Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR)

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1 Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO SUBPROJETO MATEMÁTICA/FECEA: Uma iniciativa concreta ao processo de formação do Professor de Matemática COORDENADOR(A): Prof. supervisor: Alessandra Guizelini Nome da Escola: Colégio Estadual Padre José Canale Ens. Fund. e Médio. Licenciandos Bolsitas Nome Curso de licenciatura Glauciene F. de Almeida glaucyene@gmail.com Matemática José Aparecido Wagatsuma Wagatsuma135@fotmail.com Matemática Vanessa Guasti van_guasti@hotmail.com Matemática DATA: 27/05/2013 DURAÇÃO: 2 aulas PARTICIPANTES/SÉRIE: Alunos do 8º e 9º ano

2 1.TEMA: Radiciação 2. OBJETIVO GERAL: Resolver através de jogos matemáticos, problemas matemáticos que envolvam radiciação. 2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS Resolver através de jogos as expressões envolvendo radiciação; Despertar a capacidade de raciocínio lógico; Aprender de forma lúdica. 3.CONTEÚDO: Radiciação. 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1) Explicação sobre os conceitos e propriedades do conteúdo. 2) Atividade com jogos matemáticos em sala de aula envolvendo radiciação. 4.1 DESENVOLVIMENTO Inicialmente os alunos serão levados para a sala de aula, uma vez acomodados distribuiremos material impresso com as definições, conceitos e propriedades da radiciação. Então os professores explicarão no quadro negro o conteúdo do material impresso dando exemplos e resolvendo-os junto com os alunos.

3 Radiciação é o inverso da potenciação. Por exemplo, se elevarmos um número X à quinta potência e depois tirarmos a raiz quinta do resultado, voltaremos ao número X original. Exemplos: Para acharmos a raiz cúbica de oito número que, multiplicado por ele mesmo três vezes, resulta 8., devemos nos perguntar qual o Ou seja, qual o número que elevado na potência 3 resulta 8?. A resposta é 2, pois 2 3 =2 2 2=8 Nomenclatura: Para facilitar as coisas, existe um meio de transformarmos uma raiz em uma potência. Assim fica muito mais fácil, pois podemos utilizar as mesmas propriedade de potenciação. Vamos agora ver algumas propriedades fundamentais de radiciação: Isto acontece pois ZERO vezes ZERO sempre será zero, não importa quantas "n" vezes ele aparecer. Mesma coisa, um vezes um é sempre 1

4 Esta podemos provar pela definição de raiz. Qual o número que multiplicado uma vez por ele mesmo resula ele? Ele mesmo! Se colocarmos esta raiz na forma de potência temos: e a fração vale 1, então: Esta propriedade é idêntica à primeira desta matéria, a única diferença é que agora o "a" está elevado em uma potência diferente de 1. Exemplos A seguir os professores explanarão o jogo Dominó da Radiciação, o que é, suas regras e seu objetivo. Então os acadêmicos distribuirão os dominós, uma para cada grupo de 4 alunos, em seguida os graduandos se separarão um em cada grupo com o intuito de ajudar os alunos a entender o funcionamento do jogo. No decorrer da realização do jogo os alunos serão monitorados todo o tempo pelos professores que estarão ajudando nas dúvidas. Por fim os graduandos aplicarão o seguinte questionário: 1 Você participou da atividade O Jogo Dominó no ensino de Radiciação? Por quê? 2 Qual a maior dificuldade que você teve durante a atividade? O que podemos fazer para ajudar? 3 Você gostou da atividade? O que mais gostou? E o que menos gostou?

5 5. RESULTADOS ESPERADOS: Espera-se que os alunos saiam da aula sabendo os conceitos propriedades das radiciação. Inserir jogos em sala de aula se faz interessante pois motiva os alunos a aprender o conteúdo de uma forma divertida para que consigam participar da competição, e assim chegar ao objetivo almejado. 6. REFERÊNCIAS GOLD, Sergio Ramos; Nova coleção concursos públicos, Editora Ltda, GIOVANNI, José Ruy; JUNIOR, José Ruy Giovanni; Matemática: Pensar e Descobrir, 6º ano, editora FTD, São Paulo-SP, CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Este planejamento não foi aplicado. Anexos:

6 Professor Supervisor Coordenador Subprojeto