VIVER MELHOR NA TERRA 1º PERÍODO. Apresentação. - Indicadores do estado de saúde de uma população. - Medidas de acção para a promoção da saúde.

Transcrição

1 p.1/8 VIVER MELHOR NA TERRA 40 1º PERÍODO OBSERVAÇÃO: Apresentação SAÚDE INDIVIDUAL COMUNITÁRIA E - Indicadores do estado de saúde de uma população. - Medidas de acção para a promoção da saúde. - Conhecer o conceito de saúde. - Compreender o conceito de qualidade de vida. - Conhecer indicadores do estado de saúde de uma população. -Identificar determinantes de saúde. - Reconhecer que os estilos de vida condicionam a saúde individual. - Compreender o conceito de capital de saúde. - Definir promoção da saúde. - Reconhecer medidas de acção para a promoção da saúde individual e comunitária. 1 4 Exploração de textos e imagens do manual e outros; Resolução e discussão em grupo de questões relacionadas com o tema; Pesquisa de informação na aula sobre Indicadores de saúde Análise e discussão de textos; Exploração de um filme e/ou documento de reflexão crítica sobre a temática; Ficha formativa pág. 25 do manual. fichas do portefólio: 1,2 e Fichas de trabalho e informativas. Documentos diversos. Material informático. Material diverso. Material de Laboratório. Manual da disciplina. Retroproject or. Acetatos. Manual virtual Projector de vídeo. TV/DVD/VH S Grelhas de observação. INQUÉRITO: Teste Av. diagnostica Fichas de trabalho/ques tionários. Testes Sumativos ( dois testes no 1º período e 2º períodos e um teste no º período) Relatórios das act. experimentais

2 p.2/8 TRANSMISSÃO DA VIDA - Bases morfológicas e fisiológicas da reprodução. - Reconhecer o organismo humano como um sistema organizado. - Identificar a posição relativa dos diferentes órgãos e tecidos. -Perceber que o Sistema Reprodutor atinge o funcionamento pleno tardiamente Puberdade. - Conhecer o Sistema reprodutor masculino e feminino. - Compreender o funcionamento do Sistema reprodutor masculino. - Compreender o funcionamento do sistema reprodutor feminino Ciclo Ovárico e Ciclo Uterino. - Compreender o mecanismo da fecundação. 12 Reflexão crítica de documentos; Exploração de modelos; Interpretação de esquemas, diagramas e figuras; Interpretação de gráficos; Filme sobre fecundação; Ficha formativa pág. 60/61 do manual; fichas do portefólio: 4,5 e 6 ANÁLISE DE DOCUMENTOS: Trabalhos realizados pelos alunos (pesquisa em grupo e/ou individual). - Conhecer os métodos de contracepção na prevenção das infecções de transmissão sexual. -Compreender a importância da educação sexual. Contacto directo com alguns métodos contraceptivos; Análise e debate de situações reais relacionadas com os interesses dos alunos ( prevenção de DST) em colaboração com técnicos de saúde.(nota: esta temática poderá ser trabalhada em área de projecto); fichas do portefólio: 7,8 e 9. 2

3 p./8 - Noções básicas de hereditariedade - Compreender aspectos básicos da hereditariedade. - Conhecer a localização do material genético na célula. - Relacionar o conceito de probabilidade com a transmissão do sexo. -Conhecer o contributo do desenvolvimento científico na área da genética. Reflectir sobre as consequências da manipulação do material genético. 8 Resolução de fichas de trabalho; Análise de Árvores genealógicas Resolução de exercícios sobre as características hereditárias; Análise crítica de documentos; Interpretação de esquemas e figuras; Actividade experimental: Observação do núcleo de células vegetais, pág. 70 do manual / Observação de preparações definitivas de núcleos de células vegetais em diferentes fases de divisão; Elaboração do relatório da Ficha formativa pág. 81/82 do manual; fichas do portefólio: 10,11 e 12.

