Sinopse das entrevistas realizadas aos agentes sociais ligados à velhice (Dirigentes, técnicos e auxiliares de acção directa)

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1 Sinpse das entrevistas realizadas as agentes sciais ligads à velhice (Dirigentes, técnics e auxiliares de acçã directa) Dimensã 1 Experiência e trabalh n lar Temp de experiência «Aprximadamente 4 ans.» (P. 1) 4 ans. «Animadra scicultural.» (P. 1) Animadra scicultural; Funções Dificuldades Representações sciais anterires da velhice «Actividades que façam entardecer, entre cmas naturalmente, entardecerem envelheciment precce. E manter activ tds s dias cada um ds utentes, basicamente é trabalh a ser feit pr um animadr.» (P. 1) «Basicamente tem a ver cm s estads de espírit diáris de cada um. Basicamente há que ns debaterms diariamente, cm s mments de tristeza, cm s mments de angústia. Saber gerir essas situações [ ]» (P. 1) «A grande experiencia de vida que eles têm. As grandes lições que eles pdem ns dar, n nss dia-a-dia e cheguei à cnclusã de que envelhecer, nã é um estad acabad, imprtante será saberms envelhecer. [ ]» (P. 1-2) «[ ] A minha intervençã, a minha cnduta perante indivídu A, que tem desilusões, alegrias, recrdações, uma vivência d camp. A minha intervençã num utr utente cm as mesmas características, mas citadin nã vai ser a mesma. Entã vai haver dis tips de reacções diferentes, nã sã negativas [ ]» (P. 2) Retardar a máxim envelheciment ds idss; Manter s idss d lar activs. Saber lidar cm as emções de cada um. Pnts psitivs: Experiência de vida. Pnts negativs: Nenhum.

2 Cmpetências «[ ] A capacidade de uvir [ ] E a pressa é muit inimiga neste cas d utente. Darlhes temp.» (P. 2) Capacidade de uvir. Dimensã 2 Representações sciais da velhice «Experiência, riqueza de vida.» (P. 2) Definiçã Caracterizaçã «[ ] haverá pessas, cm determinadas idades crnlógicas que nã têm nada a ver cm idade, mental e cgnitiva. Eu tenh 80 ans u 90, mas tenh cnsciência da minha idade crnlógica, mas nã me sint assim. [ ]» (P. 3) «Fundamentalmente as rugas fazem muita impressã e nas senhras entã sem dúvida. E nós uvims muitas vezes: O meu estad físic está debilitad naturalmente [ ] Mas lhar-me n espelh e ver-me cm rugas é pir de tud. E pens que iss marca realmente, muitas vezes há aquela palavra que sai: Estu a ficar velha, tem muit a ver cm a nssa imagem.» (P. 3) «Sabedria, experiencia e riqueza de vida.» (P. 3) «[ ] Tristezas.» (P. 3) A velhice é: Experiência de vida; A idade mental difere da idade crnlógica. Mudanças a nível físic: as rugas principalmente. Vantagens: Sabedria; Experiência de vida. «De md algum.» (P. 4) Desvantagens:

3 Tristezas. «Psitiv. [ ] pens que hje em dia as pessas encaram a velhice de uma frma diferente. [ ]» (P. 4) Nã cnstituem um prblema. Psitiv. «Têm necessidade de terem s seus medicaments cmpletamente cmparticipads. Em terms de acessibilidades deveria estar muit melhr [ ] Necessidades Vems que muitas instituições públicas nã têm rampas, nã há elevadres, é difícil ainda ir a multibanc numa cadeira de rdas. Prtant, ach que haveria algumas Api ttal a nível ds medicaments; Melhres acessibilidades. acessibilidades que deveriam ser mdificadas de md a que ids se sinta integrad na sciedade.» (P. 4) Participaçã [Nã respndeu] Qualidade de vida «A prevençã n sentid da saúde.» (P. 4) Para melhrar a qualidade de vida: Mair prevençã na saúde. Dependência «Td indivídu que nã tem qualquer tip de capacidade funcinal. Estams a falar de capacidades mtras e cgnitivas.» (P. 5) Pessa que nã tem capacidades mtras e cgnitivas. Dimensã 3 Caracterizaçã e representações sciais ds utentes

4 «Pens que basicamente sã pessas que esfrçam pel seu dia-a-dia, serem pessas alegres, serem pessas bem-dispstas, pessas muit interventivas e Os idss d Lar: Definiçã principalmente serem pessas muit empenhadas [ ]» (P. 5) Sã esfrçads e empenhads; Alegres e bem-dispsts; «[ ] O miminh que eles muitas vezes ns ferecem nã tem preç. O afect.» (P. Dã muit afect. 5) Necessidades «Nã sei.» (P. 5) «[ ] sempre que pdems, participams em actividades extra lar u cm instituições d mesm géner, u cm instituições de infância. [ ] pnt de encntr que encntrams é a raçã da manhã. [ ] tems actividades n ginási, [ ] Desde palavras cruzadas, evidentemente sabems que as pessas, chegam a uma determinada idade e têm as suas limitações em terms cgnitivs e visuais. Há que, reestruturar e apresentar, cm utilizar palavras cruzadas na 3ª idade, td esse trabalh tem de ser adaptad. E jgams que hje ainda se jga que é Actividades extra lar; Actividades sabichã, vams buscar temas da história de Prtugal, gegrafia, datas e facts. Grande parte ds utentes adra reviver, manter activas as cisas. Flhinha e Oraçã da manhã; Ginási; papel, as pessas que ainda pdem, fazem favr de ajudar restante grup. Palavras cruzadas; Depis tems actividades de música, de teatr, tems actividades de flclre e Sabichã; tems uma utra área que s utentes gstam muit, que é a leitura. Eu tenh Música; sempre cuidad d livr nã ser muit grande, prque é diariamente nã cnvém Teatr; ser uma leitura prlngada, basta uma hrinha senã adrmecems tds. [ ] a Flclre; leitura faz-se três vezes pr semana, lid discutid e debatid aqui. [ ] Tems utra Leitura;

5 actividade que é nss jrnal, dams sugestões vindas ds nsss utentes. [ ] Td tip de actividades a nível da animaçã tem precisamente, s dis grups autónms e nã autónms, sempre. Nunca há uma exclusã em terms de um indivídu que está numa cadeira de rdas, pde nã ter autnmia a nível ds membrs inferires, mas tem a nível ds superires, aprveita-se as capacidades dispníveis.» (P. 5-7) Jrnal da instituiçã; Os idss dependentes u nã autónms nã sã excluíds das actividades; Passeis. «[ ] Junh, Julh e Agst se temp permitir irms até a jardim públic. [ ]» (P. 7) Relaçã cm ids «Muit ba. [ ]» (P. 7) Muit ba relaçã. Prblemas «Nã. Directamente cm a minha pessa nã uç queixa.» (P. 7) Que tenha cnheciment, nã. Dimensã 4 O papel da família Funçã «Mais interventiv na instituiçã. Estarem mais presentes.» (P. 8) Estarem mais presentes na vida d ids, nmeadamente a nível institucinal. Relaçã cm ids «É variável. [ ] Já que nã estã presentes durante a semana, estarem presentes a fim de semana, em que eles pssam ir a casa. Tems cass que acntece, mas nã é É variável, mas n geral deveriam visitar mais: é insuficiente.

6 generalizad.» (P. 8) Participaçã nas actividades «Pdem.» (P. 8) «[ ] A meu ver nã é suficiente, deveria estar mais pert da instituiçã.» (P. 8) Pdem participar, mas nã fazem cm a devida frequência.