Textos descritivos e aquisição de léxico em Português Língua Estrangeira por falantes hispânicos na zona fronteiriça Brasil-Venezuela

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1 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL Txtos dscritivos aquisição d léxico m Português Língua Estrangira por falants hispânicos na zona frontiriça Brasil-Vnzula 1. A título d introdução Maria Ivon Alvs da Silva- UFRR/UFRJ 1 Maria Odiliz Souza Cruz - UFRR 2 Ltícia Rbollo Couto - UFRJ 3 O stado d Roraima faz frontira com dois paíss, Rpública Cooprativista da Guiana Rpública Bolivariana da Vnzula, sndo assim rgião d contato com a língua inglsa língua spanhola, além da varidad linguística intrna com dz línguas indígnas qu fazm part d três famílias linguísticas (MAIA, 2006). Esta proximidad d frontira facilita a imigração d falants hispânicos, qu, por divrsos motivos, stão intrssados m aprndr /ou obtr o crtificado d proficiência da Língua Portugusa no Brasil, particularmnt por mio do Núclo d Estudos d Línguas Estrangiras - Nucl da Univrsidad Fdral d Roraima - UFRR. Nst contxto é qu nosso studo srá dsnvolvido, lvando-s m conta a ralidad d imrsão dsta clintla no contxto d Boa Vista, capital do Estado d Roraima. Os informants da psquisa são alunos do curso Português para Estrangiros, prparatório para o Exam d Proficiência d Língua Estrangira- Clp-bras 4. Nst xam, são avaliadas as habilidads d produção txtual d oralidad, tndo como itns nortadors a comprnsão, a comptência intrnacional, a fluência, a adquação gramatical, a pronúncia a adquação lxical, tanto na modalidad oral como na scrita. Como nfoqu dst trabalho, analisou-s a produção scrita d duas alunas falants hispânicos da turma d PLE do Nucl. A squência do trabalho s aprsnta com discussõs sobr a aquisição d português como L2 5 m situação d contato linguístico 6 ; o programa Clpbras o procsso d avaliação para strangiros; o modo d organização 1 Profssora da Univrsidad do Estado d Roraima, mstranda do Mstrado Intrinstitucional m Ltras Nolatinas pla Univrsidad Fdral do Rio d Janiro (UFRJ) Univrsidad Fdral d Roraima (UFRR). Contato plo -mail: profivonsilva@gmail.com. 2 Profssora da Univrsidad Fdral d Roraima (UFRR). 3 Profssora da Univrsidad Fdral do Rio d Janiro (UFRJ), conta com apoio da FAPERJ para sta psuisa. 4 Exam d Proficiência m Língua Portugusa ralizado plo MEC m parcria com instituiçõs d nsino suprior. 5 O trmo L2 é utilizado para s rfrir à língua strangira, lvando m considração qu a língua matrna sja a L1. 6 Contato linguístico aqui é utilizado como o contato por imrsão do par Português-Espanhol. I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

2 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL dscritiva sob uma abordagm dos procdimntos linguísticos discursivos; o método o procsso para anális dos dados; a caractrização dos sujitos obsrvados; o corpus do objto d psquisa; a anális a discussão dos dados da psquisa; as considraçõs sobr a psquisa as rfrências utilizadas. 2. A aquisição d português como L2 m situação d contato linguístico Quanto à comunidad linguística, Calvt (2002) faz os qustionamntos: a comunidad é constituída por falants nativos d uma língua? Uma comunidad linguística podria s constituir d pssoas qu s comprndm graças a uma msma língua? Ou, uma comunidad linguística pod s constituir d pssoas qu pnsam ou qurm prtncr a ssa comunidad? A rsposta, no caso dos falants hispânicos m Roraima, qu tm origm m divrsos paíss da América do Sul, é qu prtncm à comunidad social boa vistns,, portanto, stão insridos nas qustõs linguísticas dssa socidad, qu é plurilíngu, considrando a xistência m Roraima d dz línguas indígnas; o spanhol, spcialmnt o da Vnzula; o inglês, spcialmnt o da Guiana, ambos por conta da frontira com o Brasil; o português. Nss contxto, o procsso d imigração d falants hispânicos para Roraima é intnso, principalmnt pla qustão da busca por mrcado d trabalho. O contato d línguas aproximativas, no caso do par português-spanhol, sgundo alguns tóricos, como Calvt (2002), pod grar problmas d comunicação social,, portanto, podndo intrfrir na situação d comunicação. 1. O programa Clp-bras o procsso d avaliação para strangiros O Exam Nacional d Proficiência m Língua Portugusa - Clp-bras é aplicado duas vzs ao ano a strangiros, stá disponívl dsd 1998 plo Ministério da Educação, Cultura Dsportos. A partir do 2º smstr d 2009, o Instituto Nacional d Estudos Psquisas Educacionais Anísio Tixira (INEP) é o rsponsávl plo xam. O xam é aplicado no Brasil m outros paíss com o apoio do Ministério das Rlaçõs Extriors. Intrnacionalmnt, o Clp-Bras é acito m instituiçõs d nsino como comprovação d comptência na língua portugusa, no Brasil, é xigido plas univrsidads para ingrsso m cursos d graduação m programas I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

