Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR)

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1 Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO SUBPROJETO MATEMÁTICA/FECEA: Uma iniciativa concreta ao processo de formação do Professor de Matemática COORDENADOR(A): Prof. supervisor: Marcia Leciuk Nome da Escola: Colégio Estadual Professor Izidoro Luiz Ceravolo. Ensino Fund., Médio e Prof. Licenciandos Bolsitas Nome Curso de licenciatura Glauciene F. de Almeida glaucyene@gmail.com Matemática José Aparecido Wagatsuma135@hotmail.com Matemática Wagatsuma Vanessa Guasti van_guasti@hotmail.com Matemática DATA: 11/11/2013 DURAÇÃO: 2 aulas PARTICIPANTES/SÉRIE: Alunos do 6º e 7º ano 1.CONTEÚDO

2 Frações 2. OBJETIVO GERAL: Compreender por meio de resolução de problemas, adição e subtração de frações. 2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS - Resolver problemas que envolvem adição e subtração de frações, aplicando as propriedades vistas nas aulas anteriores. - Resolver adição e subtração de frações com denominadores iguais e denominadores diferentes através do algoritmo do mínimo múltiplo comum. - Despertar o interesse e a curiosidade dos alunos pelo conteúdo. 3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1) Resolução de problemas envolvendo as operações de adição e subtração de números fracionários. 2) Explicação e aplicação do método do mínimo múltiplo comum. 4.1 MATERIAIS UTILIZADOS - Quadro Negro - Giz branco e colorido - Cadernos - Lápis e Canetas.

3 4.2 DESENVOLVIMENTO Iniciaremos a aula distribuindo material contendo atividade a ser aplicada aos alunos envolvendo as operações de adição e subtração de frações. Então os acadêmicos, através do primeiro exercício da atividade explanarão no quadro negro o conteúdo de adição e subtração de frações com denominadores iguais, apresentando o seguinte problema: 1. De um bolo inteiro comi 1/6 e meu irmão 3/6. a) Qual a fração do bolo que comemos os dois juntos? b) Qual a fração do bolo que restou? A seguir os graduandos pedirão aos alunos que resolvam os dois exercícios seguintes relativos ao mesmo conteúdo. Assim que os alunos terminarem, os universitários, através do quarto exercício do material: Na manhã de um dia, pintei 1/4 de uma casa e, à tarde, pintei 2/8 da casa. a) Qual a fração da casa que pintei? b)qual a fração da casa que ficou sem pintura? Explicarão a adição e subtração de frações com denominadores diferentes usando a técnica do mínimo múltiplo comum: /4 + 1/8 = (2 + 2)/8 = 2/8 + 2/8 = 4/8 = 1/2 Então os acadêmicos pedirão aos alunos que façam os dois próximos exercícios de acordo com a explicação dada. Uma vez terminado essa atividade, os professores, através do sétimo exercício da atividade: Nicodemos saiu para as compras com R$350,00. Dessa quantia, gastou três quintos no supermercado e um sétimo na papelaria. a)qual a quantia que Nicodemos gastou? b)qual a quantia que restou?

4 Explicarão como resolver problemas com frações relacionadas a números inteiros. Durante a resolução das atividades, conforme a necessidade, os professores podem solucionar as dúvidas individualmente. 6. REFERÊNCIAS Frações Equivalentes< > data do acesso: 27/10/2013; PARENTE, Eduardo; PÁCIOS, Amábile. COLEÇÃO UM JEITO DE APRENDER MATEMÁTICA. 5ª serie, 1ª ed. São Paulo, FTD MARSICO, Teresa Maria; CUNHA, Maria do Carmo Tavares; AGORA EU SEI: Matemática Ensino Fundamental.3º ano, 2ª ed. São Paulo, editora Scipione.2010 Anexos: ATIVIDADES 1. De um bolo inteiro comi 1/6 e meu irmão 3/6. a) Qual a fração do bolo que comemos os dois juntos? b) Qual a fração do bolo que restou? 2. Observe a figura abaixo e calcule 5/9 + 2/9: 3. Calcule 5/9 2/9:

5 4. Na manhã de um dia, pintei 1/4 de uma casa e, à tarde, pintei 2/8 da casa. a) Qual a fração da casa que pintei? b)qual a fração da casa que ficou sem pintura? 5. De um bolo inteiro comi 1/3 e meu irmão comeu 1/2. a) Qual a fração do bolo que comemos juntos? b) Qual a fração do bolo que restou? 6. Das 24 horas de um dia, 1/3 estou dormindo, 1/6 na escola e 1/12 fazendo refeições. Quantas horas restam para outras atividades? 7. Nicodemos saiu para as compras com R$350,00. Dessa quantia, gastou três quintos no supermercado e um sétimo na papelaria. a)qual a quantia que Nicodemos gastou? b)qual a quantia que restou? Professor Supervisor

6 Coordenador Subprojeto