Realização de uma ficha de diagnóstico. Avaliação dos pré-conceitos sobre a constituição geral do corpo humano.

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1 PLANIFICAÇÃO ANUAL Área Curricular Disciplinar: Ciências Naturais 6º Ano alimentação saudável como forma de permitir o trabalho das células e a manutenção de vida. constituição dos alimentos. Compreensão da alimentação para o funcionamento do organismo; Relacionamento dos nutrientes com as respetivas funções no organismo. s perturbações causadas por excesso ou por carência de nutrientes. INTRODUÇÃO - Apresentação - Normas de funcionamento da aula; - Organização do caderno diário; - Objetivos gerais e critérios de avaliação; - Avaliação diagnóstica. Constituição Geral do Corpo Humano I. TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O ORGANISMO E O MEIO NOS ANIMAIS. Os alimentos como veículo de nutrientes Constituição dos alimentos Glícidos,Prótidos, Lípidos, Minerais, Vitaminas, Fibras e água.. Funções dos nutrientes Energético Plástico Regulador º Período Diálogo com os alunos sobre o ambiente e as condições de trabalho no laboratório de ciências. Proporcionar ao aluno o conhecimento das regras pelas quais será avaliado. Realização de uma ficha de diagnóstico. Avaliação dos pré-conceitos sobre a constituição geral do corpo humano. Apresentação de mapas. Recurso aos conhecimentos dos alunos sobre o tema. Através de atividades experimentais, pesquisar alguns nutrientes existentes no pão (prótidos, lípidos, glícidos e água); Resolução de atividades do manual. Fichas de trabalho Tabelas de composição de alimentos Retroprojector Modelo desmontável do corpo humano Filmes de vídeo Portáteis CDs MODALIDADES E CRITÉRIOS DE Observação e registo da participação e atitudes dos alunos. Registo e correção das atividades individuais. Colaboração dos alunos nos trabalhos de grupo. Fichas de avaliação.

2 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 s mensagens da nova Roda dos Alimentos. morfologia do sistema digestivo e relacionamento com o fenómeno da digestão. manutenção da saúde do sistema digestivo. Relacionamento do sistema digestivo de alguns animais com o seu regime alimentar. Uso de fontes de Como escolher os alimentos. Como podemos ter uma alimentação saudável.. O sistema digestivo do Homem e a digestão dos alimentos Constituição do sistema digestivo A digestão na boca A digestão no estômago A digestão no intestino delgado A absorção e a defecação O sistema digestivo de alguns animais Hábitos para ter um funcionamento saudável do sistema digestivo 4 Diálogo com os alunos sobre a importância de fazer escolhas face à alimentação; Elaboração de lista de alimentos de que mais gosta ou que mais lhe desagrada, verificando se consome alimentos de todos os setores da Roda dos Alimentos ; Análise de rótulos de embalagens de alimentos, atendendo ao período de validade, existência de corantes conservantes,...(aditivos)... Num conjunto de ementas identificar as que são equilibradas e as que são desequilibradas; Exploração de acetatos e de mapas Visionamento de um filme. Referir caraterísticas do sistema digestivo dos animais relacionadas com o respetivo regime alimentar (caraterísticas do estômago dos ruminantes, comprimento do intestino, tubo digestivo das aves, entre outras características). Discussão sobre os hábitos de vida saudáveis relacionado com o sistema digestivo. Ficha de avaliação e respectiva correção. Fichas de trabalho Tabelas de composição de alimentos Rótulos de embalagens de alimentos Filmes de vídeo Textos e/ou imagens de revistas ou jornais Livros sobre alimentação MODALIDADES E CRITÉRIOS DE C. COMP. ( 0% ) Sentido de responsabili dade. Interesse e empenho pelas atividades escolares. Respeito pelas normas de convivência. Sentido de cooperação e entreajuda.

3 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 s trocas gasosas entre o organismo e o meio como forma de assegurar o trabalho das células. constituição do ar inspirado e do ar expirado. morfologia e fisiologia dos órgãos do sistema respiratório do ser humano. hematose pulmonar. Reconhecimento dos malefícios do tabaco para o organismo humano. Utilização de Reconhecimento da manutenção da saúde do sistema respiratório. 3. A circulação do ar e o sistema respiratório Constituição e localização. Movimentos respiratórios Inspiração Expiração Ar inspirado Ar expirado Hematose pulmonar O sistema respiratório de alguns animais Brânquias Opérculo Câmara branquial Hematose branquial Algumas doenças do sistema respiratório -Tabagismo Algumas regras para o bom funcionamento do sistema respiratório 4 Realização da avaliação diagnóstica sobre o tema a introduzir. Exploração de acetatos e de mapas Realização das atividades práticas: O que acontece durante a ventilação pulmonar e principais diferenças entre o ar inspirado e o ar expirado.. Visionamento do vídeo. Observação dos órgãos do sistema respiratórios de um mamífero e de um peixe; Discussão sobre a relação entre o sistema respiratório de alguns animais e o tipo de hematose por eles realizada. Discussão sobre problemas do sistema respiratório e regras para o seu bom funcionamento. Realização de atividades do manual. Fichas de trabalho Modelo anatómico Fita métrica Órgãos do sistema respiratório de um mamífero e de um peixe vídeo C. COGNITIVA ( 80% ) Compreende, relaciona e aplica conhecimentos. Domina o vocabulário específico da disciplina. Pesquisa e utiliza diversas fontes de Selecciona a Cumpre normas de procedimentos experimentais Revela algum espírito crítico.