3 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL d pós-graduação, bm como para o mrcado formal d trabalho, como, por xmplo, os Conslhos Rgionais d Mdicina (CRM), para qu um médico possa convalidar o su diploma xrcr a profissão no Brasil. O xam stá struturado m dois módulos: a) Part Coltiva, uma prova scrita, com nfoqu nas habilidads d comprnsão (oral scrita) produção scrita; b) Part Individual, uma intração fac a fac, m qu a comprnsão (oral scrita) a produção oral são avaliadas. Na avaliação são obsrvados os itns d comprnsão oral, a comprnsão scrita, a produção oral a produção scrita da Língua Portugusa d forma intgrada, simulando situaçõs rais d comunicação, é composto d duas parts: a coltiva comprndndo duas tarfas intgrando comprnsão oral produção scrita duas tarfas intgrando litura produção scrita a individual com intração a partir d atividads intrsss mncionados plo xaminando na ficha d inscrição convrsa sobr tópicos do cotidiano, d intrss gral, com bas m lmntos provocadors. O primiro Exam do Clp-bras foi aplicado m Em Roraima é aplicado dsd 2008, tndo como único Posto Aplicador a Univrsidad Fdral d Roraima, por mio d Núclo d Estudos m Línguas Estrangiras - Nucl, ond também é ofrcido curso prparatório para o xam. 2.3 Modo dscritivo: uma abordagm dos procdimntos linguísticos discursivos Charaudau (2009) projta três problmas qu s colocam a propósito da organização do discurso: as spcificidads dos modos d organização narrativo dscritivo, a dfinição d finalidad d um txto/modo d organização a rlação língua/txto. Nst sntido, l dfin o modo d organização do discurso dscritivo como vr o mundo com o olhar parado, uma das caractrísticas mais frqunts sria o uso do prsnt prtérito imprfito do indicativo nos nunciados, afirma qu não há um prcurso obrigatório para sua construção. Os componnts do dscritivo são nomar, localizar-situar qualificar. Nomar s rfr à classificação das catgorias, ou sja, o sr sja ; localizar-situar indica visão objtiva do mundo plo dscritor, faz com qu o sr stja ; qualificar classifica o sr m subclasss, faz I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

4 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL com qu o sr sja alguma coisa, assim o sujito xrcita su dsjo d poss do mundo, no ato d linguagm. Nss ato, a nunciação constitui o pivô da rlação ntr a língua o mundo: por um lado la prmit rprsntar fatos no nunciado, mas, por outro, la própria constitui um fato, um acontcimnto único dfinido no tmpo no spaço (Charaudau; Maingunau, 2002: 228). Apoiado na Smiótica modrna (R. Barths, A.J. Grimas, G. Gntt, P. Hamon), qu considrou qu o dscritivo (qualificaçõs) o narrativo (funçõs) não ram txtos, mas procdimntos discursivos qu contribuíam, ambos, d manira igual, para construir o rlato. Nst sntido, é important dizr qu a dscrição é um rsultado; o dscritivo, um procsso qu dtém statuto, como o narrativo o argumntativo. Tais condiçõs xplicam qu o dscritivo possa combinar-s com o narrativo o argumntativo no âmbito d um msmo txto; qu um txto possa sr organizado d manira dscritiva, ora m totalidad, ora m part; qu o dscritivo sja um modo d organização qu pod intrvir tanto m txtos litrários quanto m txtos não-litrários, ntão para Charaudau (2009: 111) dscrvr stá stritamnt ligado a contar, pois as açõs só têm sntido m rlação a idntidads as qualificaçõs d sus actants (Charaudau, 2009: 111). Assim, as circunstâncias do discurso no ato d linguagm stão rlacionadas ao thos do sujito d fala. Para Amossy (1999: 9), toda fala implica a construção d uma imagm d si. Para tanto, não é ncssário qu o locutor faça su rtrato, dtalh suas qualidads, nm msmo qu fal xplicitamnt d si próprio. Su stilo, suas comptências d linguagm nciclopédicas suas crnças implícitas bastam para dar uma rprsntação d sua pssoa. Dlibradamnt ou não, o locutor ftua no su discurso uma rprsntação d si. Na atividad linguística ocorr plo mnos a prsnça da subjtividad, o sujito da nunciação, qu assum o discurso ao msmo tmpo s manifsta por mio dl; o alocutário ou dstinatário, instância ncssária a qualqur nunciação o nunciado, por mio do qual o nunciador assum, d forma mais ou mnos conscint mais ou mnos xplícita, uma posição dntro da situação d comunicação. O sujito nunciador dá xistência a um sr, nomando, construindo struturando a visão d mundo, cuja xistência s vrifica por consnso, ou sja, I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

