VILLWOCK, Luis. Humberto. RECH, Ionaraa CAMPOS, Jorge PUCRS /BRASIL. promoverr um espaço. problemas interações. nas formas. (ambientee estar e uso

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1 CRIALAB CONSTRUINDO ESPAÇOS DE CRIATIVIDADE NA UNIVERSIDADE Lín tmátic: Práctics pr l rducción l bndono: ccso, intgrción, plnificción. VILLWOCK, Luis Humbrto STEREN DOS SANTOS, Bttin RECH, Ionr CAMPOS, Jorg PUCRS /BRASIL luis.villwock@pucrs.brr bttin@pucrs.brr ionr@pucrs.brr jcmpos@pucrs.brr Rsumo: A univrsid, nos dis tuis, stá pssndo por um príodo mudnçs qu implic n ncssid inovção no qu s rfr spços diálogos prndizgm mis ftivs. N busc por mlhorr qulid d ducção suprior consquntmnt d prmnênci dos studnts é qu st grupo intrdisciplinr profssors univrsitários propõ o Crilb. Loclizdoo no Tcnopuc, o Lbortório Critivid (CriLb) tm comoo finlid promovrr um spço diálogo, pr qu pssos possm xpor sus iis, problmtizr, btr, ngocir crir strtégis pr rsolução problms, srvindo como propost clrção do procssoo critivo rlvnt (qu trás vlor pr socid pr ducção) rsolução problms complxos, trvés intrçõs com s difrnts árs do conhcimnto.d form struturl, o CriLb é constituídoo por três ixos: poplwr ( ção do lbortório stá cntrd ns pssos ns forms construção suss rlçõs), softwr (procssos intrção dinâmic fluíd, com uso tcnologis busc rmznmnto informçõs pr construção mtrilizção conxõs, trvés do snvolvimnto mps mntis colbortivos) hrdwr (mbint modulr, qu prmit movimnto, intrção, informlid, bm str uso quipmntos intrção, comunicção, rgistro, prmitindo múltiplos cssos bs conhcimntos). Os prssupostos tóricos qu sustntm o CriLb não stão limitdos toris spcífics, ms tm um scopoo mis mplo, incluindo um conjunto princípios fundmntis pr comprnsão do snvolvimnto d critivid, tis como: intrdisciplinrid (visão globl d rlid, trvés do diálogoo com outrs fonts conhcimnto), pnsmnto complxo (pnsmnto indivisívl, qu procur rlçõs ncssáris intrpnnts todos os spctos d vid humn), inovçãoo brt (snvolvimnto projtos inovdors colborção) co-critivid (m qu nális um objto complxo rlvnt produtivo implic bordgns critivs lbords m conjunto). O CriLb fundmnt su ção, trvés diálogos critivos (DC), snvolvidoss trvés difrnts mtodologis qu promovm qulificção do procsso nsino prndizgm. Entn-s qu vsão studntil é um qustão complx prsnt m nossoss mbints duccionis, qu prcis ltrntivs pr discussão rsolução. Dss form, spr-s qu ss mbint do CriLb ssum rlvnt ppl no snvolvimnto iis problmtizção dos contúdos studdos, cpz promovr um spço motivdor prndizgm qu ctiv os studnts qu diminu vsão smotivção studntil. O rtigo prsnt s bss strutur do CriLb, bm como plicção d sistmátic com studnts pós-grdução d PUCRS. Plvrs Chvs: Critivid; Motivção; Evsão

