PLANO DE AULA. Competências Trabalhadas 1

Transcrição

1 1 CURSO DISCIPLINA Tecnologia em Marketing Gestão de Marketing Matriz Curricular 011_ Carga Horária 80 hs/aula EMENTA Disciplina que visa introduzir o discente nos estudos mercadológicos. Aborda o ambiente competitivo, os fundamentos mercadológicos e o composto de marketing, para o posicionamento da empresa em relação à vantagem competitiva de marketing. OBJETIVOS Gerais: ao final do curso, o aluno deverá ser capaz de: analisar e avaliar os elementos do Ambiente e do Composto de Marketing e seus inter-relacionamentos; organizar e determinar ações sobre o Composto de Marketing, aplicáveis às micros, pequenas e médias empresas, na forma de um Plano de Marketing. Específicos: ao final do curso, o aluno deverá ser capaz de: (i) diferenciar as principais características entre grandes e micros, pequenas e médias empresas; (ii) explicar a importância do marketing para as micros, pequenas e médias empresas; (iii) identificar novas oportunidades de marketing com base na análise do Ambiente e do Composto de Marketing; (iv) determinar os aspectos principais na definição, implantação e controle de programas de marketing nas micros, pequenas e médias empresas; (v) demonstrar e justificar os componentes de um Plano de Marketing. METODOLOGIA DE AULA As aulas são expositivas, acompanhadas da aplicação prática de exercícios para fixação dos conhecimentos, discussão em grupo, seminários, atividades complementadas por trabalhos em sala de aula ou fora dela. De acordo com as necessidades, poderão ser utilizados recursos audiovisuais. Em sintonia com o Projeto Integrado serão realizados exercícios e trabalhos de pesquisa extraclasse, individuais ou em grupo. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO A avaliação é feita em duas etapas: - Avaliação continuada (escala de 0 a 3 pontos), composta de: Postura Acadêmica escala de 0 a 1 ponto; Avaliação (em grupo aplicabilidade prática) escala de 0 a 1 ponto; Avaliação (individual ou grupo/apresentação de projeto) escala de 0 a 1 ponto. - Avaliação Regimental (escala de 0 a 7 pontos) avaliação individual, dissertativa e sem consulta. 1 Apresentação do Professor, do Planograma, da Metodologia e da Avaliação. Formalização do acordo de aprendizagem. A organização; Oportunidade de Negócios; Características das PMEs; Funções organizacionais; Ambiente de Marketing. Aplicação: o aluno será capaz de desempenhar as atividades propostas segundo o plano de aula e o modelo de avaliação explicar os componentes de uma oportunidade de negócios; diferenciar as principais características entre grandes e micros, pequenas e médias empresas; Contrato Pedagógico, Planograma () c.1; (3) c.3; (1) c.1 3 Marketing: Conceitos e Definições; Orientação de Marketing; Satisfação; Valor; Composto de Marketing; identificar a orientação de uma organização para o marketing, os componentes do composto de marketing e explicar a importância do marketing para as organizações 1, () c.1,; (3) c.1,; (1) c. 4 Plano de Marketing; Estrutura de Marketing Sistema de Informações de Marketing identificar os componentes de um Plano de Marketing e a sua relação com o () c.,3; (3) c.,4; (1) c.3,4

2 Sistema de Informações de Marketing; explicar o funcionamento de uma estrutura de Marketing. Mercado de consumo identificar as principais características do mercado de consumo. () c.; (3) c.; (1) c.

3 3 Mercado organizacional Compreensão e Análise: o aluno será capaz de identificar as principais características do mercado de organizacional e compará-las com as do mercado de consumo. () c.; (3) c.6; (1) c.14 7 Segmentação Compreensão e Aplicação: o aluno será capaz de explicar os principais critérios de segmentação e escolher o mais adequado para o desenvolvimento de uma oportunidade de marketing. () c.4; (3) c.7; (1) c.7 8 Administração de produtos ilustrar as principais características do composto de produto. () c.6; (3) c.8,9; (1) c.8 9 Administração de produtos ilustrar as principais características do composto de produto. () c.6; (3) c.8,9; (1) c.9,10 10 Estratégia de distribuição explicar as principais características do composto de distribuição. () c.8; (3) c.1; (1) c Administração de preços formular uma estratégia de preços para as diferentes etapas do ciclo de vida do produto. () c.7; (3) c.11; (1) c.1 1 Administração do composto promocional diferenciar os componentes do composto promocional explicar o que é marketing direto. () c.9; (3) c.14,1; (1) c Vendas formular os elementos de uma estratégia de vendas. explicar as aplicações do marketing digital. () c.9; (3) c.16; (1) c Avaliação do desempenho de Marketing determinar os aspectos principais na definição, implantação e controle de um programa de marketing. () c.10; (3) c.1; (1) c.0 1 ana de Negócios em Tecnologia Síntese: o aluno será capaz de elaborar e apresentar um plano de marketing 16 Ética Síntese: o aluno será capaz de discutir os aspectos éticos de ações de marketing () c.10; (3) c.0 17 Revisão de conteúdos analisar os diferentes conteúdos propostos ao longo da disciplina. 18 Avaliação Regimental 19 ª chamada e vistas de provas 0 Reavaliação

4 4 BIBLIOGRAFIA BÁSICA (1) COBRA, M. Administração de Marketing no Brasil. 3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 009 () LAS CASAS, A. L. Marketing: conceitos, exercícios, casos. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 009 (3) KOTLER, P.; ARMSTRONG, G. Princípios de Marketing. 1ª ed. São Paulo: Pearson, 007

5 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (4) LAS CASAS, A. L. Plano de Marketing para Micro e Pequena Empresa. ª ed. São Paulo: Atlas, 007. () LEVINSON, J. C. Marketing de Guerrilha. 1ª ed. São Paulo: Best Business, 010. (6) COBRA, M.; BREZZO, R. O Novo Marketing. 1ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 010. (7) KOTLER, P.; KARTAJAYA, H.; SETIAWAN, I. Marketing ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 010. (8) LAS CASAS, A. L. Administração de Marketing: conceitos e aplicações à realidade brasileira. 1ª ed. SP: Atlas, 006. RECURSOS DIDÁTICOS 1 TV/VÍDEO/DVD 3 RETRO-PROJETOR Textos selecionados ou elaborados pelo professor. DATASHOW 4 LABORATÓRIO Professor Data e Assinatura RENATO DE ALMEIDA VIEIRA E SILVA Observações 1. A descrição das Trabalhadas teve por referência a Taxonomia de Objetivos Educacionais no Domínio Cognitivo proposta por Bloom (TEIXEIRA, 00). TEIXEIRA, Gilberto. Elaboração de objetivos educacionais no ensino superior. Portal Ser Professor Universitário. 00. Disponível em < Acesso em 11 mar 011.