4 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05.Compreensão do funcionamento do corpo humano e sua relação com problemas de saúde e da sua prevenção; Reconhecimento de que o organismo humano está sujeito a fatores nocivos que podem colocar em risco a sua saúde física e mental; Uso de fontes de Utilização de 4. O transporte de nutrientes e oxigénio até às células Importância e constituição do sangue Hemácias Leucócitos Plaquetas Plasma Sistema circulatório e circulação do sangue coração e vasos sanguíneos Sangue venoso Sangue arterial Artéria Veia Capilar Como funciona o coração? Circulação Comportamentos que prejudicam o sistema circulatório º Período Realização de uma atividade prática de observação ao microscópio de sangue humano. Observação de análises de sangue: número de glóbulos vermelhos, e glóbulos brancos, Exploração de acetatos. Visionamento de um vídeo sobre o sistema circulatório e o sangue. Realização de trabalho de grupo, com a finalidade de se relacionar os constituintes do sangue com as respetivas funções. Discussão sobre problemas do sistema circulatório e regras para o seu bom funcionamento. Investigação acerca das principais doenças do sistema circulatório. Realização de atividades do manual e do caderno de actividades. Dissecação do coração de um Mamífero (utilizar órgãos de animais mortos para consumo alimentar); Microscópio Lâminas Lamelas Relatórios de análises de sangue Coração de um mamífero (porco) vídeos Nível 0 9% (Fraco) Nível 0 49% (Não Satisfaz) Nível % (Satisfaz) Nível % (Bom) Nível % (Muito Bom)

5 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 Compreensão do fenómeno da respiração celular como sendo um processo de produção de energia. Relacionamento do consumo de nutrientes e oxigénio com a actividade física. morfologia do sistema urinário e da pele. saúde do sistema urinário e da pele. interferência dos sistemas, digestivo, respiratório, circulatório e excretor. 5. A utilização de nutrientes na produção de energia Evidências da respiração celular Relação entre actividade física e consumo de nutrientes. 6. A eliminação de produtos da atividade celular Principais produtos da excreção Breve referência à pele e aos órgãos do sistema urinário. Principais doenças do sistema urinário e da pele. Cuidados a ter para o bom funcionamento do sistema urinário e da pele. Interpretação de dados que relacionam despesas energéticas do organismo em diferentes condições físicas; Pesquisa em rótulos de embalagens alimentares ou listas dietéticas, o valor energético dos respetivos alimentos; Realização de atividades do manual e do Exploração de acetatos. Realização de uma actividade de pesquisa sobre as doenças que afetam o sistema urinário. Pesquisa sobre curiosidades relacionadas com a pele. Rótulos de embalagens alimentares Caderno de atividades Enciclopédias Manifestação de uma atitude responsável face à proteção da saúde.

6 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 Compreensão de que a reprodução assegura a continuidade da vida na Terra. Reconhecimento da necessidade de desenvolver hábitos de vida saudável. Reconhecimento da prevenção para uma vida mais saudável. Uso de fontes de III. TRANSMISSÃO DA VIDA. A reprodução humana e o crescimento Carateres sexuais primários e secundários Constituição do sistema reprodutor masculino. Constituição do sistema reprodutor feminino. O nascimento e os primeiros anos de vida sua importância. Doenças sexualmente transmissíveis. Abordar com prudência, os assuntos relacionados com este tema, tendo em atenção aspectos éticos e afetivos, pois a sexualidade é uma realidade global e multifacetada que envolve toda a personalidade humana ao longo da vida. Diálogo com os alunos sobre as modificações do corpo durante o crescimento Carateres sexuais primários e secundários. Realização de atividades do manual e do Exploração de acetatos ou de gravuras do manual Visionamento de alguns vídeos sobre educação sexual. Trabalho de pesquisa sobre doenças sexualmente transmissíveis. Caderno de actividades Utilização de