2 1 Introdução O Brsil stá pssndo por um momnto duccionl polêmicoo no qu s rfr o nsino form grl principlmnt no qu s rfr s mtodologis utilizds no procsso nsino prndizgm. Isso xig um sforço dos gstors duccionis ducdors, no snvolvimntoo soluçõs critivs inovdors pr qulificção dptção um novoo contxto duccionl. Pr struturr tl sfio, foi concbido o Lbortório Critivid (CriLb), cuj strutur físic inicil foi inugurd m gosto O Lbortórioo ncontr-s ntro do spço do Prqu Cintífico Tcnológico d PUCRS (Tcnopuc), qu stá insrido no contxtoo d Univrsid é consirdo um dos mis importnts Prqus Cintíficos Tcnológicos do Brsil. O Tcnopuc é composto por mis pssos voltds tivids Psquis, Dsnvolvimnto Inovção, distribuíds m mis 80 mprss, ntids clss lbortórios psquis. Ess spço prmit intrção constnt ntr os lunos profssorss d Univrsid com tis mprss lbortórios psquis. D form sintétic, o CriLb é um spço diálogo, pr qu pssos sus mprss/instituiçõs rprsntds possm xpor sus idéis, problmtizr, btr, ngocir, librr crir strtégis pr rsolução problms, srvindo como propost clrção do procsso critivo rlvnt (qu trás vlor pr socid pr os ngócios) rsolução problms complxos, trvés intrçõs com s difrnts árs do conhcimnto. Est procsso stá distribuído ns árs psquis ( rflxão do fnômno critivo, form critiv mt-critivid), nsino (snvolvimnto prátics pdgógics inovdors) xtnsão (consultori snvolvimnto projtos spcíficos); D form struturl, o CriLb é constituído por três ixos: poplwr ( ção do lbortório stá cntrd ns pssos ns forms construçãoo sus rlçõs), softwr (procssos intrção dinâmic fluíd, com uso tcnologis busc rmznmnto informçõs pr construção mtrilizção conxõs, trvés do snvolvimnto mps mntis colbortivos) hrdwr (mbint modulr, qu prmit movimnto, intrção, informlid, bm str uso quipmntos intrção, comunicção, rgistro, prmitindo múltiplos cssos bs conhcimntos). Esss três ixos rfrm- s três lmntos fundmntis inspráviss pr o florscimnto pnsmntos critivos inovdors: mbint, indivíduos, idéis. Ess conjugção ftors, ltmnt rticuldos ntr si, são fundmntis pr promoção d intgrção socil d Univrsid com su comunid cintífic, mprsril polític do ntorno, trindo novos rcursos, stimulndo novs prcris com outrs instituiçõs nsino mprsss tcnologi, trvés um fort viés intrvnção intrdisciplinr. Portnto, os objtivos do CriLb inclum: incntivr conxão intrdisciplinr ntr inovção o mprndorismo consqünt sinrgi compromtimntoo ntr s pssos / prts intrssds; snvolvr o spírito cooprtivo, crctrizdo pl finição sistmtizção çõs conjunts; stimulr problmtizção rsolução problms complxos, trvés um orintçãoo sistêmic, cpz grr novos mtodologis nsino, qu motivm os lunos s ngjrm nos procssos nsino prndizgm, como um ltrntiv pr diminuição d vsão. Atulmnt, comnt-s muito contribuiçãoo dos ncontros intrdisciplinrs, como lócus il pr o surgimnto fnômnos trnsdisciplinrs. Em um mundo xtrmmnt complxoo grn cúmulo conhcimntos spcíficos, cb à Univrsid, rsgtr o sntido d sínts,

