Operações Com Números Decimais
|
|
- Cecília Morais Gusmão
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Operações Com Números Decimais 0,9 + 0,1 =? 1,2-0,1
2 Destacar o preço do sorvete no carrinho! Sofia: Olha Pedro, o tio Toninho esta vendendo sorvete! pracinha Pedro: Uhuul! Vamos comprar um sorvete? Carrinho.jpg Sofia: Mas eu só tenho 0,50 centavos Pedro! Pedro: Não tem problema, vamos juntar nossas moedas! Vamos dividir um sorvete? 2
3 Sem animação Sem figura Toninho : Boa tarde crianças! Sofia + Pedro: Boa tarde tio Toninho! Pedro: Queremos comprar um sorvete, quanto custa? Toninho : Custa R$ 1,00. pracinha 3
4 personagens Personagens Cenários Se atente a primeira fala dos personagens, nela é indicado quando deverão aparecer as imagens. 50centavos.jpg Pedro: Bem, Sofia tem 0,50 centavos (Aparecer a Primeira imagem), e eu tenho 0,40 centavos! (Aparecer a segunda imagem) Sofia : Tio Toninho, eu não sei somar o valor das nossas moedas! pracinha Toninho : Que tal termos uma aulinha sobre operações com números decimais? 40centavos.jpg 4
5 Menu Soma; Subtração; Multiplicação; Divisão; Atividades. 5
6 Animar os números da operação aparecendo um a um, destacar a virgula. 0,50 + 0,40 Toninho : Para acharmos o valor total total de moedas que vocês têm, devemos efetuar o seguinte cálculo: pracinha Observações: Título: Soma 6
7 Animar a tabela para destacar as unidades sob unidades, e vírgulas sob vírgulas. Vírgula sob Vírgula Unidades, Décimos Centésimos 0 0,, 5 4 Unidade sob Unidade 0 0 Toninho : Seria mais fácil usarmos o quadro de ordens dos números decimais: (Tabela 1) Toninho : Para montarmos a tabela, colocamos um número debaixo do outro, com vírgula sob vírgula. Toninho : Em seguida, se necessário completamos as casas vazias com zeros. Depois adicionamos como se fossem números naturais. Sem cenário Tabela 1 7
8 personagens Personage ns Cenários Animar com passo-a-passo a conta. Animar as setas e os valores para aparecerem juntamente com o passo-apasso. Unidades, Décimos Centésimos + 0 0,, , 9 0 Toninho : Agora sim, podemos realizar a soma. Toninho : Um número decimal não se altera quando acrescentamos ou tiramos zeros à direita do último algarismo de sua parte decimal. Tio Toninho (Novo) Sem cenário = = = 0 8
9 personagens Personagens Cenários Sem animação Sem figura Toninho : Por essa razão podemos dizer que o resultado é 0,9 ou 0,90. Toninho : Podemos considerar que temos 9 moedas de 10 centavos, ou seja, 9 décimos do real. Mas se considerarmos 90 moedas de 1 centavo, teremos 90 centésimos do real. pracinha 9
10 Destacar as partes em vermelho, a operação deve seguir um passo-a-passo para ser resolvida. Unidades, Décimos Centésimos + 0 0,, , 9 0 Vírgula embaixo de Vírgula Pedro: Mas tio Toninho, essa operação é muito parecida com a dos números naturais! Sofia : É verdade! Toninho : É mesmo, só precisamos prestar muito atenção na vírgula, pois não se trata de um número inteiro! Toninho : Tanto para montarmos, quanto no resultado, devemos colocar vírgula sob vírgula! Sem cenário 10
11 Na imagem das moedas aparecer elas se juntando, feito isso aparecer a seguinte frase: Cinco moedas + quatro moedas = 9 moedas de 10 centavos. + Toninho : O resultado da soma é 0,90 centavos! Sofia : Tio, mas então estão faltando quantas moedas para comprarmos o sorvete? Sem cenário Que representa nove décimos do real Observações: Se atente ao texto que deverá aparecer depois da inserção da imagem, indicado na animação 11
12 Destacar na tabela os locais corretos para inserir os números. Destacar na tabela as vírgulas. Unidades, Décimos - 1 0,, 0 9 Toninho : Para descobrirmos devemos efetuar a seguinte subtração: (Tabela) Toninho : Devemos prestar atenção nas Vírgulas sob Vírgulas(Destacar o vermelho) Sem cenários Observações: Título: Subtração 12
13 Animar com passo-a-passo a operação. Animar as setas e os valores para aparecerem juntamente com o passo-apasso. Unidades Décimos 0 1, 10-0, 9 0, = 1 Toninho : Portanto crianças, está faltando uma moeda de 10 centavos, ou seja 0,1 que é um décimo do real. Toninho : Mas por serem bons alunos vocês vão ganhar sorvete de graça! Sem cenários 0 0 = 0 Observações: Aparecer primeiro a operação sendo realizada, para depois inserir a primeira fala. 13
