CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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1 Formação Musical - 2º Ciclo Contínua COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Leitura - Ler frases rítmicas em diferentes unidades de tempo e compassos; - Entoar afinadamente, melodias nos modos dados; - Testes sumativos: 1º Período- 1 oral e 1 escrito 2º Período- 1 oral e 1 escrito 3º Período- 1 oral e 1 escrito 35% Escrita - Ler nas diversas claves; - Ler ritmo, melodia e claves com uma pulsação estável; - Participação nos trabalhos orais/escritos; 40% - Escrever frases rítmicas a uma parte; - Escrever melodias a uma voz; - Realização dos trabalhos de casa; Reconhecimento Auditivo - Memorizar uma frase rítmica e/ou melódica; - Material (organização e apresentação); 5% - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e visual, conteúdos musicais específicos numa partitura; - Assiduidade e pontualidade; - Atenção e interesse; propostas na aula e aos trabalhos de casa); - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); - Participação na aula; - Autonomia; - Empenho na sua própria aprendizagem. - Observação directa sistemática e assistemática dos desempenhos.

2 Formação Musical - 3º Ciclo Contínua Competências essenciais Instrumentos de Leitura Escrita Reconhecimento auditivo - Ler frases rítmicas em diferentes unidades de tempo e compassos; - Entoar afinadamente, melodias nos modos dados; - Ler nas diversas claves; - Ler ritmo, melodia e claves com uma pulsação estável; - Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas partes; - Escrever melodias a uma e/ou duas vozes; - Memorizar uma frase rítmica e/ou melódica; - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e visual, conteúdos musicais específicos numa partitura; - Testes sumativos: 1º Período- 1 oral e 1 escrito 2º Período- 1 oral e 1 escrito 3º Período- 1 oral e 1 escrito - Participação nos trabalhos orais/escritos; - Realização dos trabalhos de casa; 40% 35% 15% - Assiduidade e pontualidade; - Atenção e interesse; propostas na aula e aos trabalhos de casa); - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); - Participação na aula; - Autonomia; - Empenho na sua própria aprendizagem. - Observação directa sistemática e assistemática dos desempenhos.

3 Formação Musical - Secundário Contínua Competências essenciais Instrumentos de Leitura Escrita Reconhecimento auditivo - Ler frases rítmicas em diferentes unidades de tempo e compassos; - Entoar afinadamente, melodias nos modos dados; - Ler nas diversas claves; - Ler ritmo, melodia e claves com uma pulsação estável; - Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas partes; - Escrever melodias a uma, duas ou três vozes; - Memorizar uma frase rítmica ou melódica; - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e visual, conteúdos musicais específicos numa partitura; - Testes sumativos: 1º Período- 1 oral e 1 escrito. 2º Período- 1oral e 1 escrito. 3º Período- 1 oral e 1 escrito. - trabalhos escritos; chamadas orais; - Realização dos trabalhos de casa; 40% 40% - Assiduidade e pontualidade; - Atenção e interesse; propostas na aula e aos trabalhos de casa); - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); - Participação na aula; - Autonomia; - Empenho na sua própria aprendizagem; - Observação directa sistemática e assistemática dos desempenhos.

4 CURSO VOCACIONAL Análise e Técnicas de Composição Contínua COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Análise Musical - Conhecer e aplicar as técnicas fundamentais da arte da composição - Desenvolver o raciocínio analítico Trabalhos de casa Exercícios de escrita, (Aplicação de Técnicas) 90% - Compor trechos musicais em estilos e técnicas representativas Estudo de partituras, (Desenvolvimento do pensamento analítico) Técnicas de Composição - Reconhecer diferentes estilos de composição Trabalhos de projeto (composição de pequenas obras musicais) Intervenções orais Prova Escrita - Assiduidade e pontualidade - Atenção e interesse propostas na aula e aos trabalhos de casa) - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola) - Participação na aula - Autonomia - Empenho na sua própria aprendizagem - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos

5 CURSO PROFISSIONAL Teoria e Análise Musical Contínua COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Análise Musical - Conhecer e aplicar as técnicas fundamentais da arte da composição - Desenvolver o raciocínio analítico Trabalhos de casa Exercícios de escrita, (Aplicação de Técnicas) 90% - Compor trechos musicais em estilos e técnicas representativas. Estudo de partituras, (Desenvolvimento do pensamento analítico) Técnicas de Composição - Reconhecer diferentes estilos de composição Trabalhos de 2rojecto (composição de pequenas obras musicais) Intervenções orais Prova Escrita - Assiduidade e pontualidade - Atenção e interesse propostas na aula e aos trabalhos de casa) - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola) - Participação na aula - Autonomia - Empenho na sua própria aprendizagem - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos.