3 ntndid qui como o somtórioo ds prts, busc do diálogo ntr os difrnts, o mbt dilético, lborção do consnso, msmo qu st sj ilusório fêmro. Propicir às pssos um lugr pr xrcitr su cpcid rflxão, construíd com o rspito diálogo com o difrnt, frá com qu rsgtmos o spírito d univrslid, n busc rsposts inovdors critivs frnt os sfios dos tmpos tuis futuros. Nst sntido, o rtigo objtiv prsntr s bss strutur do CriLb, bm como plicção d sistmátic com studnts pós-grdução d PUCRS como um ltrntiv promoção um spço motivdor prndizgm qu ctiv os studnts qu diminu vsão smotivção studntil. 2 Rsgt Contxtul Intrssnt fzr um rsgt rápido n históri prcbr qu civilizção trz momntos lugrs mrcnts st procsso, comçr pl históri grg, rprsntd plo Oráculo Apolo, situd n cid Dlphi, on os povos tod Gréci ntig, incluindo ris gnris, buscvm prdizr o futuro. O oráculo r ssim, consultdo pr cd cisão sr tomd, sj trvndo um gurr ou culturs plntio. Sgundo profci Apolo, r prciso consultr scrdotis, qu o ntrr m trns, supostmnt, tinh o dom rvlr os sgrdos dos uss. Como rputção do Oráculo, cid Dlphi comçou prosprr politicmnt tornndo-s um rgião com imns utorid riquz. O oráculo Dlfos xrcu su influênci por mis mil nos, qundo m 393 dc foi totlmnt bolido plo imprdor Todósio, qu fz do cristinismo rligião oficil do Império Bizntino. A sgund inspirção rmont o rnscimnto itlino ntr os séculos XIV XVI, domindo hgmonicmnt pl rgião d Toscn, sndo cid Flornç, principl rfrênci. Nst cid s concntrrm os principis rtists, cintistss pnsdorss d époc, tis como: Lonrdoo D Vinci, Migulnglo, Mquivl, Ptrc, Botticlli, Rfl tntos outros. Tmnh foi produção conhcimnto tcnologi, qu os fitos st époc srvirm comoo rfrênci históric pr trnsição d Id Médi, pr Id Morn. Nqul époc s principis iis florscim m um mbint fértil, intns prndizgm. Um dos spços crição mis importnts r s Bottgs, on os prndizs sím ds scols convncionis, pr compnhr s criçõs sus mstrs, m sus próprios studios, btndo tndêncis, uxilindo no snvolvimnto dos projtos, intrgindo informlmnt ntr tori prátic. Mis rcntmnt, inspirdo nst époc rnscntist, o sociólogo itlino Domnicoo D Msi1, o buscr rspostss sobr o fscinnt procsso d critivid, conclui qu lm d orgnizção critiv é fntsi concrtu, ntusismo visão, ntid univrslid, rflxão ocios vitlid fcund, é imginção, tnsão m dirção o futuro, rspito às rízs rsponsbilid com nturz. El, juntmnt com o sociólogo frncês Alin Tourin os sociólogos mricnos Dnil Bll Alvin Tofflr (utor do bst sllr A Trcir Ond) fundrm, há doz nos, o S3 Studium, m Rom, com propost discutir, ntr outros ssuntos, o futuro do trblho critivid humn. A primir lição qu s prn o ntrr n S3 é qu o mbint é fundmntl pr critivid: "Só os suprficiis não crditm n prênci". ironiz D Msi, citndo Oscr Wil. Todo mundo é critivo plo mnos m lgum cmpo. O importnt é rcbrr stímulos psicológicos stéticos do mbint", ssgur o profssor. D fto, o 1 É profssor Sociologi do Trblho n Univrsid L Spinz Rom, lém sr dirtorr d S3 Studium, um scol spcilizção m ciêncis orgnizcionis.