14 personagens Personagens Cenário Animar a fruta ao ser pesada na balança. Se possível, desenhar uma balança e destacar o peso das frutas aumentando de um número natural para decimal Laranja.jpg 1,064 kg Toninho : Vamos visualizar um outro exemplo crianças. Observem o peso das frutas embaladas: (Imagem 1) Pedro: Se fossemos comprá-las, para saber o peso total, deveríamos somar os dois, não é Tio? Feirinha 3,29 kg Morango.jpg 14
15 personagens Personagens Animar com passo-a-passo a operação. Destacar cada UNIDADE animar as setas e os valores para aparecerem juntamente com o passoa-passo. Unidade, Décimos Centésimos Milésimos = 4 1 3,, , = = = Toninho : Adicionamos como números naturais. Devemos somar unidades com unidades, décimos com décimos, centésimos com centésimos e milésimos com milésimos. Toninho : Mas não podemos esquecer da vírgula. 15
16 Animar com um passo-a-passo a montagem e resolução da conta ,064 3,290 4,354 Pedro: Tio Toninho, e se não quiséssemos usar essa tabela? Toninho : A tabela é um auxiliador crianças! Ela só nos auxilia quando montamos as operações! Sem cenário Toninho : Mas nós podemos montar uma operação sem a tabelinha, observe como ficaria : 16
17 personagens Personagens Cenário Sem animação Sem figura Toninho : Vocês estão entendendo crianças? Sofia + Pedro: Sim! Toninho : Então vamos testar, tentem resolver a atividade a seguir. feirinha 17
18 personagens Personagens Cenário Sem animação Sem figura Toninho : Faça uma pesquisa sobre os preços dos produtos da lista da feira, peça para quem faz as compras te ajudar. Toninho : Quantos produtos existem na lista? feirinha Observações: Esse exercício é em forma de diálogo com o Tio Toninho, a cada pergunta faz-se necessários inserir uma caixa de inserção de dados. 18
19 personagens Personagens Cenário A lista de compras deverá aparecer a seguir para ser preenchida de acordo com a resposta do usuário ao número de itens na lista Deixar um campo para a soma do total! Sem figura Toninho : O que você quer pesquisar? Toninho : Qual o título da sua tabela? Toninho : Qual o título da coluna 1? Toninho : Qual o seu nome? feirinha Observações: Esse exercício é em forma de diálogo com o Tio Toninho, a cada pergunta faz-se necessários inserir uma caixa de inserção de dados. 19
20 personagens Personagens Cenário A lista deve ser do tipo input a fim de permitir a inserção dos dados da pesquisa, a única verificação acerca da atividade é a verificação de quantos campos estão preenchidos e quantos itens foram indicados pelo aluno na pergunta da página anterior Feirinha Produto Preço Total Toninho : Agora clique no botão verificar para criar a tabela, e em seguida você deverá preenche-la. Sem cenário O Usuário deverá somar o valor total da compra. 20
21 Sem animação Sem figuras Toninho : Muito bem! Parabéns! Toninho : Agora vamos continuar a aula aprendendo sobre multiplicação! pracinha 21
22 Sem animação Sem figura Toninho : Há diferentes formas de multiplicarmos um número decimal, dependo do multiplicador e multiplicando. Toninho : Vamos entender primeiro a multiplicação de um número natural por um número decimal. pracinha Observações: Título: Multiplicação de um número natural por um número decimal 22
23 Sem animação Sem figura Toninho : Montamos e multiplicamos como se fossem números naturais. Toninho : Entretanto, colocamos a vírgula no resultado de modo que o número de casas decimais seja igual à soma dos números de casas decimais dos fatores. pracinha 23
24 Animar a conta como passo-apasso, mas somente depois de finalizada a conta aparecer a soma das casas decimais. X 1,3 5 6,5 Uma casa decimal + Zero casa decimal Uma casa decimal Colocamos o numero com vírgula primeiro e o numero natural depois. Sem fala Sem personagem Sem cenários O número 1,3 possui uma casa decimal e o número 5 não possui casa decimal, portanto a resposta terá UMA casa decimal. 24
