6º ANO - 11 ANOS 3º BIMESTRE

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1 6º ANO - 11 ANOS 3º BIMESTRE Concluir através de investigações e experimentos que o ar existe; Explicar a importância do ar para a sobrevivência dos seres vivos e a integração com os fatores físicos do meio; Reconhecer que a pressão atmosférica é responsável pela ocorrência de inúmeros fenômenos que observamos em nosso cotidiano; Relacionar as doenças de veiculação aérea destacando meios de prevenção mais eficazes; Citar meios utilizados pelas indústrias para diminuir a poluição atmosférica e preservar o meio ambiente. AR Existência do ar. Importância do ar. Poluição atmosférica x impacto ambiental. Doenças de veiculação aérea. Pressão atmosférica. Reconhecer que a Terra é composta de três camadas básicas: núcleo, manto e crosta Reconhecer as camadas constituintes do solo, investigando suas aplicações em relação à agricultura. Relacionar, em situações-problemas, a ação dos agentes de intemperismo à dos solos e sua erosão, em ambientes naturais ou transformados pela ação do ser humano. Analisar as características do solo, como permeabilidade ou fertilidade, e suas alterações em situações experimentais ou do cotidiano, em ambiente naturais ou transformados pela sociedade. SOLO Forma e estrutura da Terra Rocha e Solo Utilização e preparação do solo Doenças do solo Neste 3º bimestre, deve-se finalizar os estudos sobre o AR e iniciar os estudos sobre o SOLO.

2 7º ANO - 12 ANOS 3º BIMESTRE Finalizar os estudos. Artrópodes I Artrópodes II Equinodermos Relacionar imagens de animais às descrições Observar e entender o aumento do nível de complexidade ao longo do estudo dos filos animais, relacionando as possibilidades adaptativas que permitem esse aumento. Reconhecer como são classificados os peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Relacionar as características e o tipo de reprodução dos peixes, anfíbios, répteis aves e mamíferos. VERTEBRADOS Os peixes. Os anfíbios. Os répteis. As aves. Os mamíferos. O estudo dos artrópodes e equinodermos foi remanejado para o 3º bimestre, visto que o 2º bimestre foi insuficiente. Logo em seguida deve-se iniciar o estudo dos Vertebrados.

3 8º ANO - 13 ANOS 3º BIMESTRE Representar através de desenhos as estruturas do sistema urinário, destacando o processo de excreção. Relacionar as doenças que atacam o sistema urinário e meios de prevenção. A excreção Relacionar os sistemas que formam o aparelho locomotor, evidenciando suas funções. Observar através de desenhos o esqueleto humano. Analisar os tipos de ossos: estrutura e funções. Identificar as regiões da coluna vertebral e desvios que podem apresentar. Reconhecer os sentidos mais importantes para a comunicação do ser humano com o ambiente. Analisar as relações existentes entre fonação e audição, gustação e olfação. Identificar as doenças que atacam a visão, fonação, audição, gustação e pele. O aparelho locomotor. O sistema sensorial. O sistema sensorial e a saúde. Coordenação das funções O sistema Excretor foi remanejado para o 3º bimestre, visto que o 2º bimestre foi insuficiente.

4 9º ANO - 14 ANOS 3º BIMESTRE Compreender os conceitos básicos da física, valorizando sua importância; Conhecer as unidades básicas do sistema internacional de unidades; Definir e exemplificar movimentos e repouso de um corpo; Compreender a queda dos corpos; Resolver problemas de queda livre; Distinguir massa e peso de um corpo; Compreender e exemplificar os diferentes tipos de equilíbrio dos corpos. Compreender os enunciados das Leis de Newton e sua aplicação prática. Introdução à Física. Cinética. Dinâmica. Princípios da dinâmica. Foi acordado em priorizar esses conteúdos no 3º bimestre, com o objetivo de promover uma aprendizagem efetiva de pré-requisitos para o Ensino Médio.

5 PAT III 3º BIMESTRE Reconhecer e exemplificar seres unicelulares e multicelulares; Identificar e exemplificar seres procariontes e eucariontes, autótrofos e heterótrofos; Reconhecer critérios de classificação dos seres vivos em cinco reinos; REINOS Fungi Monera Protozoa Animalia Plantae Reconhecer a importância dos microrganismos, protozoários, bactérias e vírus para o ser humano, como agentes etiológicos das doenças infectocontagiosas. Doenças relacionadas aos vírus, bactérias e fungos.

6 PAT IV 3º BIMESTRE Conceituar e exemplificar, matéria, corpo, átomo, substâncias simples e compostas e moléculas. Diferenciar e exemplificar as propriedades gerais, específicas e estados físicos da matéria, através de simples experimentações. Escrever corretamente as fórmulas das substâncias. Valorizar a importância do uso das substâncias para o ser humano. Diferenciar as substâncias moleculares e iônicas. Diferenciar e exemplificar misturas homogêneas e heterogêneas, realizando simples experimentos. Compreender fracionamento de misturas heterogêneas, quanto ao estado físico de seus componentes e classificá-las. Compreender os processos utilizados para separação dos componentes de uma mistura sólido-sólido e sólido-líquido, realizando experimentos decorrente no dia-a-dia. Identificar experimentalmente os processos usados para fracionar uma mistura homogênea. Diferenciar os processos de formação de uma mistura e uma combinação. Saber corretamente consultar a tabela periódica atual. Identificar todos os dados fornecidos por cada quadro da tabela periódica. Classificar os elementos químicos de acordo com sua valência. Identificar os grupos dos elementos químicos metais e não metais. Relacionar os metais, ametais e gases raros e dar uma aplicação de cada um deles. Explicar e exemplificar a "Teoria do Octeto". Matéria Propriedades gerais da matéria Mudanças de estado físico da matéria Propriedades específicas da matéria Substâncias puras simples e compostas Misturas homogêneas e heterogêneas Separação de misturas Elemento químico Tabela Periódica

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