Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Maternal II 3º Tri t 2017

Transcrição

1 Ob e v e Con ú s Edu çã In a t - L es Maternal II 3º Tri t 2017

2 Objetivos e Conteúdos de Língua Portuguesa Empregar as diversas palavras no diálogo. Manejar os rótulos, embalagens e propagandas. Observar seu nome e do colega, percebendo a diferença das letras através da chamadinha. Confeccionar trabalhos plásticos, enriquecendo as histórias contadas. Produzir textos coletivos. Reconstruir as histórias, percebendo o início, meio e fim. Participar de situações que auxiliem no processo de expressão. Significado de novas palavras. Reconhecimento de embalagens, rótulos e propagandas. Identificação do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo. Descrição de situações cotidianas e cenas. Histórias com início, meio e fim. Perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa Dramatização de músicas e histórias utilizando o corpo, fantoches e dedoches. Objetivos e Conteúdos de Matemática Observar os números através de jogos e contagem. Simular brincadeiras envolvendo o corpo (no espelho, imitação de animais, etc.). Construir as noções de estruturas espaciais. Observar cores, formas e tamanhos. Simular situações em que a criança utilize 2 cores ou formas alternadas. Recitar contagem numérica até o 10. Identificar números no dia a dia, relacionando-os com o calendário e com a rotina escolar. Números (utilização e identificação). Posições dos objetos entre si: ao lado de / na frente de / atrás de / em cima de / embaixo de / ao lado / no meio / perto / longe / primeiro / último. Contagem. Conceitos: muito / pouco; grosso / fino; hoje / amanhã. Classificação de cores, formas e tamanhos. Sequência lógica com 2 atributos. Reconhecimento do corpo, descobrindo a lateralidade Identificação dos números no dia a dia (calendário).

3 Objetivos e Conteúdos de Ciências Naturais e Sociais Observar as diferentes flores e árvores, com suas características. Experimentar frutas e outros alimentos (salgado e doce). Reconhecer e classificar os principais alimentos saudáveis do nosso cotidiano. Descobrir a possibilidade de criarmos nossos próprios brinquedos. Identificar mistura de cores. Respeitar, valorizar e proteger os animais em extinção. Plantas, flores e frutos. Percepções. Alimentos. Criar brinquedos com sucata e materiais naturais. Misturar cores para descobrir o que acontece. Animais em extinção. Objetivos e Conteúdos de Psicomotricidade Utilizar a coordenação motora ampla. Propiciar os movimentos de coordenação motora ampla em diversos espaços e de diversas maneiras. Aprimorar a coordenação motora fina nas atividades plásticas, como: dobrar, rasgar, enrolar... Perceber o corpo, respeitando as suas possibilidades. Desenvolver a lateralidade através dos sentidos. Estimular a autonomia. Coordenação motora ampla: pular, andar, correr. Locomoção em diferentes espaços e de diferentes formas. Coordenação motora manual. Esquema corporal. Corpo e a lateralidade Descalçar e calçar o tênis.

4 Pintura Colagem. Modelagem. Construção com sucata. Objetivos e Conteúdos de Artes Visuais Manusear diversos materiais e objetos, conhecendo suas possibilidades. Explorar diversas texturas. Propiciar várias formas de expressão artística. Utilizar materiais distintos sobre superfícies para trabalhar diferentes texturas. Experimentar diferentes materiais, como: lápis de cera, tinta guache, pincéis diferentes, massa de modelar, papel, cartolina, papel crepom, caixas, etc. Objetivos e Conteúdos da Área Judaica Estimular o aprendizado da língua hebraica e das festas judaicas utilizando as músicas de forma lúdica e prazerosa. II Conteúdos MISHPACHÁ (FAMÍLIA): Vocabulário: aba (pai), ima (mãe), saba (avô), savta (avó). ROSH HASHANÁ (ANO NOVO JUDAICO DE 5778): Vocabulário: shaná tová umetuká (um ano bom e doce), cartissim (cartões), shofar, ioná (pomba), tapuach bidvash (maçã com mel), chalá hagulá (chalá redonda), slichá (desculpa). Tutú, tutú hashofar kará ; Tu tu tú, tokêa hashofar ; Lekulanu babait azé ; Shaná halchá, shaná baá ; Tapuchim bidvash ; Hadavar, o carteiro; Oi chaval ; mi iodêa?, mi iodêa? Bashaná habaá.

