CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Transcrição

1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Formação Musical - 2º Ciclo Contínua DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO Leitura - Ler frases rítmicas em diferentes unidades de tempo e compassos; - Entoar afinadamente, melodias nos modos dados; - Testes sumativos: 1º Período- 1 oral e 1 escrito 2º Período- 1 oral e 1 escrito 3º Período- 1 oral e 1 escrito 35% Escrita - Ler nas diversas claves; - Ler ritmo, melodia e claves com uma pulsação estável; - Participação nos trabalhos orais/escritos; 40% - Escrever frases rítmicas a uma parte; - Escrever melodias a uma voz; - Realização dos trabalhos de casa; Reconhecimento Auditivo - Memorizar uma frase rítmica e/ou melódica; - Material (organização e apresentação); 5% - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e visual, conteúdos musicais específicos numa partitura; - Assiduidade e pontualidade; - Atenção e interesse; - Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas propostas na aula e aos trabalhos de casa); - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); - Participação na aula; - Autonomia; - Empenho na sua própria aprendizagem. - Observação directa sistemática e assistemática dos desempenhos.

2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Formação Musical - 3º Ciclo Contínua DOMÍNIOS Competências essenciais Instrumentos de PONDERAÇÃO Leitura Escrita Reconhecimento auditivo - Ler frases rítmicas em diferentes unidades de tempo e compassos; - Entoar afinadamente, melodias nos modos dados; - Ler nas diversas claves; - Ler ritmo, melodia e claves com uma pulsação estável; - Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas partes; - Escrever melodias a uma e/ou duas vozes; - Memorizar uma frase rítmica e/ou melódica; - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e visual, conteúdos musicais específicos numa partitura; - Testes sumativos: 1º Período- 1 oral e 1 escrito 2º Período- 1 oral e 1 escrito 3º Período- 1 oral e 1 escrito - Participação nos trabalhos orais/escritos; - Realização dos trabalhos de casa; 40% 35% 15% - Assiduidade e pontualidade; - Atenção e interesse; - Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas propostas na aula e aos trabalhos de casa); - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); - Participação na aula; - Autonomia; - Empenho na sua própria aprendizagem. - Observação directa sistemática e assistemática dos desempenhos.

3 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Formação Musical - Secundário Contínua DOMÍNIOS Competências essenciais Instrumentos de PONDERAÇÃO Leitura Escrita Reconhecimento auditivo - Ler frases rítmicas em diferentes unidades de tempo e compassos; - Entoar afinadamente, melodias nos modos dados; - Ler nas diversas claves; - Ler ritmo, melodia e claves com uma pulsação estável; - Escrever frases rítmicas a uma e/ou duas partes; - Escrever melodias a uma, duas ou três vozes; - Memorizar uma frase rítmica ou melódica; - Reconhecer/identificar, a nível auditivo e visual, conteúdos musicais específicos numa partitura; - Testes sumativos: 1º Período- 1 oral e 1 escrito. 2º Período- 1oral e 1 escrito. 3º Período- 1 oral e 1 escrito. - trabalhos escritos; chamadas orais; - Realização dos trabalhos de casa; 40% 40% - Assiduidade e pontualidade; - Atenção e interesse; - Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas propostas na aula e aos trabalhos de casa); - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola); - Participação na aula; - Autonomia; - Empenho na sua própria aprendizagem; - Observação directa sistemática e assistemática dos desempenhos.

4 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSO VOCACIONAL Análise e Técnicas de Composição Contínua DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO Análise Musical - Conhecer e aplicar as técnicas fundamentais da arte da composição - Desenvolver o raciocínio analítico Trabalhos de casa Exercícios de escrita, (Aplicação de Técnicas) 90% - Compor trechos musicais em estilos e técnicas representativas Estudo de partituras, (Desenvolvimento do pensamento analítico) Técnicas de Composição - Reconhecer diferentes estilos de composição Trabalhos de projeto (composição de pequenas obras musicais) Intervenções orais Prova Escrita - Assiduidade e pontualidade - Atenção e interesse - Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas propostas na aula e aos trabalhos de casa) - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola) - Participação na aula - Autonomia - Empenho na sua própria aprendizagem - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos

5 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSO PROFISSIONAL Teoria e Análise Musical Contínua DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO Análise Musical - Conhecer e aplicar as técnicas fundamentais da arte da composição - Desenvolver o raciocínio analítico Trabalhos de casa Exercícios de escrita, (Aplicação de Técnicas) 90% - Compor trechos musicais em estilos e técnicas representativas. Estudo de partituras, (Desenvolvimento do pensamento analítico) Técnicas de Composição - Reconhecer diferentes estilos de composição Trabalhos de 2rojecto (composição de pequenas obras musicais) Intervenções orais Prova Escrita - Assiduidade e pontualidade - Atenção e interesse - Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas propostas na aula e aos trabalhos de casa) - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola) - Participação na aula - Autonomia - Empenho na sua própria aprendizagem - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos.

