Planificação Anual de Ciências da Natureza 6.º Ano

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1 DGEstE - Direção-Geral de Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços Região Alentejo Agrupamento de Escolas de Moura código n.º Escola Básica nº 1 de Moura (EB23) código n.º Gerais Metas Específicas Planificação Anual de Ciências da Natureza 6.º Ano Temas / Conteúdos Actividades / Estratégias Recursos Avaliação Calendarização - Reconhecer e sistematizar o papel da Ciência e da Tecnologia na exploração e transformação dos recursos hídricos e geológicos, os impactes dessa exploração e transformação e lista medidas para a preservação desses recursos. - Identificar os caracteres sexuais (primários e secundários) e explicar as funções principais dos órgãos bem como - Identificar os nutrientes como constituintes dos alimentos e explicar a(s) função(ões) principal(ais) de cada um deles no corpo humano. - Relacionar uma alimentação equilibrada, estilos de vida saudáveis com a qualidade de vida (individual e social). - Saber escolher os alimentos para praticar uma alimentação equilibrada. - Interpretar a Roda dos Alimentos. - Conhecer as regras de uma alimentação saudável. - Relacionar a alimentação com a idade e a atividade de um indivíduo. Receção aos alunos Apresentação Critérios de avaliação Organização do material escolar Diagnóstico OS ALIMENTOS COMO VEÍCULO DE NUTRIENTES Nutrientes O que são? A função dos nutrientes. Perturbações causadas por excesso ou carência de nutrientes. A nova roda dos alimentos. Como escolher os nossos alimentos. - Exploração de acetatos - Visualização de filmes de vídeo - Diálogo Professor aluno - Exploração de imagens - Realização de actividades do manual e do caderno de actividades - Actividades experimentais - Trabalho de pesquisa (Internet, Enciclopédias, manuais, ) - Trabalhos de casa - Resolução de fichas de trabalho - Resolução de fichas de avaliação - Resolução de exercícios no quadro - Realização de trabalhos de grupo e individuais. - Caderno diário - Manual - Livro de actividades - Acetatos -Retroprojector - Vídeo e televisão - Material de laboratório - Fichas de trabalho - Fichas de avaliação - Cartazes - Imagens recolhidas em revistas, jornais, Internet, - Cartolinas -Marcadores - Computador - Avaliação diagnóstica - Observação do comportamento dos alunos - Trabalhos para casa - Trabalho de grupo - Relatórios - Realização de trabalhos (textos, cartazes desdobráveis...) para desenvolvimento do espírito de cidadania -Fichas de trabalho - Fichas de avaliação - Participação - Assiduidade -Pontualidade - Empenho 1.º Período as funções vitais - Discutir vantagens e desvantagens - videoprojector - Organização do

2 de sistemas humanos. - Relacionar uma alimentação equilibrada com qualidade de vida e explicar o papel das plantas para a vida no Planeta. de diferentes ementas. - Apreciar o impacto de anúncios publicitários nos hábitos alimentares humanos. - Compreender as informações contidas nos rótulos dos alimentos, para uma escolha racional como consumidor(a). material escolar - Identificar os nutrientes como constituintes dos alimentos e explicar a(s) função(ões) principal(ais) de cada um deles no corpo humano. - Discutir vantagens e desvantagens de diferentes ementas. - Apreciar o impacte de anúncios publicitários nos hábitos alimentares humanos. - Relacionar uma alimentação equilibrada, estilos de vida saudáveis com a qualidade de vida (individual e social). - Explicitar as funções dos órgãos e glândulas do sistema digestivo. - Identificar tipos de transformações (químicas e mecânicas) dos alimentos ao longo do tubo digestivo. - Explicitar as funções do sistema digestivo em processos vitais humanos (exemplo: absorção digestiva). - Explicitar as funções dos órgãos do sistema respiratório. - Explicar o mecanismo de entrada e de saída de ar no organismo. - Distinguir, pela sua constituição, o ar inspirado do ar expirado. - Indicar a constituição do sistema respiratório humano. ÓRGÃOS DO SISTEMA DIGESTIVO HUMANO E DIGESTÃO Transformações sofridas pelos alimentos na boca. Transformações sofridas pelo bolo alimentar. Transformações sofridas pelo quimo. Cárie dentária sua evolução e prevenção. Órgãos do sistema digestivo de alguns animais. CIRCULAÇÃO DO AR Movimentos respiratórios. Ar inspirado e ar expirado. Sistema respiratório (pulmões e vias respiratórias) Hematose humana. - Relacionar as características dos Função respiratória e saúde. Sistema respiratório de um

3 órgãos do sistema respiratório com a função que desempenham. peixe. - Explicitar as funções do sistema respiratório em processos vitais humanos (exemplo: hematose). - Indicar quais são as trocas gasosas que se realizam nos alvéolos pulmonares. - Explicitar as funções dos órgãos e glândulas dos sistemas digestivo, respiratório e circulatório e as interdependências entre sistemas. - Conhecer os constituintes do sangue e suas funções. - Conhecer a constituição básica do coração. TRANSPORTE DE NUTRIENTES E OXIGÉNIO ATÉ ÀS CÉLULAS. O sangue importância dos seus constituintes. A circulação do sangue coração e vasos sanguíneos. - Conhecer a constituição geral do sistema circulatório. - Distinguir a constituição de veias, artérias e capilares. - Compreender o mecanismo da circulação sanguínea (grande circulação e pequena circulação). Função circulatória e saúde. - Explicitar as funções de cada sistema em processos vitais humanos (exemplos: absorção digestiva, hematose, respiração celular). - Compreender o mecanismo da respiração celular. - Relacionar a atividade física e o consumo de nutrientes. UTILIZAÇÃO DE NUTRIENTES NA PRODIÇÃO DE ENERGIA. Evidências da respiração celular. Eliminação dos produtos da actividade celular. Função excretora e saúde. 2.º Período - Relacionar a intervenção humana

