PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS 6.º ANO

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1 DE CIÊNCIAS NATURAIS 6.º ANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO No domínio da Unidade na diversidade dos seres vivos, o aluno deve ser capaz de: Compreender a importância da classificação dos seres vivos (meta 16 5.º ano). No domínio da Água, ar, rochas e solo materiais terrestres, o aluno deve ser capaz de: Compreender que o solo é um material terrestre de suporte de vida (meta 2 5.º ano); Compreender a importância das rochas e dos minerais (meta 3 5.º ano); Compreender a importância da água para os seres vivos (meta 4 5.º ano); Compreender a importância da qualidade da água para a atividade humana (meta 5 5.º ano); Compreender a importância da atmosfera para os seres vivos (meta 6 5.º ano). No domínio dos Processos vitais comuns aos seres vivos o aluno deve ser capaz de: Compreender a importância de uma alimentação equilibrada e segura (meta 1); Conhecer o processo digestivo do ser humano (meta 2); Relacionar os sistemas digestivos das aves e dos ruminantes com o sistema digestivo dos omnívoros (meta 3); Compreender a relação existente entre a respiração externa e a respiração celular (meta 4); Compreender a importância dos órgãos respiratórios dos animais nas trocas gasosas(meta 5); Compreender a estrutura e o funcionamento do sistema respiratório humano (meta 6); Compreender a estrutura e o funcionamento do sistema cardiovascular humano (meta 7); Compreender a estrutura e o funcionamento do sistema urinário humano (meta 8); Conhecer o papel da pele na função excretora humana (meta 9); Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 1 de 8

2 Compreender a importância da fotossíntese na obtenção de alimento pelas plantas (meta 10); Compreender a importância das plantas como fonte de nutrientes, de matéria-prima e de renovação do ar atmosférico (meta 11); Compreender a puberdade como uma fase do crescimento humano (meta 12); Conhecer os sistemas reprodutores humanos (meta 13); Compreender o processo da reprodução humana (meta 14); Compreender o mecanismo de reprodução das plantas com semente (meta 15). No domínio das Agressões do meio e integridade do organismo o aluno deve ser capaz de : Compreender o papel dos microrganismos para o ser humano (meta 16); Compreender as agressões causadas por alguns agentes patogénicos (meta 17). 1.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Unidade na diversidade de seres vivos Diversidade a partir da unidade níveis de organização Hierárquica Reconhecer a importância de utilizar critérios de classificação dos seres vivos; Indicar as principais categorias taxonómicas. A água, o ar, as rochas e A importância das rochas e do solo 8 o solo materiais terrestres na manutenção da vida Conhecer a definição de solo e a sua constituição; Compreender a génese dos solos; Identificar diferentes tipos de solos através do estudo das suas propriedades; Distinguir diferentes grupos de rochas com base nas suas propriedades. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 2 de 8

3 A importância da água para os seres vivos Representar a distribuição da água no planeta através do ciclo hidrológico; Identificar propriedades da água; Descrever funções da água nos seres vivos; A importância do ar para os seres Classificar os tipos de água própria e imprópria para consumo. vivos Referir as funções da atmosfera terrestre; Identificar as propriedades do ar e de alguns dos seus constituintes; Nomear os principais gases constituintes do ar. Processos vitais comuns aos seres vivos Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais Compreender a importância da alimentação para o funcionamento equilibrado do organismo; Distinguir alimento de nutriente; Enunciar os tipos de nutrientes quanto à sua função; Analisar ementas de forma crítica de acordo com os princípios de uma alimentação completa e equilibrada; Reconhecer a importância da ciência e da tecnologia na evolução dos produtos alimentares e na sua conservação; 18 Explorar benefícios e riscos de novos alimentos; Identificar órgãos do sistema digestivo humano; Compreender os fenómenos de digestão; Conhecer comportamentos que promovem o bom funcionamento do sistema digestivo; Identificar adaptações do tubo digestivo das aves granívoras e dos animais ruminantes; Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 3 de 8

