Tipo do produto: Plano de aula

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1 Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O MÉTODO CIENTÍFICO COMO ABORDAGEM DO ENSINO DA BIOLOGIA COORDENADOR(A): CLÓVIS ROBERTO GURSKI PROF. SUPERVISOR: CINTYA O. SCHIEL KOCZICKI NOME DA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL TÚLIO DE FRANÇA Licenciandos Bolsitas Nome Curso de licenciatura Ana Paula Weiwanko paulinhaweiwanko@yahoo.com.br Ângela Tavares Martins an_gesinha@hotmail.com Emanuelli Gemelli lelly_mcg@hotmail.com Fernando Diego Kaziuk diegokaziuk@hotmail.com Lucimara de Moraes luci_mara_moraes@hotmail.com Merieli de Melo da Silva dm_meri@yahoo.com.br Viviane Estácio de Paula vivianeestaciodpaula@bol.com.br

2 DATA: 30/08/12 a 23/10/2012 DURAÇÃO: 2 meses e 7 dias PARTICIPANTES/SÉRIE: ensino médio turma coletiva e individual 1. TEMA: Produção das células didáticas eucarionte vegetal e procarionte (bactéria). 2. OBJETIVO GERAL: É perceptível a carência de matérias de apoio para as aulas na escola. Com a confecção das células, uma eucariótica (vegetal) e uma procariótica (bactéria), esperamos contribuir para a elevação da qualidade do ensino na escola. Objetivos Específicos: Caracterizar a célula eucarionte vegetal e a procarionte, fazendo com que o aluno compreenda suas diferenças e funções, bem como das organelas celulares; Auxiliar de forma positiva o desempenho do professor; Demonstrar maior praticidade para trabalhar quando se tem diversidade de materiais. 3. CONTEÚDO: CÉLULA EUCARIONTE (vegetal) E CÉLULA PROCARIONTE (bactéria). 3.1 CONTEÚDOS DESCRITOS: Os seres vivos são classificados de acordo com a estrutura celular, dividindo-se em eucariontes que apresenta material genético delimitado por envoltório nuclear. Nos procariontes o material genético esta disperso no citoplasma, sendo representado por bactérias e cianobactérias. Os seres eucariontes diferem sua estrutura celular, apresentando assim a célula animal e vegetal:

3 Célula animal: apresenta uma membrana celular (controla a entrada e saída de substancias da célula), o citoplasma (líquido onde localizam-se as organelas: reticulo endoplasmático liso/rugoso,complexo de golgi, mitocôndrias,lisossomos, citoesqueleto, vacúolos e centríolos) e o núcleo (onde esta presente material genético). Na célula animal são encontradas as seguintes organelas: reticulo endoplasmático rugoso (transporte de substâncias e síntese de proteínas e lipídios dentro da célula) reticulo endoplasmático liso (transporte na célula, inativação de hormônios e outras substâncias) complexo de golgi (síntese de carboidratos, acumulo e eliminação de secreções) lisossomos (digestão intracelular) ribossomos (síntese protéica) centríolos (formação de cílios e flagelos) peroxissomos (degradação de água oxigenada e álcool) mitocôndria (respiração). Célula vegetal: além das estruturas presentes na célula animal a célula vegetal apresenta, exceto os centríolos, também: parede celular (espessa e rígida capa de celulose, contribuindo para manutenção da forma externa da célula e sua proteção) os plastos (estruturas responsáveis pela pigmentação e armazenamento, sendo que os principais são os cloroplastos, responsáveis pela fotossíntese) vacúolos (quando cheios ocupam quase toda a célula, armazenam substâncias e são responsáveis pela regulação de água na célula). 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 4.1. Recursos materiais e humanos: Corante, suporte de madeira, tintas, verniz pincéis e cola quente. Para a confecção das células: Massa de biscuit: amido de milho, cola, azeite e vinagre. 5. RESULTADOS ESPERADOS: Produção e divulgação de conhecimentos acerca do impacto dos recursos didáticos no processo ensino e aprendizagem. 6. REFERÊNCIAS:

4 AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R., Biologia das células. 2. ed. V. 1. São Paulo: Moderna LOPES, S.; Bio Biologia. 1. ed. V. Único. São Paulo: Saraiva CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: Através dos trabalhos realizados pretendem-se a formação de profissionais multiplicadores e semeadores que dominem conscientemente os conteúdos, os desafios temáticos centrais para a escola na atualidade e as inovações científicas e tecnológicas, incorporando-as ao ensino público. ANEXOS: Imagem 1: início do processo de produção da massa de biscuit. Imagem 2: coloração da massa. Imagem 3: coloração da massa.

5 Imagem 4: massa ficando colorida Imagem 5: modelagem da massa de biscuit. Imagem 6: confecção das organelas. Imagem 7: suporte das célula. Imagem 8: pintura do suporte.

6 Imagem 9: finalização das organelas da célula eucariótica vegetal. Imagem 10: célula eucariótica vegetal finalizada.

7 Imagem 11: pintura com verniz na célula procarionte. Imagem 12: célula procarionte pronta.