5 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL dntro do discurso fazm part d um sabr partilhado, d um invntário d crnças valors qu constitum os lugars comuns d um grupo social, localiza-o na posição spaço-tmporal qu dpnd da visão qu um grupo projta sobr ss mundo qualifica-o num jogo d conflito ntr visõs normativas impostas plos consnsos sociais as visõs próprias do sujito. Portanto, qur sja na oralidad, qur na scrita o sujito vai star smpr produzindo atos d linguagm, ntão, ao produzir um txto o sujito stará produzindo atos d comunicação, stando implícitas as circunstâncias d produção dos nunciados. Para Pauliukonis (2003), o txto pod sr considrado como discurso intrativo, prssupõ sr possívl dfinir idntificar as intnçõs comunicativas dos nunciadors qu s projtam como fazndo part do contúdo dscrito. Visualizando o qu diz Charaudau (2009), sguindo o xmplo gnroso d utilização d quadros para dmonstração da toria, sgu o quadro 1 com os componnts, procdimntos fitos do discurso. Quadro 1: Componnts, procdimntos fito discursivo Componnt d organização do Procdimnto discursivo Efito discursivo discurso Nomar Idntificação Sr sja Localizar-situar Construção objtiva do mundo (imaginário coltivo) Sr stja Qualificar Construção subjtiva do mundo Sr sja (imaginário pssoal): - intrvnção pssoal do narrador dscrição alguma coisa subjtiva; -mitificado plo narrador, ancorado no imaginário simbólico dscrição ficcional. 4 O método o procsso para anális dos dados A produção txtual, sob o tma O lugar ond moro, ralizada no mês d junho d 2010, na sala d aula pla profssora da turma Português para Estrangiro ofrtada plo Nucl. Os dados, rcolhidos por mio d produção scrita, são I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

6 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL analisados m função dos princípios d morfologia colocação m txtos dscritivos. A amostra stá composta d falants hispânicos, inscritos na turma d Português para Estrangiros, no primiro smstr d 2010, no Nucl-UFRR, sndo duas alunas do nívl inicial. 4.1 Caractrização dos sujitos obsrvados A turma é composta por sujitos falants hispânicos com nacionalidad vnzulana, colombiana cubana, totalizando oito alunos, dntr ls st mulhrs um homm. No campo profissional, cinco são studants, três são profissionais, no ntanto, apnas um stá atuando profissionalmnt. Dntr os oito alunos, slcionamos duas informants, conform caractrização a sguir. Estr 7 é cubana, tm quarnta um anos, rsid no Brasil há sis mss, é médica formada m Cuba, mas não atua profissionalmnt, considrando a nãorvalidação do su diploma. Viv na cidad d Boa Vista, é soltira, costuma falar m português com vizinhos amigos com bastant frquência. Rut 8 é vnzulana, tm quarnta quatro anos, rsid no Brasil há oito mss, é formada m Scrtariado na Vnzula, mas não atua profissionalmnt. Viv na cidad d Boa Vista, é casada, não costuma falar m português na sua casa, afirma comprndr plnamnt o português. 4.2 Corpus do objto d psquisa Foram coltados oito txtos scritos m sala d aula no mês d junho d 2010, sob o tma O lugar ond moro. Nst trabalho foi fito o rcort utilizamos dois txtos 9 produzidos por duas informants, uma cubana (pais não-frontiriço com o Brasil) outra vnzulana (país d frontira). 5 Anális discussão dos dados da psquisa Em um txto dscritivo a tntativa do sujito comunicant é passar d um mundo ral para um mundo rprsntando. O sforço do sujito comunicant m significar o qu ainda não stá significado pla linguagm pod-s dar por mio da 7 Para fins d nomnclatura, adotar-s-á para a primira informant o nom fictício Estr 8 Para fins d nomnclatura, adotar-s-á para a sgunda informant o nom fictício Rut. 9 Os txtos construídos plas informants foram digitados como aparcm na construção original. I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