4 clim n scol é lgr, vrido qus fstivo, contrstndoo com rlid do cotidino ds mprss on trblhm lguns dos trint lunos mtriculdos ns três séris do curso: xcutivos d indústri ou d dministrção públic, profissionis rcém- formdos m Economi, Sociologi, Físic Engnhri. As instlçõs d scol são pquns, ms conchgnts. Isso prmit orgnizr os lunos m grupos rduzidos, o qu umnt prticipção consqüntmnt o rndimnto todos. Como curiosid dicionl, D Msi prsnt lguns spctos qu distingum nov r pós-industril: (i) Globlizção: qu cri comunids homogêns htrogêns o msmo tmpo m scl mundil, fz com qu todo mundo sib sobr tudo o qu contc m qulqur prt do mundo; (ii) tmpo livr: qunto mis tmpo pr fmíli, mis motivdos critivos srmos. Qunto mis tmpo livr ncssitrmos, mis cros srmos. (iii) intlctulid critivid: são s mods d nov r, os itns compr vnd. (iv) stétic: dint vários produtos qu fzm msm cois, scolhrmos pns o mis bonito. (v) motivid fminilid: us r dos homns, bm vind à r ds mulhrs. Mis rcntmnt, prcb-s o fluxo concntrdo m tornoo do Vl do Silício, n Clifórni, brço tnts mprss inovdors como: HP, Appl, Orcl, Nik Googl. Mis spcificmnt, com rlção st últim mprs, Googl é consird como um ds mprss mis dinâmics prosprs d tulid. A mprs s crctriz por spços mornos pouco convncionis, nos quis o bm str dos colbordors é trminnt co- compromtimnto ssrtivid todos rsponsávl plo nívl ficiênci, nvolvidos no procsso crição snvolvimnto soluçõs. Exist um divrsid muito grn colbordors dos mis distintos lugrs do mundo. Nst sit, são stimuldos formção tribos informlid rin m todo o procsso trblho. O horário é flxívl, cd um dpt su locl spcífico trblho cordoo com o su gosto o control ds trfs é smpnhdo plos prs cd projto d mprs. O prfil do colbordor é bstnt jovm, tivo tnto às tndêncis contmporâns. Nst mprs, mbint crição não vm sr obsrvdos form dissocid. Nst sntido, qustão qu o CriLb s propõm xprimntr discutir é: comoo provitr sss xpriêncis inovdors no contxto univrsitário? Not-s qu há um similitu ntr o mbint sl ul ds mprss, n mdid m qu mbos lidm com problms complxos xist um ncssid busc soluçõs critivs inovdors. 3 Fundmntos Os prssupostos tóricos qu sustntm o CriLb não stão limitdos toris spcífics, ms tm um scopo mis mplo, ncluindo um conjunto princípios fundmntis pr comprnsão do snvolvimnto d critivid, tis como: intrdisciplinrid (visão globl d rlid, trvés do diálogo com outrs fonts conhcimnto), pnsmnto complxo (pnsmnto indivisívl, qu procur rlçõs ncssáris intrpnnts todos os spctos d vid humn), inovção brt (snvolvimntoo projtos inovdors colborção) co- critivid (m qu nális um objtoo complxo rlvnt produtivo implic bordgns critivs lbords m conjunto). No lbortório m qustão, s dinâmics compnhds os objtos-tm propostoss visrão intrdisciplinrid ntr os tors, form propicir conxõs intr-rlçõs

5 ntr s prts, grntindo s condiçõs pr construçãoo conhcimnto trnsdisciplinr. Acrdit-s, st form, qu critivid coltiv divrsid dos tors porá intnsificr s pré-condiçõs pr inovção o mprndorismo. Dsprovid crtzs vrds cintífics, tori Morin (1999) consir divrsid iis, crnçs prcpçõs. Su ixo cntrl surg do trmo ltino complxus, qu signific o qu é tcido junto. Trt-s um tipo pnsmnto indissociávl qu busc rlçõs ncssáriss intrpnnts todos os spctos d vid humn, no intuito ncontrr um sntido n totlid. Entrtnto, o próprio Morin (1999) dmit qu psr d tori sr complx intgrlizdor, ind ssim, l comport o rconhcimnto um princípio incompltu incrtz. O pnsmnto complxo