7 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 Reconhecimento de que as plantas precisam de determinadas condições para se desenvolverem. Reconhecimento de que a água e sais minerais dissolvidos são substâncias indispensáveis ao desenvolvimento das plantas. constituição e do trajeto da seiva bruta e da seiva elaborada. Reconhecimento da fotossíntese na elaboração de substâncias de reserva para a planta. Manifestação de uma atitude responsável face à proteção da Natureza. II. TROCAS NUTRICIONAIS ENTRE O ORGANISMO E O MEIO NAS PLANTAS. Como se alimentam as plantas? Captação da água e dos sais minerais. Circulação da água e dos minerais nas plantas. Seiva bruta Vasos condutores Seiva elaborada As plantas elaboram o seu alimento. Fotossíntese Fatores intervenientes na atividade fotossintética Acumulação de reservas. Realização de atividades práticas sobre a absorção da água e dos sais minerais pelas plantas e sobre a circulação da seiva bruta. Realização de atividades do manual e do Exploração de acetatos. Realização de experiências relativas à fotossíntese, por exemplo, testar a presença do amido em folhas de plantas colocadas, respetivamente, à luz e na obscuridade. Fazer uma listagem de órgãos de plantas que se costumam utilizar na nossa alimentação por terem substâncias de reserva e pesquisar neles a presença de amido (por exemplo, na batata, na água do arroz); Microscópio Preparações definitivas de corte de folhas verdes Papel de filtro Almofariz Lamparina de álcool Água iodada Plantas que acumulam reservas de amido Utilização de

8 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 Compreensão do fenómeno da reprodução nas plantas e a sua relação com a continuidade de vida. constituição dos órgãos reprodutores das plantas com flor. Compreensão dos fenómenos de polinização, frutificação e germinação nas plantas com flor. reprodução das plantas sem flor. Manifestação de uma atitude responsável face à proteção da Natureza.. Importância das plantas para o mundo vivo As plantas, fonte de alimento e de matéria-prima III. TRANSMISSÃO DA VIDA. A reprodução nas plantas Reprodução por sementes. Polinização, frutificação e disseminação. Germinação das sementes Reprodução das plantas sem flor reprodução por esporos. A agricultura biológica 3º Período Exploração de imagens, de mapas ou de acetatos alusivos à reprodução das plantas. Explorar gravuras ou de filmes sobre os tipos de polinização e agentes polinizadores. Investigar experimentalmente, fatores indispensáveis à germinação. Organizar um painel com alguns tipos de plantas em diferentes estados de desenvolvimento; Observação de esporos de fetos e de bolor de pão; Realização das atividades do manual e do Observação de plantas sem flor. Com o auxílio da lupa, observar os esporângios dos fetos e as cápsulas do musgo. Discussão sobre as vantagens da agricultura biológica. Microscópio Lupa Sementes Fetos Musgos Cartazes Pão com bolor vídeos Utilização da

9 ESCOLA E. B. /3 DE VILA D ESTE ANO LETIVO 04/05 Compreensão do funcionamento do corpo humano e sua relação com problemas de saúde e da sua prevenção. IV AGRESSÕES DO MEIO E INTEGRIDADE DO ORGANISMO. Os micróbios Realização das atividades do manual e do Observar micróbios causadores de doenças em diapositivos ou material fotográfico. Caderno de atividades Calendário de vacinação Reconhecimento de que o organismo humano está sujeito a factores nocivos que podem colocar em risco a sua saúde física e mental. Reconhecimento da influência da publicidade e da comunicação social nos hábitos de consumo e na tomada de decisões que tenham em conta a defesa de saúde e a qualidade de vida. Reconhecimento dos malefícios do tabaco, do álcool, de outras drogas e da poluição para o organismo humano. Reconhecimento da necessidade de desenvolver hábitos de vida saudável. Micróbios patogénicos Micróbios úteis Meios de defesa do organismo contra as agressões microbianas a prevenção da doença. Higiene e problemas sociais A higiene Higiene pessoal e social Drogas A poluição 4 3 Com base em dados fornecidos (textos, diapositivos, notícias de jornais, entrevistas...), concluir sobre os malefícios provocados por micróbios patogénicos em animais e plantas. Relacionar a integridade do organismo com a existência de micróbios úteis. Salientar o papel das vacinas e os cuidados a ter quando existe perigo de contágio. Elaboração de quadros com normas fundamentais de higiene. Apresentação de acetatos e diálogo com os alunos sobre parasitas que se podem desenvolver no corpo humano resultante da falta de cuidados de higiene a sarna, o piolho. Elaboração de um quadro coletivo, em que os alunos irão escrever ou desenhar o que, para eles, evoca a palavra Droga. Identificação dos agentes poluidores do meio e enunciar formas de melhorar o comportamento do Homem diariamente. Cartazes Imagens de micróbios (retiradas de diversos livros) Textos e/ou imagens de revistas ou jornais