7 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL visão objtiva ou subjtiva do mundo. Nst txto, construído por Estr Rut, obsrvamos rprsntação linguística o fito discursivo sobr su apartamnto sobr a casa ond moram, rspctivamnt. O txto aprsnta uma construção subjtiva do mundo, pois o sujito comunicant dscrv os srs a partir da sua visão d mundo, ou sja, é construído a partir do imaginário pssoal do sujito, construído a partir do tma O lugar ond moro. No nunciado m : Eu moro na cidad d Boa Vista, há uma dnominação spcífica para cidad d Boa Vista qu srv para caractrizar o rfrnt do txto. O sujito d comunicação nst projto d txto tm a finalidad comunicativa d contar a situação d moradia complmnta o projto d fala nos dmais nunciados ao longo do txto. Charaudau (p.45). Já m m1.2:... no bairro Cntro m1.9: ao lado da Fira do São Francisco, o dscritor localiza-situando spacialmnt a cidad, o bairro a circunvizinhança, criando o fito d prcisão no txto. E sgu localizando-situando como m m1.12:... a maior vantagm d mu lar. A ncnação do dscritivo nunciada plo sujito comunicant rforça a localização spacial, indicando qu st considra morar bm localizado. O oposto ocorr no trcho m1.14: a dsvantagm d mu prédio é qu o quintal qu srv d garag não tm concrto, m qu o dscritor mnciona aspctos dsvantajosos sm no ntanto qualificar ngativamnt, qu apsar d sr bm localizada, a infrastrutura dixa a dsjar. Enquanto m m1.3:... num prédio d 3 andars, o vocábulo num indtrmina o prédio, pois não sclarc qual prédio sria, produzindo assim fito ou idia incrta, dixa pistas quantificadas como m 3 andars, mas ainda prmanc a idia vaga d lugar, mbora dizr qu é um prédio qu tm três andars signifiqu, nst caso, um lugar muito bom pra morar no imaginário da informant. No campo d localização, a informant Rut mnciona m m : O lugar ond u moro é um lugar muito tranquilo, m2.11:... a rua é sin salida m2.12:... só transitar as psoas qu moran a la, localizando d forma indtrminada incrta, conform Charaudau (p.137). 10 Microstrutura do txto, sgundo Marqusi (2004). 11 Microstrutura do txto produzido pla informant Rut. I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

8 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL Em m1.5:... u gosto muito dl, m1.13: mus vizinhos são bons muito amávis, m1.15: Eu adoro tudo ; o dscritor, d manira xplícita, produz o fito d confidência, por xprimir sua aprciação pssoal, sobr o apartamnto (m1.5) os vizinhos (m1.13). Ao mprgar o pronom pssoal singular u, possssivo plural mus, o dscritor faz autorfrência dmonstrando vstígio d subjtividad. No convívio social, ainda é dclarado a agradabilidad ncontrada na vizinhança por Rut m m2.10:... mus vizinhos so psoas muito agradávl. Paulikonis (2003). Nos nunciados m1.6:... suas pards são brancas m o chão também, ocorrm a acumulação d dtalhs d prcisõs quanto ao apartamnto, com intuito d promovr fito d ralidad corência na situação d comunicação. Em m1.8:... é um pquno apartamnto, o dscritor qualifica o apartamnto ond mora, por mio do adjtivo pquno, qu antposto ao substantivo tm carátr conotativo. Em m1.11:... é uma cozinha pquna ocorr o msmo procsso, mas o vocábulo cozinha ocorr ants do atributo pquna. Por mio dos dois dtrminants, um uma, prmitm a participação dos vocábulos cozinha apartamnto participarm como lmnto d discurso. Nss contxto, pod-s obsrvar na produção d Rut, nos trchos m2.2:... Minha casa é muito grand, m2.3:...tm cuarto,, m2.4:... habitação com banhiros cada um,, m2.5:... tm uma sala maior,, m2.6:... tm cozinha,, m2.7:... também tm garagm para dois carros,, m2.8:... tm jardim, m2.9:... tm uma chugasquira com piscina, qu com a finalidad xplicativa nomia os principais cômodos d sua casa, dando intnsidad ao adjtivo grand (m2.2), por mio da insrção do advérbio d quantidad. No trcho m1.10:... mu cuarto tm muita privacidad, o sujito dscritor, para indicar qu no quarto há privacidad, s apropria da mtáfora criando aspcto d transfrência implícita d sntido, além da intnsidad ao substantivo. Nst sntido, corroboramos com a idia d Pauliukonis (2003), qu afirma qu o txto como atividad d discurso, prssupõ sr possívl dfinir idntificar as intnçõs comunicativas dos nunciadors qu s projtam como fazndo part do contúdo da mnsagm linguagira. Considraçõs I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

