrem Analisar as vantagens e desvantagens, em termos económicos, tecnológicos, sociais e ambientais, da produção de energia com base nos recursos energéticos renováveis e/ou não-renováveis 6

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