put-s por divrsos princípios nomindos oprdors cognitivos complxos. Nsss stão o princípio dilógico, o rcursivo, o hologrmático o princípio d uto-co- um mlhor ntndimnto do procsso motivcionl. O princípio dilógico procur, fundmntlmnt, prcbr unid m orgnizção, os quis pom contribuir pr concitos prntmnt ntgônicos, condição qu s stblc com intnção mlhor comprnrr complxid dos procssos orgnizção. Po-s stblcr rlção ntr s noçõs orm-sorm, orgnizção-sorgnizção, intriorid- stblc unid. xtriorid, prtirr ds quis dulid Sobr st princípio, Morin (1999) nftiz qu é st dilógic orm sorm qu produz tods s orgnizçõs xistnts no univrso. Dss form, ntnr por orgnizção s um únic célul humn, o indivíduo como um todo ou socid, conomi, mprs, scol, o todo socil, prmit inúmros olhrs intrprtçõs. O princípio rcursivo ou princípio d rcursão orgnizcionl romp com ii linr cus-fito. Postul o concito procssoss m circuitos modo qu os fitos rtrogm sobr s cuss sncdors. Um procsso rcursivo, sgundo Morin (1999) é um procsso m qu os produtos os fitos são o msmo tmpo cuss produtors dquilo qu os produziu. Exmplificndo duccionlmnt, tm-s o indivíduo qu, o produzir o conhcimnto, pss sr o su próprio produto, ou ind, idéi qu o indivíduo produz socid qu o produz. Sguindo no pnsmnto complxo, o princípio hologrmático, fundmntl pr comprnrr intgrlid do procssoo motivcionl l, pont um visão prdoxl dos sistms, m qu prt stá no todo, ssim como o todoo stá ns prts. Dst rlção concb-s imgm físic do hologrm m qu o mnor ponto d imgm contém qus totlid d informção do objtoo rprsntdo. Pr o utor, com st princípio, supr-s visão qur sj do rducionismo, qu só vê s prts, qur do holismo, qu só vê o todo. Outro spcto d tori d complxid sr borddo, rfr-s o concitoo uto- orgnizção. Pr o utor, l rprsnt cpcid uto-rgulr os procssoss intrnos, sndo cpz trnsformr-s rorgnizr-s continumnt, mostrndo, ssim, rlção ntr mbos os concitos: motivção complxid. Nss cnário orgnizcionl m qu surg o princípio d uto-co-orgnizção, mplição do concitoo uto-orgnizção, Morin bord qu o sr humno stá insrido m um cossistm ncssit sr consirdo m su mbint, rconhcndo qu o qu nos circund stá inscrito m nós. O utor tmbém slint qu, o msmo tmpo m qu xist um rlção utônom, dilticmnt, s stblc pndênci, form qu o sr o mio s tornm indissociávis. A psso, cpz s uto-

6 co-orgnizr, stblc rlçõs com o outro s trnsform continumnt, fzndo scolhs intrnlizndo vlors iis. A critivid tmbém é um prssuposto tórico importnt pr o CriLb. Algums consttçõs sobr critivid qu dão suport su form oprção: A critivid é um objto complxo, ou sj, é um problm qu só s rsolv com critivid. A critivid é trnsdisciplinr n mdid m qu, sndo procsso, po s xprssr m divrss árs. Não é pns d ár rtístic, ms m árs ds ciêncis mis durs. A critivid rprsnt um pnsmnto divrgnt. Antcipndo um dos rsultdos sprdos mis significtivos com implmntção do Lbortório Critivid Emprndorismo, rfr-s promoção çõs voltds pr o snvolvimnto projtos inovdors colbortivos, cuj contribuição não ncssrimnt, xij um sforço qu ultrpss o domínio dos tors dirtmnt nvolvidos no tm no control do ngócio. Assumindo st novo prdigm comptitivo, inovção orgnizd m fluxo critivo prsnt um gru complxid difícil rlizção intrn às orgnizçõs. Logo, os lunos Univrsid, como um todo, vm str sndo prprdos pr incorporr st novo moloo produção conhcimnto propriçãoo sus rsultdos, sob pn não o fzndo profundrm o fosso xistnt ntr o mundo tórico quilo qu já stá sndo prticdo plo mrcdo mis dinâmico comptitivo. 