10º Ano Módulos 1, 2 e 3 Total de horas: 81 ou seja, 54 aulas de 90 minutos MÓDULOS/ CONTEÚDOS

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1 10º Ano Módulos 1, 2 e 3 Total de horas: 81 ou seja, 54 aulas de 90 minutos MÓDULOS/ CONTEÚDOS Módulo 1 O Quadro natural de O Relevo COMPETÊNCIAS A - Compreender as grandes características do relevo de - Compreender a origem das principais formas de relevo de Continental e Insular - Interpretar aspectos físicos das paisagens utilizando quer a observação directa quer indirecta - Interpretar mapas hipsométricos de diferentes escalas - executar croquis simples importância da valorização do património natural - manifestar atitudes de respeito pelo património natural - manifestar espírito de tolerância e capacidade de diálogo crítico OBJECTIVOS de APRENDIZAGEM - localizar de forma relativa e de forma absoluta - ler mapas de pequena e grande escala - calcular distâncias e escalas a partir de uma mapa - identificar a orientação, a altitude e a dimensão relativa das principais formas de relevo portuguesas - descrever características morfológicas de - relacionar a morfologia de algumas serras com a natureza das rochas constituintes e com as unidades geomorfológicas da Península Ibérica - identificar formas de relevo de origem vulcânica - referir a altitude aproximada das N.º de Horas 18 aulas de 90 minutos ESTRATÉGIAS A Teste diagnóstico A abordagem deste módulo pressupõe o recurso sistemático à: - ao diálogo vertical e horizontal - análise de mapas de escalas diversas - análise de imagens, de fotografias e de croquis, de modo a criar referências visuais e mentais que permitam comparar formas de relevo entre si e extrapolar a formação de formas de relevo semelhantes às estudadas. RECURSOS - mapas de escalas diversas - vídeos, fotografias, croquis - Atlas de e Universal em DVD - diversos acetatos e retroprojector - televisão e leitor de DVD - DVD`s - Computador AVALIAÇÃO - Diagnóstica - Formativa, ao longo do desenvolvimento das actividades - Avaliação sumativa - Trabalhos individuais 1

2 Módulo 1 O Quadro natural de O Relevo - manifestar rigor e empenhamento na realização das actividades principais serras portuguesas (Estrela, Pico Ruivo e Pico) - localizar em mapas de diferentes escalas as principais formas de relevo - caracterizar a linha de costa de - descrever a acção erosiva do mar sobre a linha de costa - caracterizar o litoral de Continental e Insular - debater a importância da extensão da plataforma continental nos recursos piscatórios - caracterizar a plataforma continental de Continental e Insular - apresentar algumas potencialidades turísticas do litoral - debater a importância do relevo para o turismo - debater a importância do relevo no ordenamento do território - observação de vídeos de diferentes situações relativas a este tema, nomeadamente a erupção dos Capelinhos ou a actividade vulcânica secundária, nos Açores. - Análise de textos - Resolução de diversas Fichas de trabalho 2

3 MÓDULOS/ CONTEÚDOS Módulo 2 O Quadro natural de O Clima COMPETÊNCIAS A - Compreender as características do clima de - Compreender o padrão da distribuição espacial da temperatura e da precipitação - Compreender a variação interanual e intra-anual da precipitação - Interpretar de forma sumária cartas sinópticas e imagens de satélite - interpretar blocosdiagrama - Pesquisar informação meteorológica na Internet - Utilizar técnicas de expressão gráfica e cartográfica - Interpretar mapas com a distribuição de diversos elementos do clima - debater a importância da OBJECTIVOS de APRENDIZAGEM - caracterizar a variação anual da temperatura em - caracterizar a variação anual da precipitação em - explicitar a distribuição espacial da temperatura em - explicar o papel do relevo na distribuição espacial da temperatura - relacionar a variabilidade da precipitação com a deslocação em latitude dos centros de alta e de baixa pressão - explicar o papel do relevo na distribuição espacial da precipitação. - descrever as situações meteorológicas mais frequentes em, N.º de Horas 18 aulas de 90 minutos ESTRATÉGIAS A A abordagem deste módulo pressupõe o recurso sistemático à: - leitura e à interpretação de mapas temáticos, ao tratamento gráfico de dados climáticos, à observação de imagens de satélite, à recolha de informação meteorológica em vários sítios da Internet, à observação e à interpretação de blocos-diagrama - ao diálogo vertical e horizontal - construção de gráficos - debate de questões ligadas ao RECURSOS -diversos mapas temáticos, - computador com acesso à Internet - análise de notícias da imprensa diária - recolha de informação a partir de noticiários televisivos - excertos de filmes diversos - televisão e leitor de DVD AVALIAÇÃO - Formativa, ao longo do desenvolvimento das actividades - Avaliação sumativa -Trabalhos individuais e/ou de grupo 3