5 SUCÓT (A FESTA DAS CABANAS): Vocabulário: sucá, sucót (cabanas), patish masmer (martelo e prego), peirót (frutas), prachim (flores). Patish, masmer ; Lê lo lê lo lá lá lá... ; SIMCHÁT TORÁ: Vocabulário: Torá, déguel (bandeira). CHAIÓT (ANIMAIS): Vocabulário: ariê (leão), pil (elefante), shafan (coelho), akavish (aranha), kelev (cachorro) e chatul (gato), tarnegol (galo), tzfardêa (sapo), sus (cavalo), girafa, zebra, hipopotám (hipopótamo) crocodil (crocodilo), kenguru (canguru), dolfin (golfinho). Ariê (Leão); Pil (Elefante); Hashafan hakatan (O coelho pequeno); Akavish (Aranha); Kelev (Cachorro); Chatul (Gato), Tarnegol (Galo), Tzfardêa yeruka (O sapo verde), Sus (Cavalo). NÚMEROS: Vocabulário: achát (um), shtaim (dois), shalosh (três), árba (quatro), chamêsh (cinco). CHANUKÁ (A FESTA DAS LUZES): Vocabulário: chanukiá (candelabro de nove braços), sevivon (pião), sufganiot (sonhos) e levivot (bolinhos de batata). Sevivon, sov sov sov ; Chanuká, chag iafé kol kach ; Levivá ; Iesh li sevivon.

6 Objetivos e Conteúdos de Inglês I Objetivo Geral Continuar o aprendizado da Língua Inglesa de forma lúdica e prazerosa despertando o interesse da criança e familiarizando-a com a sonoridade da língua. O trabalho é integrado com os conteúdos de matérias oficiais. I Específicos Trabalhar comandos básicos para que sejam atendidos no contexto desejado; Trabalhar com pequenas instruções para a realização de tarefas; Trabalhar vocabulário do dia a dia da criança de forma variada utilizando diversos recursos e mídia visando o reconhecimento e reprodução do mesmo quando solicitado; Fazer com que a criança seja capaz de responder a pequenas perguntas sobre situações do cotidiano; Fazer com que a criança seja capaz de cantar músicas em inglês; Trabalhar em grupo para aumentar o senso de coletividade. III Conteúdos: Language: Greetings: Hello!, Hi!, Good morning!, Good afternoon!, How are you today?, Goodbye!, Bye bye!, See you tomorrow!, I m fine, thank you. Vocabulary: vocabulary related to the content learned in class. Feelings: I m happy., I m sad., I m angry., I m sleepy., I m scared., I m hungry., I m cold., I m hot., I m tired. Everyday language: Sit down., Stand up., Let s sing., Let s dance., Wake up, (monkey)!, Come here., Chairs under the table., Let s make a circle., Let s shake the body., Crayons inside the pot., I`ve finished., Look!, ok!, Look at my drawing, I like / I don t like, I want / I don t want, I have / I don t have. Everyday songs: Hello song / I see e something pink / Shapes song / Weather song / How are you today? / Goodbye song / Days of the week song / One Little Finger / Head, Shoulders, Knees and Toes / Mr. Golden Sun / Rain Rain Go Away / Can t Stop the Feeling. Science: Flowers, trees and their characteristics ristics Food and fruits Sweet x Salty Colours mixing Math: Couting numbers from 1 to 20 Colours, shapes and sizes Spatial structure Games involving the body (dancing, imitation game, etc.) Social Studies: Making our own toys. Respect and protect endangered animals.