9 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL Os txtos analisados trazm a dscrição subjtiva do mundo, a imprssão pssoal qu o sujito comunicant tm sobr sua situação d moradia, portanto, têm caractrísticas do modo d organização dscritiva do discurso. A aquisição do léxico é o componnt linguístico rsponsávl pla rprsntação pla xprssão do mundo, portanto, obsrvar caractrizar ssa aquisição, no momnto m qu o dscritor nomia, localiza qualifica os srs na nunciação, significa mnsurar o procsso m qu o falant hispânico, na produção scrita m português, slciona crtos vocábulos, sobrtudo, prcbr m qu circunstâncias sta slção ocorr, lvando m conta qu a imagm construída plo dscritor stá rlacionada ao imaginário coltivo pssoal do qu sria uma moradia idal. REFERÊNCIAS AMOSSY, Ruth. Imags d soi dans l discours. Lausann: Dlachaux. Nistlé, CHARAUDEAU, P. MAINGUENEAU, D. Dicionário d anális do discurso. 2 d. 3 rimprssão. São Paulo: Contxto, CHARAUDEAU, Patrick. Grammair du sns t d l xprssion. Paris CHARAUDEAU, Patrick. Linguagm discurso: modos d organização. Trad. Angla M.S. Corrêa Ida L. Machado. São Paulo. Contxto, MAIA, Marcus. Manual d Lingüística: subsídios para a formação d profssors indígnas na ára d linguagm. In: Séri Via dos Sabrs nº 04. Scrtaria d Educação Continuada. Alfabtização Divrsidad: LACED/Musu Nacional, PAULIUKONIS, Maria Aparcida Lino. Gavazzi, Sigrid. Txto discurso: mídia, litratura nsino. Rio d Janiro: Lucrna, ANEXOS Microstrutura das informants Estr Rut abaixo-dlinados. Informant Estr m1.1: Eu moro na cidad d Boa Vista m1.2:... no bairro Cntro I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p

10 Congrsso Intrnacional d Profssors d Línguas Oficiais do MERCOSUL m1.3:... num prédio d 3 andars m1.5:... u gosto muito dl, m1.6:... suas pards são brancas m o chão também m1.8:... é um pquno apartamnto, m1.9: ao lado da fira do São Francisco m1.10:... mu cuarto tm muita privacidad,. m1.11:... é uma cozinha pquna m1.12:... a maior vantagm d mu lar m1.13: mus vizinhos são bons muito amávis, m1.14: a dsvantagm d mu prédio é qu o quintal qu srv d garag não tm concrto, m1.15: Eu adoro tudo. Informant Rut: m2.1: O lugar ond u moro é um lugar muito tranquilo. m2.2:... Minha casa é muito grand, m2.3:...tm cuarto, m2.4:... habitação com banhiros cada um, m2.5:... tm uma sala maior, m2.6:... tm cozinha, m2.7:... também tm garagm para dois carros, m2.8:... tm jardim, m2.9:... tm uma chugasquira com piscina m2.10:... mus vizinhos so psoas muito agradávl m2.11:... a rua é sin salida m2.12:... só transitar as psoas qu moran a la. I CIPLOM: Foz do Iguaçu - Brasil, d 19 a 22 d outubro d 2010 ISSN p