INFORMAÇÃO -PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO BÁSICO

Transcrição

1 Ciências da Natureza 2º Ciclo 1. INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência do ensino básico, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto Legislativo Regional nº 21/2010/A, de 24 de junho. Deve ainda ser tido em consideração a Portaria Nº 9/2013, de 11 de fevereiro. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. Cotação da prova Este documento será afixado em local de estilo e divulgado na página da internet da unidade orgânica, para que os alunos fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. 2. OBJETO DE AVALIAÇÃO Temas/ conteúdos objeto de avaliação: DIVERSIDADE NOS ANIMAIS - Que forma têm os animais? - Que revestimento têm os corpos dos animais? - Como se deslocam? - Como se alimentam? 1

2 - Como se reproduzem os animais? IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES VIVOS - Qual é a importância da água para os seres vivos? - Quais são as propriedades da água? - O que é a qualidade da água? IMPORTÂNCIA DO AR PARA OS SERES VIVOS - Qual é a importância do ar para os seres vivos? - Quais são as propriedades do ar? - Qual é a constituição do ar? - Quais são as propriedades dos constituintes do ar? TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O ORGANISMO DOS ANIMAIS E O MEIO Os alimentos como veículos de nutrientes - Nutrientes o que são? - Como escolher os nossos alimentos? - Órgãos do sistema digestivo do Homem digestão como processo de obtenção de nutrientes. - Função digestiva e saúde. - Circulação do ar - Movimentos respiratórios ar inspirado e ar expirado. - Sistema respiratório pulmões e vias respiratórias. - Função respiratória e saúde. - Transporte de nutrientes e oxigénio até às células - O sangue importância dos seus constituintes. - A circulação do sangue coração e vasos sanguíneos. - Função circulatória e saúde. TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O ORGANISMO DAS PLANTAS E O MEIO - Como se alimentam as plantas? - Captação e circulação de água e sais minerais nas plantas. - Produção de alimentos pelas plantas Fotossíntese. 2

3 - Importância das plantas para o mundo vivo - As trocas gasosas nas plantas qualidade do ar. TRANSMISSÃO DA VIDA Reprodução humana e crescimento. - Sistema reprodutor. - Fecundação e desenvolvimento do feto. - Função reprodutora e saúde. Reprodução nas plantas - Reprodução por sementes. - Polinização, frutificação e disseminação. - Germinação das sementes. - Reprodução das plantas sem flor reprodução por esporos. Competências específicas : - Reconhece a diversidade de formas do corpo dos animais. - Reconhece que os animais possuem diversos tipos de revestimento. - Compreende a importância do revestimento para a sobrevivência dos animais. - Relaciona a forma dos animais e os vários tipos de revestimento com o ambiente que habitam. - Conhece a diversidade dos tipos de locomoção dos animais. - Reconhece que os animais têm regimes alimentares variados. - Reconhece comportamentos dos animais na época da reprodução. - Reconhece a importância da água para os seres vivos. - Reconhece a água como um bom solvente. - Conhece os componentes de uma solução. - Conhece os principais constituintes do ar. 3

4 - Reconhece propriedades dos constituintes do ar. - Distingue nutriente de alimento. - Compreende a importância de uma alimentação racional. - Interpreta a Roda dos Alimentos. - Escolhe alimentos para uma alimentação equilibrada. - Indica alimentos que devem ser mais consumidos ou evitados. - Conhece o sistema digestivo humano. - Identifica os órgãos do sistema digestivo. - Compreende os fenómenos da digestão. - Explica o mecanismo de entrada e de saída do ar no organismo. - Indica a constituição do sistema respiratório humano. - Relaciona as características dos órgãos do sistema respiratório com a função que desempenham. - Indica as trocas gasosas que se realizam nos alvéolos pulmonares. - Conhece os constituintes do sangue. - Conhece a morfologia básica do coração. - Conhece a morfologia geral do aparelho circulatório. - Compreende o mecanismo da circulação sanguínea. solo. - Compreende o mecanismo de captação de água e das substâncias minerais do - Compreende o mecanismo básico da fotossíntese. - Compreende as trocas gasosas que ocorrem nas plantas de dia e de noite. - Compreende o papel das plantas na qualidade do ar. 4

5 - Identifica os órgãos do sistema reprodutor feminino e masculino. - Compreende a noção de fecundação. - Conhece a morfologia básica da flor. - Compreende o mecanismo de polinização e frutificação. - Conhece as condições necessárias à germinação da semente. - Conhece o processo de reprodução das plantas sem flor. 2. CARACTERISTICAS E ESTRUTURA Prova escrita, constituída por quatro grupos de questões. As questões poderão ser do tipo: - Resposta curta. - Ordenação de figuras. - Preenchimento de espaços. - Legenda de esquemas. - Correspondência. - Resposta aberta. 3. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO - Nas questões do tipo objetivo, de resposta curta, a cotação total será atribuída quando estiver totalmente correta. O aluno deve responder com clareza, sucintamente e utilizar termos científicos apropriados. - Nos itens em que é pedida uma justificação após uma resposta objetiva, a cotação só será atribuída caso a resposta esteja correta. - Nas questões de desenvolvimento a cotação será atribuída tendo em consideração a estrutura da resposta e os conteúdos relevantes pretendidos. 5

6 - Os erros ortográficos têm uma penalização de: 0,3 pontos erro em palavra comum; 0,5 pontos erro em termo do vocabulário específico da disciplina. 4. MATERIAL corretor. Caneta ou esferográfica de tinta preta. Não é permitido o uso de lápis nem de 5. DURAÇÃO A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de tempo. 6. COTAÇÃO DA PROVA Grupo I 25 pontos Grupo II 25 pontos Grupo III 25 pontos Grupo IV 25 pontos Proposta elaborada pelo Departamento Curricular em reunião de 30/04/2013 e aprovada pelo Conselho Pedagógico em 15 /05/2013 Velas, 15, maio de 2013 O Presidente do Conselho Pedagógico Paulo Jorge do Vale Antunes Ribeiro 6