Tema: Viver melhor na Terra (48 Blocos) ANO LECTIVO 2011/2012

Transcrição

1 Tema: Viver melhor na Terra (48 Blocos) ANO LECTIVO 2011/2012 PROCESSOS VITAIS COMUNS AOS SERES VIVOS TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O ORGANISMO E O MEIO Nos animais: Alimentos como veículo de nutrientes Como escolher os nossos alimentos? Órgãos do sistema digestivo do Homem digestão como processo de obtenção de nutrientes. Compreende que a vida dos seres vivos é assegurada pela realização de funções específicas. Conhece os nutrientes e as suas funções. Reconhece as consequências da malnutrição e identifica exemplos. Conhece a importância da vitamina C. Compreende a importância da realização de escolhas assertivas face à alimentação. Compreende o significado de porção alimentar. Compreende os princípios de uma alimentação saudável. Analisa tabelas de composição de alimentos e distingue os seus nutrientes. Consegue elaborar e selecionar listas de alimentos/ementas de acordo com as suas preferências, tendo em consideração as regras de uma alimentação saudável. Seleciona e analisa corretamente a informação dos rótulos de produtos alimentares e reconhece os seus aditivos. Compreende a importância da higiene alimentar. dos Observação directa dos alunos nas aulas. grupo. Trabalho fora do contexto da sala de aula. Resolução da ficha formativa.

2 Características do sistema digestivo em função do regime alimentar dos animais. Circulação do ar Movimentos respiratórios ar inspirado e ar expirado Sistema respiratório - pulmões e vias respiratórias. Sistema respiratório de um peixe. Transporte de nutrientes e oxigénio até às células O sangue importância dos seus constituintes. Conhece a constituição do sistema digestivo humano e as funções dos seus órgãos. Identifica as transformações que ocorrem ao longo do processo digestivo. Compreende os fenómenos de digestão e absorção. Reconhece as características do tubo digestivo dos animais, tendo em conta os seus regimes alimentares. Compreende que as funções vitais requerem energia. Compreende as alterações que o ar sofre nos alvéolos pulmonares. Entende o funcionamento do sistema respiratório humano. Conhece o sistema respiratório dos peixes ósseos. Compreende os conceitos de morfologia e fisiologia humana necessários à abordagem de problemas de saúde. Conhece a constituição do sistema circulatório. dos Observação directa dos alunos nas aulas. grupo. Trabalho fora do contexto da sala de aula. Resolução da ficha formativa. 2

3 Tema: Viver melhor na Terra ANO LECTIVO 2011/2012 A circulação do sangue coração e vasos sanguíneos. Utilização de nutrientes na produção de energia Evidências da respiração celular. Relação entre atividade física e consumo de nutrientes. Eliminação de produtos da atividade celular Principais produtos de excreção. Breve referência à pele e aos órgãos do sistema urinário. Conhece a constituição do tecido sanguíneo e identifica os seus elementos figurados. Distingue os vasos sanguíneos. Interpreta gráficos e tabelas referentes à variação dos gases respiratórios no sangue. Interpreta dados que relacionam despesas energéticas do organismo em diferentes condições físicas. Identifica em rótulos alimentares ou listas dietéticas o valor energético dos respetivos alimentos. Assume-se como consumidor informado na escolha de alimentos e outros produtos. Conhece a respiração celular e os gases envolvidos no processo. Conhece os principais meios de excreção no Homem. Reconhece o sistema urinário e o sistema cutâneo enquanto partes integrantes do sistema excretor. Identifica os produtos de excreção. dos Observação directa dos alunos nas aulas. trabalho de grupo. trabalho de contexto da sala de aula. Resolução da ficha formativa. 3

4 Nas Plantas: Como se alimentam? Captação de água e sais minerais. A água e os sais minerais na planta. As plantas elaboram o seu alimento fotossíntese Fatores intervenientes na atividade fotossintética Produtos resultantes Acumulação de reservas Importância das plantas para o mundo vivo. As trocas gasosas nas plantas qualidade do ar As plantas, fonte de alimento e de matérias-primas Compreende a importância da água no organismo. Identifica a absorção nas plantas. Reconhece a importância dos minerais para a planta. Compreende que a fotossíntese está dependente da luz. Compreende que as plantas armazenam os hidratos de carbono produzidas durante a fotossíntese em diferentes órgãos de reserva. Identifica as trocas gasosas realizadas pelas plantas. Reconhecer a importância das plantas na manutenção da vida. Reconhece a importância da preservação das zonas verdes. dos Observação directa dos alunos nas aulas. trabalho de grupo. trabalho de contexto da sala de aula. Resolução da ficha formativa.. 4

5 TRANSMISSÃO DA VIDA Reprodução humana e crescimento Carateres sexuais Sistema reprodutor Fecundação e desenvolvimento do feto O nascimento e os seus primeiros anos de vida sua importância Reprodução nas plantas Reprodução por semente Polinização, frutificação e disseminação Germinação das sementes Compreender que a reprodução, função comum aos seres vivos, assegura a continuidade da vida. Identificar transformações que ocorrem no organismo durante a puberdade. Reconhecer que a sexualidade humana envolve sentimentos de respeito por si próprio e pelos outros. Compreende a fecundação. Reconhece a gestação e o parto. Compreende a importância dos cuidados parentais no desenvolvimento da criança. Compreende a função da flor. Reconhece a forma como se processa a reprodução sexuada nas plantas. Compreende os processos: polinização, fecundação, frutificação e germinação. Compreende a importância dos insetos e do vento na polinização e na disseminação das sementes. Reconhece a importância da dispersão de sementes. dos Observação directa dos alunos nas aulas. trabalho de grupo. trabalho de contexto da sala de aula. Resolução da ficha formativa. 5

6 Reprodução das plantas sem flor reprodução por esporos AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADE DO ORGANISMO OS MICRÓBIOS Micróbios causadores de doenças Meios de defesa contra as agressões microbianas a prevenção da doença HIGIENE E PROBLEMAS SOCIAIS Higiene pessoal Admite que as plantas sem flor se reproduzem por esporos, assexuadamente. Desenvolve empatia e respeito pelo ambiente e pelos seres vivos. Compreende a importância do conhecimento de microrganismos causadores de doenças de modo a prevenir os seus efeitos. Conhece alguns dos malefícios provocados por agentes patogénicos. Reconhecer que os micróbios podem ser utilizados com benefício para o Homem. Reconhece os mecanismos de defesa do organismo. Compreende a importância da vacinação. Reconhece a importância das regras de higiene, sobretudo, a partir da puberdade. Avalia a coerência entre o conhecimento e a prática no que respeita a regras de higiene. Compreende a importância de estar em relação harmoniosa consigo próprio e com o meio que o rodeia. dos Observação directa dos alunos nas aulas. trabalho de grupo. trabalho de contexto da sala de aula. Resolução da ficha formativa. 6