4 Módulo 2 O Quadro natural de O Clima valorização económica do clima - manifestar preocupações relativamente ao processo de desertificação - manifestar espírito de tolerância e capacidade de diálogo crítico - manifestar rigor e empenhamento na realização das actividades - manifestar interesse/preocupação pelos problemas ambientais ao nível mundial. necessidade do cumprimento da legislação europeia e das metas estabelecidas no Protocolo de Quioto no Verão e no Inverno - explicitar consequências das situações meteorológicas mais frequentes em - caracterizar o regime termopluviométrico das principais regiões portuguesas tendência para a ocorrência, cada vez mais frequente, de fenómenos meteorológicos extremos - relacionar as características climáticas dos Açores e da Madeira com a sua localização - debater as vantagens comparativas do clima português, no contexto europeu - construir gráficos termopluviométricos ordenamento do território e de questões relacionadas com a valorização económica do clima muito para além da exploração do turismo de sol e praia - actividades de pesquisa 4

5 MÓDULOS/ CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS A OBJECTIVOS de APRENDIZAGEM N.º de Horas ESTRATÉGIAS A RECURSOS AVALIAÇÃO Módulo 3 O Quadro Natural de A Água - Compreender o padrão de distribuição dos recursos hídricos superficiais e subterrâneos, em - Compreender a distinção entre recurso potencial e recurso disponível - Compreender a necessidade da gestão integrada das bacias hidrográficas e das áreas costeiras com elas relacionadas, em - Compreender a importância da água das bacias hidrográficas internacionais nos recursos hídricos nacionais - compreender que o consumo per capita de água varia com asa actividades desenvolvidas pela população e o seu nível tecnológico - Debater as vantagens da monitorização dos recursos hídricos - caracterizar a distribuição dos recursos hídricos superficiais e subterrâneos, em Continental - relacionar a distribuição espacial e temporal dos recursos hídricos superficiais com o regime termopluviométrico - relacionar a distribuição dos recursos hídricos subterrâneos com a litologia - caracterizar redes hidrográficas - relacionar as características das redes hidrográficas com a litologia - relacionar situações de risco de cheias com as características das redes e das bacias hidrográficas 18 aulas de 90 minutos A abordagem deste módulo pressupõe o recurso sistemático à: - análise de mapas de pequena e grande escala - de videogramas - de imagens - recolha e ao tratamento de dados de natureza diversa - construção de gráficos e de mapas - observação de esquemas diversos - análise de textos e de notícias recolhidas na imprensa diária - observação directa e indirecta - actividades de pesquisa -diversos mapas temáticos, - computador com acesso à Internet - análise de notícias da imprensa diária - recolha de informação a partir de noticiários televisivos - excertos de filmes diversos - televisão e leitor de DVD - Formativa, ao longo do desenvolvimento das actividades - Avaliação sumativa -Trabalhos individuais e/ou de grupo 5

6 Módulo 3 O Quadro Natural de A Água - Compreender o papel dos recursos hídricos no ordenamento do território - Utilizar a expressão gráfica e cartográfica - pesquisar dados relativos ao tema - Manifestar atitudes conducentes a uma correcta utilização da água - manifestar comportamentos que revelem preocupações relativas à qualidade da água - Manifestar atitudes que revelem o conhecimento dos direitos e dos deveres de um consumidor consciente - Conhecer os principais usos da água, em - construir gráficos de barras e sectogramas - conhecer efeitos da má qualidade da água na saúde pública necessidade de protecção das origens da água - debater as vantagens da adequação do tratamento da água ao seu uso - debate ou jogo de papéis sobre as vantagens e os inconvenientes da construção de barragens em - decalque das redes hidrográficas -elaboração de pequenos questionários -análise do quadro normativo legal no que diz respeito à água como ao ordenamento do território 6

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