6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSO VOCACIONAL Contínua Composição DOMÍNIOS Competências essenciais Instrumentos de PONDERAÇÃO Composição Musical - Conhecer e aplicar as técnicas fundamentais da arte da composição - Desenvolver a capacidade criativa - Apresentações periódicas de obras/trabalhos originais - Apresentação final de uma obra 90% - Desenvolver uma linguagem pessoal - Assiduidade e pontualidade - Atenção e interesse - Sentido de responsabilidade (relativamente ao material, às tarefas propostas na aula e aos trabalhos de casa) - Respeito (por si, pelos outros e pelo material da escola) - Participação na aula - Autonomia - Empenho na sua própria aprendizagem - Constituição de Portfolio/ Dossier com projetos realizados em cada ano letivo - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos

7 Critérios de das Línguas Curriculares do Curso de Canto 1º + 2º Grau 3º Grau Contínua 100 % 60% 1) Domínios linguísticos Competências essenciais Instrumentos de avaliação 80% 40% Fonética Domínio das regras e de excepções importantes; automatização da pronúncia correcta; consciência e capacidade de adaptação aos problemas específicos do Canto Desempenho nas aulas e resposta a exercícios de fonética; testes específicos; aulas individuais de fonética aplicada ao repertório; apresentações em audições/concertos 20% Compreensão de texto Aquisição gradual de autonomia na compreensão e interpretação aprofundada de textos (prosa, poesia musicada, libretos) Resposta aos exercícios de compreensão de leitura nas aulas; trabalhos de casa; testes escritos e/ou orais 15% 7,5% Léxico Aquisição gradual de um acervo lexical geral, estratégico e essencial para o repertório musical; uso eficaz de dicionários Desempenho na tradução dos textos nas aulas e nos testes; desempenho na oralidade; mini testes lexicais 15% 7,5% Estrutura/funcionamento da Língua Domínio receptivo e produtivo dos principais fenómenos morfo-sintáticos; aplicação em especial na compreensão de textos Exercícios e leituras nas aulas; trabalhos de casa; testes específicos 5% Escrita Controlo dos domínios estruturais linguísticos e consolidação do domínio lexical Trabalhos de casa; redacções 5% Comunicação oral Capacidade receptiva e produtiva na oralidade; saber fazer uso eficaz dos recursos linguísticos disponíveis Desempenho nas aulas; comunicação sobre textos e obras musicais e assuntos pessoais; testes orais 5% 2) Atitude e Valores Assiduidade e pontualidade; realização dos trabalhos de casa; atenção e concentração na sala de aulas; empenhamento no estudo; aproveitamento dos recursos opcionais oferecidos; respeito (por si, pelos outros, pela Escola); sentido de responsabilidade; cooperação com os colegas, professores e funcionários; sentido de iniciativa e de autonomia 20% 20% Prova Global sobre 1) 40%

8 CLASSE DE HISTÓRIA DA MÚSICA/HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES Critérios de da(s) Disciplina(s) 1.COMPETÊNCIAS Aquisição e aplicação de conhecimentos Aquisição e uso adequado de terminologia e linguagem específica à(s) disciplina(s) Rigor ao nível do conhecimento e reconhecimento de épocas, correntes artísticas e principais vultos, géneros e formas musicais. Progressão na aprendizagem Instrumentos de Peso % Testes de avaliação 60 (Escritos, com reconhecimento auditivo, em cada período, sendo o último de cada ano uma prova global, de realização obrigatória) v. adiante a matriz Trabalhos (opcionais, inseridos na avaliação contínua) contínua DOMÍNIO ATITUDES Regularidade / Qualidade do trabalho Assiduidade / Pontualidade Comportamento Empenho e motivação Disponibilidade para participar em actividades curriculares e extracurriculares Concentração contínua 20 3.AVALIAÇÃO FINAL A nota final de cada ano (correspondente à avaliação do 3º período) é calculada de acordo com a seguinte fórmula: NF= N1ºP+N2ºP+NAC+2xPG (Nota 1º Período+Nota 2ºP+ Nota de Aval. Cont. global+ 2x prova global/5) 5

