PLANO DE CURSO DISCIPLINA: Ciências ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I SÉRIE\ ANO: 4º ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

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1 UNIDADE 1 A VIDA SOB MICROSCÓPIO *Conhecer a história do microscópio *Conhecer doenças causadas por microrganismos *conhecer que os seres vivos são formados por células *Conhecendo microscópio e sua utilidade. *Conceituando células e suas funções. *Doenças causadas por microorganismos *Hábitos de higiene e preservação da vida humana. *Conhecendo os objetos de estudo dos cientistas e preservação da saúde humana. 1 BIMESTRE *Uso do livro didático *Trabalhos com microscópio para visualização de micro organismos *Exploração do conhecimento prévio do aluno *Investigar seres vivos de tamanho reduzido *Confecção de cartazes e painéis sobre diversos seres vivos e microscópicos *Visitas a laboratórios *Atividades orais e escritas em fixem os conteúdos *Leitura de textos reflexivos *Solicitar pesquisas causadas por bactérias, fungos e outros. *

2 UNIDADE 2 ALIMENTAÇÃO E DIGESTÃO *Reconhecer o que é alimentação saudável *Definir aparelho digestivo e órgãos componentes *Reconhecer reações do corpo ligadas à necessidade de alimentos *A tecnologia dos alimentos *Alimentos e nutrientes *A importância da alimentação para a saúde *Compreendendo o sistema digestivo 1 BIMESTRE *Atividades do livro didático (p , 31,33, 41 e 44-45) *Experiências *Registros como, desenhos e listas sobre alimentos saudáveis. *Construção de cartazes e painéis. *Utilização de meios eletrônicos para dinamizar a aula *Trabalhos escritos identificando a alimentação à vida cotidiana *Textos escritos sobre doenças causadas por uma má alimentação

3 UNIDADE 3 RESPIRAÇÃO, CIRCULAÇÃO E EXCREÇÃO. *Identificar as estruturas que compõe cada sistema e sua importância para o corpo humano *Sistemas: respiratório, circulatório e excretor. 2 BIMESTRE *Atividades do livro didático *Produção de cartazes identificando cada sistema. *Utilização de meios eletrônicos para dinamizar a aula *Refletir sobre o que acontece com o corpo quando praticamos exercício físico. *Uso e definição do estetoscópio *Conhecer o caminho do ar no corpo *Reconhecer que o coração é responsável pela circulação do corpo *Aprender o processo de formação da urina *Trabalhos em grupo *Registros *Aplicar situações aos conhecimentos adquiridos *Pesquisa sobre doação de sangue

4 UNIDADE 4 ALIMENTAÇÃO E RESPIRAÇÃO DE ANIMAIS E PLANTAS *Compreender que os alimentos fornecem nutrientes e energia para os animais *Compreender a respiração das plantas e o processo de fotossíntese. *Classificação dos animais quanto: alimentação e respiração *Conhecendo o processo de fotossíntese *Respiração das plantas 2 BIMESTRE *Levantar o conhecimento prévio dos alunos sobre a temática abordada *Criação de pomar e jardins na escola *Textos abordando mecanismos utilizados pelos animais para sobrevivência *Elaboração de cartazes mostrando os animais e sua classificação *Pesquisas de textos sobre plantas medicinais. *Trabalhos em grupo

5 DISCIPLINA: Geografia UNIDADE 5 OUTROS SERES VIVOS: BACTÉRIAS E FUNGOS *Compreender que as bactérias e fungos são vivos que desempenham um papel muito importante na natureza e no processo de decomposição da matéria orgânica. *Compreendendo bactérias e fungos e a importância para os seres vivos *Conhecendo o processo de decomposição e a importância para a natureza 3 BIMESTRE *Leitura visual e estimulação dos conhecimentos prévios do aluno *Atividade de leitura e escrita. *Demonstração de alimentos estragados por fungos e males causados se consumidos. *Utilização de microscópio para observação de bactérias e fungos *Pesquisas de textos sobre plantas medicinais. *Trabalhos em grupo *Pesquisas sobre doenças causadas por bactérias e fungos

6 UNIDADE 6 - ECOSSISTEMAS E RELAÇÕES ENTRE SERES VIVOS * Compreender ecossistemas e suas relações. *Compreender cadeias alimentares, relações entre seres vivos, benefícios e malefícios. *Conceituando ecossistemas e reconhecendo sues componentes *Relações estabelecidas entre seres vivos: mutualismo, competição e parasitismo. 3 BIMESTRE *Estimular conhecimentos prévios do aluno *Investigação de seres vivos de tamanhos reduzidos *uso de meios eletrônicos para dinamizar a aula *Filmes e documentários sobre a temática trabalhada *Exercícios do livro didático *Textos sobre alterações na cadeia alimentar levando a desequilíbrios ambientais. *Elaboração de textos expositivos *Construção de um modelo de ecossistema através de gravuras *Pesquisas sobre seres produtores, consumidores e decompositores. *Trabalhos em grupo e construção da cadeia alimentar.

7 DISCIPLINA: Geografia UNIDADE 7 ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES * Reconhecer manifestação de diferentes formas de energia *compreender as fontes de energia renováveis e não renováveis *identificando as formas de energia e o funcionamento de objetos através dela. *A transformação da energia. 3 BIMESTRE *Leitura visual através de gravuras do livro didático *Comparar o uso de energia no passado e nos dias atuais por maio de entrevistas *Experiência e verificação quanto à transformação de energia *Trabalhos em grupo *Realizar pesquisas sobre diversas fontes de energia *Debates em sala para aprimorar as habilidades de argumentação e expressão oral

8 UNIDADE 8 LUZ E CALOR *Compreender o que é calor e a passagem da energia térmica *Entender que ações humanas aumentam o efeito estufa *A luz: conhecendo sua importância, fontes e movimentos. *Classificação dos corpos e como se formas as sombras *Reconhecimento e nomeação das fontes de calor e materiais condutores e isolantes. 4 BIMESTRE *Leitura visual para estimular conhecimentos prévios dos alunos *Utilização de recursos tecnológicos para dinamizar a aula; *Atividades orais e escritas para fixação dos conteúdos *Pesquisar em bibliotecas; *Trabalho em grupo *Confecção de cartazes; *Leitura de textos reflexivos *Formação de sombras de objetos * Realizar pesquisas sobre diversas fontes de energia *Leitura compartilhada dos textos do livro didático * Debates em sala para aprimorar as habilidades de argumentação e expressão oral.

9 UNIDADE 9 O UNIVERSO E O SISTEMA SOLAR * Aprender sobre o sistema solar e os astros que o compõe *Conhecer o movimento de rotação e translação da Terra *Definição de universo e sistema solar *Os movimentos da Terra 4 BIMESTRE *Exposição dialogada e/ou utilizando cartazes e quadro branco *Conversa informal *Utilização de recursos tecnológicos para dinamizar a aula *Pesquisas em bibliotecas *Levantar os conhecimentos prévios dos alunos sobre os temas abordados *Construção de maquetes formando sistema solar *Construção de foguete *Leitura compartilhada dos textos do livro didático * Debates em sala para aprimorar as habilidades de argumentação e expressão oral. *Pesquisas *Trabalhos em equipe sobre os movimentos realizados pela Terra

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