PLANO DE CURSO DISCIPLINA:Ciências ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 3 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

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1 UNIDADE 1 A MATÉRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES. *Conhecer os fatores que provocam transformações na matéria. *Compreender que existem características que definem os diferentes tipos de materiais. *Compreender que existem transformações que modificam e não modificam as substâncias dos materiais. *Reconhecer a matéria. *Transformações da matéria. *Reciclagem dos materiais. 1 BIMESTRE *Leitura visual de imagens para estimular o conhecimento prévio dos alunos. *Pesquisas levando o aluno a conhecer os fatores que provocam transformações na matéria. *Textos complementares. *Observações de materiais (biodegradáveis, não biodegradáveis). *Experiências em sala de aula para compreender as transformações da matéria. *Atividades de leitura e escrita. *Investigar a capacidade dos alunos produzirem argumentos oralmente. *Produções textuais. *Exercícios. *Atividades do livro didático.

2 UNIDADE 2 AS ROCHAS E O SOLO. *Conhecer alguns fatores que provocam transformações na matéria. *Perceber que a superfície sólida do planeta Terra é formada por rochas. Compreender que os minerais, as rochas e o solo são importantes para os seres vivos. *As rochas e os minerais. *o uso das rochas e dos minerais. *A importância do solo para a vida dos seres vivos. 1 BIMESTRE *Caracterizar causas e consequências da poluição do ar, da água e do solo. *Organizar e registrar informações por intermédio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, gráficos, listas, textos e maquetes. *Experiências na sala de aula compreendendo o processo de erosão do solo. *Exercícios no livro didático. *Pesquisas. *Debate para que os alunos aprimorem as habilidades de argumentação e expressão oral. *Trabalhos em grupos. *Registros. *Atividades. *Apresentação de trabalhos.

3 UNIDADE 3 A ÁGUA E A NATUREZA. *Identificar lugares onde a água está presente. *Valorizar a água como um recurso indispensável à manutenção da vida. *Perceber os efeitos da escassez da água pra os seres vivos. *Compreender o ciclo da água e seus estados. *Valorizar a água e a sua importância como recurso indispensável para a vida. *Os estados físicos da água. *Mudanças do estado físico da água. *O ciclo da água. *A importância da água. 1 BIMESTRE *Atividades que apresentem os estados físicos em que a água é encontrada na natureza: sólido, líquido e gasoso. *Trabalhar com os alunos a música ÁGUA, de Guilherme arantes. *Leitura visual de imagens. *Pesquisas *Atividades de leitura e escrita. *Campanhas para evitar o desperdício da água. *Registros. *Atividades escritas *Trabalhos em grupo *Apresentação de pesquisas.

4 UNIDADE 4 AS CARACTERÍSTICAS DA ÁGUA. *Identificar lugares onde a água está presente. *Valorizar a água como um recurso indispensável à manutenção da vida. *perceber os efeitos da escassez da água pra os seres vivos. *Propriedades da água. *Separação de misturas. *O tratamento da água 2 BIMESTRE *Textos complementares e experimentos na sala de aula levando o aluno a conhecer formas de separação de misturas. *Pesquisas na intenção de contribuir na compreensão do processo de tratamento da água. *Atividades de leitura e escrita. *Debates, reflexões acerca das experiências realizadas em sala, registros, produções textuais. *Atividades em grupo.

5 UNIDADE 5 O AR PLANO DE CURSO *Identificar lugares onde o ar está presente. *Realizar atividades, usando materiais simples para verificar a presença do ar *A importância do ar no planeta terra. *A constituição do ar. *A poluição do ar e suas consequências. 2 BIMESTRE *Textos complementares sobre a importância do ar para a sobrevivência do ser vivo. *Atividades. *Experiências propostas no livro didático. *Documentários sobre os impactos ambientais e suas consequências na humanidade. *Atividades de leitura e escrita. *Registros das experimentações feitas em sala. *Atividades escritas. *Trabalhos em gripo.

6 UNIDADE 6 AS PLANTAS *Conhecer o ciclo vital das das plantas. *Reconhecer as partes de uma planta. *identificar a flor como órgão reprodutor da planta e compreender os processos básicos de polinização. *Identificar frutos como protetor de sementes germinativas, capazes de formar uma nova planta. *Conhecendo o ciclo vital das plantas. *As partes de uma planta. 3 BIMESTRE *Colocar sementes para germinar e acompanhar o crescimentos das plantas. *Trazer para a sala frutos com e sem sementes. *Textos complementares que mostrem a necessidade da luz para o crescimento da planta. *Pesquisas sobre as partes das plantas. *Estudo sobre plantas medicinais e venenosas. *Reprodução das plantas. *Confecção de cartazes. *Trabalhos artísticos. *Lanches coletivos utilizando frutas diversas, verduras, hortaliças etc. *Registros. *Exercícios *Anotações dos resultados colhidos nas pesquisas. *Produções textuais etc.

7 UNIDADE 7 ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. *Conhecer o ciclo vital dos animais. *Adquirir noções de classificação dos seres vivos por suas características comuns. *Familiarizar-se com o critério de classificação dos animais:os hábitos alimentares e o meio de locomoção. *Classificação e características dos animais. 3 BIMESTRE *Conhecer o ciclo vital dos animais em conversas. *Levar à classe animais de estimação(se possível) e classificá-los quanto a sua forma de nascimento, hábitos alimentares, vertebrados e invertebrados. *Pesquisas e atividades de leitura e escrita. *Trabalhos artísticos. *Registros sobre o que o aluno compreendeu nos estudos dos animais. *Reflexões quanto as características dos animais. *Listagem de animais e anotações quanto as características dos animais.

8 UNIDADE 8 POR DENTRO PLANO DE CURSO O CORPO HUMANO *Conhecer as partes do corpo *Conhecer os sistemas musculares e esqueléticos e suas funções. *Distinguir músculos voluntários e involuntários. *Compreender que os ossos e as articulações atuam conjuntamente na realização dos movimentos. *Conhecendo os órgãos do corpo humano *Os ossos e os esqueletos. *Compreender que os músculos, os ossos e as articulações atuam conjuntamente na realização de atividades físicas para a saúde. 4 BIMESTRE *Atividades, leitura de imagens para compreender as partes do corpo humano. *Exercícios físicos para perceber os movimentos musculares. *Pesquisas. *Trabalhos artísticos. *Músicas que trabalhem movimentos do corpo. *Dramatizações. *Registros sobre as experimentações realizadas pelo aluno. *Atividades e produções textuais. *Trabalhos em grupo. *Apresentações artísticas.

9 UNIDADE 9 FORÇAS E MÁQUINAS *Associar a massa de um corpo com a força envolvida na mudança de seu estado de movimento. *Reconhecer diferentes pontos de energia utilizadas em máquinas e outros equipamentos e as transformações que tais aparelhos realizam. *Reconhecer a fonte de energia do funcionamento das máquinas *Conceito de força e seus efeitos. *relação entre força e máquina e massa *As máquinas; sua função e utilidade. 4 BIMESTRE *Textos complementares e atividades, observação de imagens e registros escritos no caderno. *Pesquisas sobre grandes inventores e invenções *Trabalhos de leitura e escrita. *Estimular os alunos a buscarem fotografias e imagens de máquinas demonstrando a sua evolução. *Apresentação de trabalhos *Exercícios do livro didático(p. 153). *Registros dos trabalhos feitos em sala.

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