4 na Terra com a obtenção dos alimentos e da energia necessários à Vida. - Relacionar uma alimentação equilibrada com qualidade de vida e explicar o papel das plantas para a vida no Planeta - Explicar como crescem as plantas e como elaboram o seu alimento (fotossíntese). - Compreender o mecanismo de captação de água e das substâncias minerais do solo. - Compreender o mecanismo básico da fotossíntese e os fatores intervenientes neste processo. COMO SE ALIMENTAM AS PLANTAS Captação de água e sais minerais. A fotossíntese, as plantas elaboram o seu próprio alimento. Acumulação de reservas. - Distinguir seiva bruta de seiva elaborada. - Ilustrar em que consiste a fotossíntese, indicando as condições em que ocorre e os produtos resultantes. - Caracterizar a influência de fatores abióticos (exemplos: luz, humidade, temperatura, ) no equilíbrio de ecossistemas, verificando experimentalmente essa influência em casos particulares. - Identificar produtos florestais que são usados como matéria-prima para fins diversos (exemplo: mobiliário, medicamentos, alimentação, tintas, ) e como fontes de energia; enumerar e explicar medidas de proteção e preservação florestal. - Explicar a importância das plantas na manutenção da vida. IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS PARA O MUNDO VIVO As trocas gasosas nas plantas qualidade do ar. As matérias-primas que se extraem das plantas. - Explicar como crescem as plantas e como elaboram o seu alimento (fotossíntese) e a sua importância para o mundo vivo (exemplos: qualidade do ar, fonte de alimentos e

5 de matérias-primas). - Identificar os caracteres sexuais (primários e secundários) e explicar as funções principais dos órgãos bem como as f unções vitais de sistemas humanos - Diferenciar carateres sexuais primários e secundários e identifica- -os. - Explicitar as funções dos órgãos e das glândulas dos sistemas digestivo, respiratório, circulatório, reprodutor e excretor e as interdependências entre sistemas. - Identificar os órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino. - Compreender as funções dos órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino. REPRODUÇÃO HUMANA E CRESCIMENTO Transformações ocorridas nos rapazes e nas raparigas durante a adolescência. Constituição do Sistema Reprodutor humano. Células sexuais óvulo e espermatozóide. Desenvolvimento embrionário. - Explicitar as funções de cada sistema em processos vitais humanos (exemplos: absorção digestiva, hematose, respiração celular, fecundação). - Compreender a noção de fecundação. - Descrever os principais estádios de desenvolvimento humano (uterino e puberdade) distinguindo-os entre si. - Reconhecer que a sexualidade humana envolve sentimentos de respeito de uns pelos outros. O nascimento. Os primeiros anos de vida e sua importância. Função reprodutora e saúde. - Demonstrar pensamento científico (prevendo, experimentando ) verificando as relações entre as características e o crescimento dos organismos e das plantas e a diversidade de ambientes onde vivem. REPRODUÇÃO NAS PLANTAS Reprodução por semente. Estames e carpelos. - Observar e identificar a constituição da flor. Polinização, frutificação e germinação.

6 - Conhecer o mecanismo da polinização e da frutificação. - Conhecer, através da experimentação, as condições necessárias à germinação da semente. - Conhecer o processo de reprodução das plantas sem flor e sem semente Frutos e sementes Reprodução por esporos. Reprodução dos fetos. - Identificar agressões do meio e explicar a sua influência no equilíbrio natural e na integridade dos organismos - Resumir a importância do conhecimento de microrganismos causadores de doenças de modo a prevenir os seus efeitos. - Conhecer exemplos de micróbios patogénicos. - Conhecer mecanismos de defesa do organismo contra os micróbios em geral. - Compreender a importância da vacinação na prevenção de doenças. OS MICRÓBIOS Micróbios causadores de doenças. Micróbios úteis. Doenças causadas por micróbios. Condições favoráveis ao desenvolvimento de micróbios. 3.º Período - Conhecer algumas regras de higiene no combate aos micróbios. Constituição do sistema de defesa humano. Meios de defesa contra as invasões microbianas. Prevenção da doença. - Apreciar criticamente a coerência entre o conhecimento e a prática no que respeita a normas de higiene individual. - Apreciar criticamente a coerência entre o conhecimento e a prática no que respeita a normas de higiene comunitária. HIGIENE E PROBLEMAS SOCIAIS Higiene pessoal. Tabagismo, alcoolismo, outras drogas. Problemas sociais. - Identificar e explicar Sida

7 consequências do uso de drogas e seus efeitos nos processos vitais e nas relações sociais. - Conhecer os malefícios do tabaco. - Conhecer os malefícios do álcool. - Conhecer os efeitos das drogas sobre o organismo. - Conhecer as consequências da toxicodependência no indivíduo, na família e na sociedade. - Relacionar a saúde do seu agregado (familiar e social) com o equilíbrio natural do meio. - Identificar situações de poluição existentes no seu meio (local, regional ou mesmo nacional), relaciono-as com desequilíbrios dos ecossistemas e indicar as principais causas, custos e riscos associados. - Identificar as principais manifestações (locais, nacionais e globais) de poluição tendo em vista proteger a saúde e a integridade do meio. Poluição