6 Contínua CURSO VOCACIONAL Composição Competências essenciais Instrumentos de Composição Musical - Conhecer e aplicar as técnicas fundamentais da arte da composição - Desenvolver a capacidade criativa - Apresentações periódicas de obras/trabalhos originais - Apresentação final de uma obra 90% - Desenvolver uma linguagem pessoal - Constituição de Portfolio/ Dossier com projetos realizados em cada ano letivo - Assiduidade e pontualidade - Atenção e interesse propostas na aula e aos trabalhos de casa) - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola) - Participação na aula - Autonomia - Empenho na sua própria aprendizagem - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos

7 Critérios de das Línguas Curriculare do Curso de Canto 1º + 2º Grau 3º Grau Contínua 100 % 60% 1) Domínios linguísticos Competências essenciais Instrumentos de avaliação 80% 40% Fonética Domínio das regras e de excepções importantes; automatização da pronúncia correcta; consciência e capacidade de adaptação aos problemas específicos do Canto Desempenho nas aulas e resposta a exercícios de fonética; testes específicos; aulas individuais de fonética aplicada ao repertório; apresentações em audições/concertos 20% Compreensão de texto Aquisição gradual de autonomia na compreensão e interpretação aprofundada de textos (prosa, poesia musicada, libretos) Resposta aos exercícios de compreensão de leitura nas aulas; trabalhos de casa; testes escritos e/ou orais 15% 7,5% Léxico Aquisição gradual de um acervo lexical geral, estratégico e essencial para o repertório musical; uso eficaz de dicionários Desempenho na tradução dos textos nas aulas e nos testes; desempenho na oralidade; mini testes lexicais 15% 7,5% Estrutura/funcionamento da Língua Domínio receptivo e produtivo dos principais fenómenos morfo-sintáticos; aplicação em especial na compreensão de textos Exercícios e leituras nas aulas; trabalhos de casa; testes específicos 5% Escrita Controlo dos domínios estruturais linguísticos e consolidação do domínio lexical Trabalhos de casa; redacções 5% Comunicação oral Capacidade receptiva e produtiva na oralidade; saber fazer uso eficaz dos recursos linguísticos disponíveis Desempenho nas aulas; comunicação sobre textos e obras musicais e assuntos pessoais; testes orais 5% 2) Atitude e Valores Assiduidade e pontualidade; realização dos trabalhos de casa; atenção e concentração na sala de 20% 20% aulas; empenhamento no estudo; aproveitamento dos recursos opcionais oferecidos; respeito (por si, pelos outros, pela Escola); sentido de responsabilidade; cooperação com os colegas, professores e funcionários; sentido de iniciativa e de autonomia Prova Global sobre 1) 40%

8 CLASSE DE HISTÓRIA DA MÚSICA/HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES Critérios de da(s) Disciplina(s) as 1.COMPETÊNCIAS Aquisição e aplicação de conhecimentos Aquisição e uso adequado de terminologia e linguagem específica à(s) disciplina(s) Rigor ao nível do conhecimento e reconhecimento de épocas, correntes artísticas e principais vultos, géneros e formas musicais. Progressão na aprendizagem Instrumentos de Peso % Testes de avaliação 60 (Escritos, com reconhecimento auditivo, em cada período, sendo o último de cada ano uma prova global, de realização obrigatória) v. adiante a matriz Trabalhos (opcionais, inseridos na avaliação contínua) contínua DOMÍNIO ATITUDES Regularidade / Qualidade do trabalho Assiduidade / Pontualidade Comportamento Empenho e motivação Disponibilidade para participar em actividades curriculares e extracurriculares Concentração contínua 20 3.AVALIAÇÃO FINAL A nota final de cada ano (correspondente à avaliação do 3º período) é calculada de acordo com a seguinte fórmula: NF= N1ºP+N2ºP+NAC+2xPG (Nota 1º Período+Nota 2ºP+ Nota de Aval. Cont. global+ 2x prova global/5) 5