4 Mtodologi do CriLb O CriLb fundmnt su ção, trvés diálogos critivos (DC), distribuído m sis momntos mndnt básicos: n ) ncontro com intificção o problmtizção do tm/objto sr invstigdo; b) ngocição d form tução junto o público slciondo qu vi btr o tm intificdo; c) snvolvimnto prsntção um "propost" trblho, qud à prspctiv lmjd, compost por um séri rcursos fcilitdors, runindo mtodologis s, quipmntos spcilistss qu s configurm como o trí do lbortório; d) compnhmnto d voluçãoo do trblho, tndo como objto nális o nívl intrção ds pssos cpcid xpnsão do procsso co-crição; prcurso, com fdbck constnt, grdos com ) snvolvimnto rltórios finlid orintr trjtóris quds às xpcttivs objtivos d invstigção; f) rmznmnto dos rsultdos, qu pssm sr procssdos rgistrdos, conform o protocolo prvimnt finido, m conjuntoo com os mndnts, compondo um crvo métodos css prmnnt volutivo, prsrvndo os cordos confincilid xigidos, qundo for o cso. As pssos, ou grupos trblho qu frão uso do CriLb pom sr formdos por divrss fonts prsnts n socid, sjm origm cdêmic, mprsril r privd ou públic. Pondo, inclusiv, tr mis um tipo origm pssos, ou mprss, tundo no msmo grupo trblho. Pr o cso um únic instituição, pom str nvolvidos no grupo rprsntnts um ou mis stors, prtmntos ou divisõs. A intnção é qu, fstdos su mbint trdicionl, long ds intrrupçõs hbituis m suss mbints trblho ou psquis, principlmnt num lugr nutro pr todos os intgrnts do grupo formdo, poss s btr livrmnt, librndo strtégis pr solução dos problms srm rsolvidos. Nss contxto, como dito ntriormnt, o CriLb s propõ unir três lmntos fundmntis pr o fomnto critivid inovção: mbint, indivíduos iis n busc soluçõs, forncndo todo o port ncssário

7 (rcursos mtriis humnos) pr solução dos problms qu srão borddos. Enqunto qu, pr os grupos trblho construçãoo strtégis soluçõs srá o foco principl, pr os intgrnts do CriLb o objtivo srá busc d comprnsão do procsso ds scobrts soluçõs, trvés d intrprtção ds forms librção, ngociçãoo strtégis crids pl quip pr trmindo fim. Ou sj, o objtivo mior do CriLb não é solução dos problms m si, ms o studo d form como st é ncontrd, como o grupo conduz o snrolr dos sus ncontros pr st fim. O intuito é possibilitr, trvés ds xpriêncis obtids, construção pcots conhcimnto, ou como mis comumnt são nomindos: kits conhcimnto. Ests kits srão um font psquis pr qu os mmbros do CriLb possm ofrcr os novos grupos trblho, como um form pr mlhor contribuir, clrndo o procsso d busc soluçõs. Além sr um font psquis bstnt ric pr divrss árs como Educção, Administrção, Psicologi, tc. O uso do CriLb po nvolvr um ou mis dos sguints itns: O uso do spço físico qu contmpl rcursos mtriis: mobiliário (sls, qudros, mss, outros), quipmnto tcnológico (notbooks, ipds, projtor, tc.).. Acompnhmnto do grupo trblho por um gstor do CriLb, st pondo oprr pns como obsrvdor ou conjuntmnt com o grupo clint, trvés um psquis prticipnt. A ncssid orintção/consultori profissionis técnicos um ou mis árs spcífics (s ducção, informátic, ngnhri, dministrção, sociologi, psicologi outros), indicdos plo grupo gstor do CriLb, cordo com nturz do problm trtdo, d crctrístic dos intgrnts d quip d form como os diálogos ocorrm. Todo o compnhmnto do procsso, s busc do CriLb, o uso do mbint runiõs, vlição fit plo grupo trblho plos intgrnts d quip no ncrrmnto cd projto ou cs trtdo, postriormnt construção dos kits conhcimnto, ncssitm rgistross