9 DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À CULTURA E ÀS ARTES (ICA) (NO8ºE9ºANOSDOCURSOBÁSICO) CritériosdedaDisciplina C 1.COMPETÊNCIAS Instrumentosde Peso% Preparaçãodasvisitasdeestudoe/ouactividadesescolhidas Desenvolvimentodecapacidadesdeobservação. Trabalhos inseridosna avaliaçãocontínua) Capacidadedeorganizaçãodotrabalho,assimcomodeelaboraçãode síntesese/ourelatórios. 60 Aquisiçãoeaplicaçãodeconhecimentosatravésdeumaabordagem interdisciplinardecaráctermaislúdico. Reconhecimentobásicodeépocas,principaiscorrentesartísticase principaisvultosdaarteedamúsica. contínua 2.DOMÍNIOATITUDES Regularidade/Qualidadedotrabalho Assiduidade/Pontualidade Comportamento Empenhoemotivação Disponibilidadeparaparticiparemactividadescurricularese extracurriculares Concentração 40

10 3.AVALIAÇÃOFINAL Anotafinaldoano(correspondenteàavaliaçãodo3ºperíodo)écalculadadeacordocomaseguintefórmula: NF=N1ºP+N2ºP+N3ºP+AG(Nota1ºPeríodo+Nota2ºP+Notado3ºPº+Apreciaçãoglobal 4

11 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Organologia e Psicoacústica Contínua DOMINÍOS Competências essenciais Instrumentos de Peso % - Generalidades e princípios; direccionalidade e potencia dos instrumentos. - Elementos psicológicos do som percepção auditiva. Compreender o instrumento musical do ponto de vista físico e como sistema oscilador complexo. Perceber a interação dos sistemas vibratórios do instrumento musical, fontes de energia, bem como os comportamentos elementos não-lineares e lineares. - Testes sumativos (a): 1º período- 2 escritos 2º período- 1 escrito 3º período- 1 escrito - 50% Compreender o funcionamento do aparelho - Classificação dos instrumentos - Orquestra sinfónica auditivo fisiologia e funcionamento; frequência de resposta; Compreender a Classificação de Hornbostel e Sachs bem como o seu princípio. Conhecer a famílias dos instrumentos, suas - Participação nos trabalhos práticos sobre o Aparelho Fonador ou Instrumentos de Orquestra (c). - 20% - Aparelho fonador extensões e registos bem como os instrumentos transpositores; - Outros instrumentos Conhecer as alterações organológicas no início séc. XIX. Compreender a fisiologia e funcionamento do aparelho fonador: elementos e funções; Aquisição e aplicação de competências e conhecimentos; Progressão na aprendizagem; Progressão na capacidade de autonomia e investigação; Aquisição e uso adequado da terminologia e linguagem específica à disciplina; Participação e empenho nas atividades curriculares e extracurriculares; Assiduidade/Pontualidade; Comportamento. - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos (b). - 30%

12 Final Cálculo fórmula: A classificação final de cada ano, corresponde à nota do 3º período e é calculada com a seguinte NF = (N1+N2+NAC)/3 NF = Nota final N1 = avaliação contínua do 1º período (a e b); N2 = avaliação contínua do 2º período (a, b e c); NAC = nota da avaliação contínua global (nota ponderada da avaliação durante o 3º período, incluindo todos os trabalhos práticos que os alunos venham a realizar). Se o aluno for a exame: NF = NE NE = nota de exame (d).

13 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Acústica e Produção Musical Contínua DOMINÍOS Competências essenciais Instrumentos de Peso % - Elementos físicos do som - Análise do sinal sonoro - Acústica de salas - Electroacústica - Gravação áudio e manipulação de equipamento - Compreender os elementos físicos do fenómeno sonoro; - Compreender e construir a série de harmónicos; - Compreender a importância uso do db; -Capacidade de reconhecer o comportamento do som em espaços e salas. - Calcular o Tempo de Reverberação de uma sala; - Reconhecer parâmetros objetivos e subjetivos de avaliação de salas; - Compreender o funcionamento de transdutores/ microfones e diagramas polares. - Capacidade de reconhecer/identificar diferentes técnicas de captação stereo. - Testes sumativos (a): 1º período- 2 escritos 2º período- 1 escrito 3º período- 1 escrito - Participação nos trabalhos práticos de gravação áudio (c). - 50% - 20% Aquisição e aplicação de competências e conhecimentos; Progressão na aprendizagem; Progressão na capacidade de autonomia e investigação; Aquisição e uso adequado da terminologia e linguagem específica à disciplina; Participação e empenho nas atividades curriculares e extracurriculares; Assiduidade/Pontualidade; Comportamento. - Observação direta sistemática e assistemática dos desempenhos (b). - 30%

14 Final Cálculo fórmula: A classificação final de cada ano, corresponde à nota do 3º período e é calculada com a seguinte NF = (N1+N2+NAC)/3 NF = Nota final N1 = avaliação contínua do 1º período (a e b); N2 = avaliação contínua do 2º período (a, b e c); NAC = nota da avaliação contínua global (nota ponderada da avaliação durante o 3º período, incluindo todos os trabalhos práticos que os alunos venham a realizar). Se o aluno for a exame: NF = NE NE = nota de exame (d).