AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE Informação Prova de Equivalência à Frequência 2º Ciclo do Ensino Básico 2014/2015 Alunos com Necessidades Educativas Especiais Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho Aprovado em Conselho Pedagógico de 15 de abril 2015 Ciências Naturais Introdução O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à Frequência 2º Ciclo do Ensino Básico da disciplina acima referida, a realizar em 2015 pelos alunos na qualidade de autopropostos, que se encontram abrangidos pela aplicação de condições especiais na realização das Provas Finais do 2º Ciclo, alunos com Necessidades Educativas Especiais de Caráter Permanente, abrangidos pelo Decreto-Lei 3/2008, de 7 de janeiro. Suporte legislativo para a realização do presente documento: Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: - Objeto de avaliação; - Características e estrutura; - Critérios gerais de classificação; - Material; - Duração Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar. Importa referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito. 2. Objeto de avaliação A prova tem por referência o Programa de Ciências Naturais em vigor. A prova permite avaliar os conhecimentos substantivo e processual do aluno assim como a sua capacidade de aplicar esses conhecimentos na interpretação e Página 1 de 5

2 5.º ano compreensão de leis, modelos científicos, avaliação de resultados obtidos em experiências e interpretação de representações em tabela e em gráfico. A prova permite avaliar os conhecimentos sobre: Diversidade de seres vivos e suas interacções com o meio; Unidade na diversidade dos seres vivos; A água, o ar; Processos vitais comuns aos seres vivos; Agressões do meio e integridade do organismo. 3. Características e estrutura Organização da prova: A prova encontra-se organizada em cinco grupos, correspondendo aos cinco grandes temas organizadores do programa do segundo ciclo do ensino básico: 5.º ano - Diversidade de seres vivos e suas interacções com o meio; Unidade na diversidade dos seres vivos; a água, o ar materiais terrestres; 6.º ano - Processos vitais comuns aos seres vivos; Agressões do meio e integridade do organismo. Cada grupo de questões será introduzido por documentos (textos, tabelas, gráficos ou figuras esquemáticas). Conteúdos e respectiva cotação: Temas Tópicos Cotação I Diversidade de seres vivos e suas interacções com o meio Onde existe vida? Diversidade nos animais Diversidade nas plantas 35 II Unidade na diversidade dos seres vivos A célula unidade na constituição dos seres vivos Classificação de seres vivos. 10 III a água, o ar materiais terrestres Importância da água para os seres vivos Importância da o ar para o seres vivos 10 Página 2 de 5

3 6.º ano I Processos vitais comuns aos seres vivos Trocas nutricionais entre o organismo e o meio Circulação do ar Eliminação de produtos da atividade celular Reprodução humana e crescimento Fotossíntese 40 II Agressões do meio e integridade do organismo Higiene e problemas sociais 5 Tipologia de itens Itens de selecção: Escolha múltipla; Associação /correspondência; Ordenação; Atribuição de valor lógico (Verdadeiro/falso). Itens de construção: Resposta curta; Legenda de figuras; Completamento de frases; Resposta extensa. 4. Critérios gerais de classificação Itens de seleção ESCOLHA MÚLTIPLA A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção incorreta; mais do que uma opção. Página 3 de 5

4 ASSOCIAÇÃO E CORRESPONDÊNCIA A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem, a única associação/correspondência integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma associação/correspondência incorreta; uma associação/correspondência incompleta. ORDENAÇÃO A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência apresentada esteja integralmente correta e completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequência incorreta; seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Nos itens de seleção não há lugar a classificações intermédias. ATRIBUIÇÃO DE VALOR LÓGICO (VERDADEIRO/FALSO) Nos itens de verdadeiro/falso, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta. Nos itens de verdadeiro/falso, são classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam avaliadas como verdadeiras ou como falsas. Não são classificadas as afirmações: consideradas simultaneamente verdadeiras e falsas; com o número do item, a letra da afirmação e/ou a sua classificação (V/F) ilegíveis. Itens de construção: RESPOSTA CURTA/LEGENDAGEM DE FIGURAS/COMPLETAMENTO DE FRASES A classificação é atribuída de acordo com os elementos da resposta solicitados e apresentados. DESENVOLVIMENTO A classificação das respostas centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado. As respostas aos itens abertos de desenvolvimento, que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios específicos de classificação, devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. As respostas, desde que corretas, podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa. Página 4 de 5

5 5. Material O aluno apenas poderá usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével preta ou azul. Não é permitido o uso de lápis, nem corretor. 6. Duração A prova terá a duração de 90 minutos. Página 5 de 5