4 p.4/8 ORGANISMO HUMANO EQUILIBRIO EM - Sistemas neuro hormonal, cárdiorespiratório, digestivo e excretor em interacção. - Sistema Nervoso - Conhecer os aspectos morfológicos do Sistema Nervoso. - Distinguir sistema nervoso central de sistema nervoso periférico. - Compreender o carácter voluntário ou involuntário das reacções. - Conhecer as células nervosas. -Perceber como se faz a condução do impulso nervoso. - Reconhecer os factores que afectam a actividade nervosa. relacionadas com este sistema. 4 Análise crítica de documentos; Interpretação de esquemas e figuras; Outros; Ficha formativa pág. 19/140 do manual grupo I; fichas do portefólio: 1 e 14.

5 p.5/8 2º PERÍODO - Sistema Hormonal - Compreender a função do sistema hormonal. - Localizar no organismo algumas glândulas. - Conhecer a influência das respectivas hormonas sobre os órgãos. - Reconhecer as perturbações do sistema neuro-hormonal. relacionadas com este sistema Sistema Circulatório - Conhecer a morfologia do Sistema circulatório. - Compreender a função do Sistema circulatório. - Compreender como se efectua a circulação. - Conhecer os factores que podem provocar as doenças cardiovasculares. relacionadas com este sistema 8 Interpretação de esquemas, diagramas e figuras; Interpretação de gráficos; Actividade Experimental Dissecação de um coração de um mamífero; Observação de preparações definitivas de sangue; Ficha formativa pág. 140 do manual grupo II; fichas do portefólio: 15 e 16.

6 p.6/8 - Sistema respiratório - Conhecer a morfologia do Sistema Respiratório. - Compreender como ocorrem a circulação de ar e as trocas gasosas. - Identificar as doenças que podem afectar o sistema respiratório. relacionadas com este sistema. 7 Interpretação de esquemas e figuras; Actividade experimental pág. 114 do manual A garrafa fumadora ; Ficha formativa pág. 141 do manual grupo II; fichas do portefólio: 17 e 18; Outros - Sistema Digestivo - Identificar os órgãos do sistema digestivo. -Conhecer a função dos diferentes órgãos. Interpretação de esquemas, diagramas e figuras; Interpretação de gráficos;

7 p.7/8 º PERÍODO 16 - Sistema Digestivo (continuação) - Compreender o processo de digestão. - Compreender como é utilizada a energia contida nos alimentos Metabolismo - Conhecer algumas doenças que afectam o sistema digestivo. relacionadas com este sistema Actividade Experimental Digestão e absorção de nutrientes; Ficha formativa pág. 141 do manual grupo III; fichas do portefólio: 19 e 20; Outros. - Sistema Urinário - Conhecer a morfologia do sistema Urinário - Conhecer as vias de excreção do corpo humano. - Compreender como se mantém o equilíbrio do meio interno. - Conhecer a estrutura do rim. - Reconhecer como se forma a urina. Identificar as doenças que podem afectar o sistema respiratório. relacionadas com este sistema 4 Interpretação de esquemas, diagramas e figuras; Interpretação de gráficos; Actividade Experimental Dissecação de um rim de um mamífero; Ficha formativa pág. 141 do manual grupo IV;

8 p.8/8 fichas do portefólio: 21 e 22. Outros. - Opções que interferem no equilíbrio do organismo. - Reconhecer que a saúde é condicionada pelas opções individuais. - Reconhecer a importância de uma alimentação equilibrada. - Distinguir entre alimento e nutriente. - Conhecer os diferentes tipos e funções dos nutrientes. - Conhecer representações esquemáticas das recomendações alimentares Roda dos alimentos e pirâmide alimentar mediterrânea 5 Análise crítica de documentos. Interpretação de esquemas e figuras; Actividade experimental Pesquisa de glícidos e de lípidos em diferentes alimentos; Ficha formativa pág. 174 do manual. 1