propridos intrligdos pr um postriorr vlição. A Figur 1 monstr propost mtodologi trblho d quip do CriLb pr cd rodd qu compõ o su crvo. É intrssnt notr qu nss qudro const todo o procsso prsntdo té o momnto, ilustrndo s ntrd um mndnt té su contribuição nos kits conhcimnto. CRIALAB Ação Dmndnt + Crilb Encontros Intificção do Problmtizção Dmndnt Problm Kit Procsso Kit Problm Complxo Co critivo Produto 1 Monitorr Round Group Exprimntção Rltório Prcil Mrco Concitul Brinstorm Sistmtizção Dsstruturdo Produto 2 Rltórios Excutivos Dsdobrmn nto do Novos Kits Oprcionis Plno Ação Scundários Fig. 1: Mtodologi trblho Font: CriLb 5 Rlto Expriênci Divrss tivids projtos já frqüntrm o mbint do Lbortório tstrm lgums mtodologis dministrds plos suss gstors. N mdid m qu o concito é divulgdo, divrss mprss do Tcnopuc, prtmntos d Univrsid projtos ntrinstitucionis públicos privdos já

8 cssrm o CriLb, nos três ixos ção finidos ntriormnt, ou sj, no uso ds instlçõss físics, no snvolvimnto projtos complxos, ou n vlição mtodologis co-crição. No qu s rfr s tivids rlizds com profssorss lunos d Univrsid, prsntmos um xpriênci com studnts pós-grdução. No contxto duccionl, optmos pl mtodologi do Dsign Thinking, snvolvid pl quip d IDEO, um mprs sign, loclizd no Vl do Silício Clifórni qu vm s stcndo como um ds mprss mis inovdors m procssos co-critivos, trvés d ição, prototipgm produtos srviços vlidção com os usuários/clints (BROWN, 2012). Fundd por Dvid Klly coornd por Tim Brown, st mprs stblcu rcntmnt um prcri com Escol Engnhri d Stnford Univrsity, fundndo d.school 2.0 (Doorly & Witthoft), n Hsso Plttnr Institut of Dsign, cujo concitoo po sr cssdo no sit: /2011/mrpr/fturs/dschool.html. Nss locl tmbém stá sndo utilizd ss mtodologi com studnts profssors, n busc por mlhors ltrntivs nsino prndizgm n ducção suprior. As tps ss mtodologi são: Entnr Obsrvr: busc conhcr o contxto ds pssos qu pom str nvolvids m um já posto, ou futuro, problm. Est mtodologi é cntrd ns ncssidss ds pssos; Dfinir: nst tp os signrs buscm rticulr sus pontos vist (Point of Viw POV) tntndo intificr s ncssids ds pssos nvolvids finindo o rl problm sr rsolvido; Ilizr: com o problm posto, os signrs fzm um brinstorm, n qul tods s iis são bm-vinds. Com tods s iis colocds é fit um slção ds mlhors iis pr ssim prtir pr próxim tp; Prototipificção Tst: o objtivoo qui é colocr s iis m prátic o mis rápido possívl pr qu stss possm sr vlids pls pssoss insrids no contxto do problm. Um protótipo po sr um molo, um sboço, ou lgo fito com suct msmo. Est é prsntdo, tstdo vlido. Com o fdbck ddo por sts pssos é possívl voltr m tps ntriors pr mlhorr o produto ofrcido. A Figur 2 prsnt s tps tlhds ntriormnt. Fig. 2: Etps d mtodologi Dsign Thinking Font: Quintnilh, 2012 Tl tivid foi plicd junto lunos d disciplin mtodologi do nsino supriorr dos cursos pós-grdução stricto snsu d PUCRS. O sfio proposto n oficin foi Elborr proposts inovdors vlição no nsino suprior. Durnt tivid, os lunos trblhrm inicilmnt m dupls n intificção dos problms rlciondos o sfio vlição. Após st intificção, os lunos trblhrm individulmnt intrprtndo procurndo soluçõs critivs pr o problm su dupl. Esss soluçõss form prsntds discutids com dupl com o objtivo ncontrr um possívl solução comum pr o problm intificdo. Como últim tivid, cd studnt fz um protótipo d solução ncontrd pr su prciro. Como conclusão d oficin, cd studnt prsntou su protótipo pr o grn grupo.