4 Relacionar a constituição do sistema digestivo dos animais com o regime alimentar. Distinguir a respiração externa da respiração celular; Descrever o mecanismo de ventilação; Distinguir pela sua composição o ar inspirado do ar expirado; Identificar os órgãos do sistema respiratório do homem e a sua função; Compreender o fenómeno de hematose pulmonar; Reconhecer a importância das regras de higiene no equilíbrio do sistema respiratório. Identificar os órgãos respiratórios envolvidos na respiração branquial; Descrever a função dos órgãos respiratórios dos animais. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 4 de 8

5 2.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Processos vitais comuns aos seres vivos Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais. Identificar aspetos morfológicos e anatómicos dos órgãos do sistema cardiovascular; Distinguir sangue venoso de sangue arterial; Relacionar a estrutura dos órgãos do sistema cardiovascular com a função que desempenham; Conhecer a constituição do sangue e a função dos principais constituintes; Comparar resultados de análises sanguíneas com os valores de referência; Descrever a circulação sistémica e a circulação pulmonar; Descrever as principais etapas do ciclo cardíaco; Relacionar os estilos de vida com as doenças cardiovasculares; Indicar alguns cuidados que contribuem para o bom funcionamento do 20 sistema cardiovascular; Compreender o papel da função excretora na regulação do organismo; Identificar os órgãos do sistema urinário; Referir a função dos órgãos que constituem o sistema urinário; Indicar alguns cuidados a ter com o sistema urinário; Identificar aspetos morfológicos da pele; Conhecer o papel do suor; Indicar alguns cuidados a ter com a pele. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 5 de 8

6 Distinguir caracteres sexuais primários de caracteres sexuais secundários; Relacionar o amadurecimento dos órgãos sexuais com as manifestações Transmissão de vida: reprodução do ser humano. anatómicas e fisiológicas que surgem durante a puberdade; Identificar os aspetos morfológicos dos sistemas reprodutores humanos; Descrever a função dos órgãos que constituem o sistema reprodutor feminino e o sistema reprodutor masculino; Caracterizar o processo da fecundação; Distinguir fecundação de nidação; Enumerar os principais anexos embrionários e as suas funções; Reconhecer a importância dos cuidados de saúde na primeira infância. Conhecer o conceito de fotossíntese; Indicar fatores que influenciam o processo fotossintético; Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nas plantas. Distinguir seiva bruta de seiva elaborada; Indicar diferentes órgãos das plantas onde ocorre a acumulação de reservas alimentares; Descrever diferentes utilizações das plantas na sociedade atual; Compreender a importância da transpiração para as plantas; Relacionar as trocas gasosas ocorridas nas plantas com a renovação do ar atmosférico; Identificar medidas de proteção das florestas. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 6 de 8

7 3.º PERÍODO DOMÍNIOS SUBDOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS N.º DE AULAS PREVISTAS Processos vitais comuns aos seres vivos Transmissão de vida: reprodução nas plantas Compreender a função dos órgãos que constituem uma flor; Enunciar a importância dos agentes de polinização; Reconhecer a importância da dispersão das sementes na distribuição espacial das plantas; Enunciar as condições necessárias à germinação de uma semente. 20 Agressões do meio e integridade do organismo Microrganismos Distinguir microrganismos patogénicos de microrganismo úteis ao ser humano; Reconhecer doenças provocadas por bactérias, por fungos, por protozoários e por vírus no ser humano; Compreender o modo como atuam os mecanismos de defesa interna do organismo humano; Compreender a importância das vacinas; ESTRATÉGIAS ATIVIDADES Atividades práticas experimentais e laboratoriais; Exploração de imagens do manual, esquemas, textos, mapas e apresentações em powerpoint; Exploração de animações da escola virtual; Exploração de modelos e mapas do corpo humano Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 7 de 8

8 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Exercícios Escritos de Avaliação e/ou Fichas de Avaliação; Atividades/trabalhos realizados (atividades práticas, laboratoriais e experimentais; trabalhos e questões de aula); Organização do caderno diário; Trabalhos de extensão curricular; Registos de observação direta. Telefone: Fax: Telefone: Fax: Página 8 de 8

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