9 Os rsultdos form bstnt promissors, tnto n motivção pr o trblho do grupo runido (vr fotos sguir), como nos rsultdos lcnçdos m trmos soluçõs critivs pr xcutrm m sus futurs sls ul. Após discussão m grn grupo, os studnts rlizrm um vlição d oficin, nss, todos xprssrm su stisfção por tr prticipdo d tivid. Fig. 3: Aprsntção mtodologi Dsign Thinking os Alunos Pós Grdução PUCRS Fotogrfdo por Luís Villwock Fig. 4: Construção dos protótipos - Dsign Thinking Fotogrfdo por Luís Villwock Fig. 5: Aprsntção dos protótipos - Dsign Thinking Fotogrfdo por Luís Villwock 6 Comntários finis O CriLb é um projtoo bstnt mbicioso qu, pls crctrístics pontds ntriormnt prtn s insrir ns

10 strtégis inovção no contxto duccionl d PUCRS. Prt-s do princípio qu crição mtodologis inovdors, tão ncssáris o snvolvimnto um ducção qulificd no Brsil, pn do trblho comptnt, colbortivo critivo dos tlntos qu socid ofrc o pís. Pssos critivs, mbint flxívl, mtodologis colbortivs são ingrdints fundmntis nss procsso busc por novs ltrntivs nsino prndizgm. Critivid rlvnt inovção são os tributos ssnciis pr rsolução problms complxos pr busc um mundo sustntávl inclusivo. Nisso rsult o mot qu nos nim, sfi rcompns. Espcificmnt sobr xpriênci rltd nst rtigo, ntn-s qu mtodologi sistmátic do CriLb pom sr utilizds tnto pr discussão, como pr oprcionlizção soluçõs qu vism diminuir vsão smotivção studntil. Nst sntido, sugr-s rlizção rodds qu tnhm como problmátic sr discutid o tm d vsão ntro um contxtoo rl. Cb rssltr qu os ddos provnints ds oficins rlizds no CriLb, tnto m trmos lcnc técnico (grção idéis projtos), qunto m posicionmnto comportmntl (postur, prticipção, lirnç, comunicção) stão sndo nlisdos por um sub-grupo psquis do CriLb compõmm um ds çõs psquis do Lbortório. GUILHERME, Andry (2011). Aul 6 Dsign Thinking 7/ul-6-sign-thinking/ [Acsso m 27 stmbro 2012]. JOHNSON, Stvn (2011). D on vm s bos idéis. Rio Jniro: Zhr. MORIN, Edgr (1999). Ciênci com Consciênci. Rio Jniro: Brtrnd Brsil. OSTERWALDER, Alxnr & PIGNEUR, Pignur (2011). Businss Mol Gnrtion. Rio Jniro: Alt Books. RIES, Eric (2011). Th Ln Strtup. Nw York: Crown Businss. Rfrêncis BROW, Tim (2010). Dsign thinking: um nov bordgm pr inovção. Rio Jniro: Cmpus. CHESBROUGH, Hnry (2003). Opn Innovtion: Th nw imprtiv for crting nd profiting from tchnology. Boston: Hvrd Businss School Publishing. DOORLEY, Scott. & WITTHOFT, Scott (2012). Mk Spc How to st th stg for crtiv collbortion. Nw Jrsy: Wily.