25 Sem animação Sem figura Toninho : Também montamos a operação e multiplicamos como se fossem números naturais. Toninho : E inserimos a vírgula no resultado de modo que o número de casas decimais seja igual à soma dos números de casas decimais dos fatores. pracinha Observações: Título: Multiplicação de um número decimal por outro número decimal. 25
26 Animar a conta como passo-apasso, mas somente depois de finalizada a conta aparecer a soma das casas decimais. 3,25 X 5,3 17,225 Duas casas decimais + Uma casa decimal Três casas decimais O número 3,25 possui duas casas decimais e o número 5,3 possui uma casa decimal, portanto o resultado terá três casas decimais. sem fala Sem personagem Sem cenários 26
27 Sem animação Sem figura Toninho : Há também a multiplicação de um número decimal por 10, 100 e Pedro: Nessa multiplicação, Tio Toninho, também contamos o número de casas decimais para sabermos onde colocamos a vírgula? Toninho : Sim, mas nessa multiplicação contamos o número de zeros que possui o multiplicador, para então deslocarmos a vírgula. pracinha Observações: Título: Multiplicação de um número decimal por 10, 100 e
28 Animar a conta com passo-apasso. Animar a vírgula para andar uma casa para a direita. 2,45 X ,45 24,50 Para multiplicarmos um número decimal por 10, resolvemos a multiplicação como se fosse um número natural. Entretanto para inserir a vírgula na resposta deslocamos uma casa decimal para direita, pois considera-se que o valor multiplicador 10 contem apenas um zero, observe: Sem personagem Sem cenário 1 Observações: Nessa tela do Objeto não haverá diálogos entre os personagens. 28
29 Animar a conta com passo-apasso. Animar a vírgula para andar uma casa para a direita e contar junto com a vírgula andando. 3,26 X ,26 326,00 Para multiplicamos um número decimal por 100, resolvemos a multiplicação como se fosse um número natural. Para inserir a vírgula na resposta deslocamos duas casas decimais para a direita, pois considera-se que o valor multiplicador 100 possui dois zeros, observe: Sem personagens Sem cenário 1 2 Observações: Nessa tela do Objeto não haverá diálogos entre os personagens. 29
30 Animar a conta com passo-apasso. Animar a vírgula para andar uma casa para a direita e contar junto com a vírgula andando. 7,68 X , ,00 Para multiplicamos um número decimal por 1.000, resolvemos a multiplicação como se fosse um número natural. Para inserir a vírgula na resposta deslocamos três casas decimais para direita, pois considera-se que o valor multiplicador 1000 possui três zeros, observe: Sem personagens Sem cenário Observações: Nessa tela do Objeto não haverá diálogos entre os personagens. 30
31 personagens Personagens Cenários Sem animação Sem figura Toninho : Vocês estão entendendo crianças? Sofia + Pedro: Sim! Toninho : Então vamos testar, tentem resolver a multiplicação a seguir. pracinha 31
32 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback O usuário deverá inserir a resposta na caixa input text juntamente com a vírgula. Um cavalo come 0,45 kg de milho por dia, além de outros alimentos. Quantos kg de milho comerá em 10 dias? Negativo Você errou, vamos lá, tente outra vez! Reveja a conta! cavalo.jpg 0,45 X 10 Input text Resposta Positivo 4,5 kg Parabéns! Sua atividade está correta. 32
33 Sem animação Sem figura Toninho : Muito bem crianças, parabéns!. Sofia : Que interessante Tio Toninho, é só deslocarmos a vírgula! Toninho : Na divisão de um número decimal por 10, 100 e 1000 deslocamos a vírgula para a esquerda e não para a direita como na multiplicação. pracinha Observações: Título: Divisão de um número decimal por 10, 100 e
34 Animar a conta com passo-apasso. Animar a vírgula para andar uma casa para a esquerda e contar junto com a vírgula andando ,5 Para dividirmos um número decimal por 10, resolvemos a divisão como se fosse um número natural. Para inserir a vírgula na resposta deslocamos uma casa decimal para a esquerda, pois o dividendo 10 possui apenas um zero, observe: Sem personagens Sem cenário 1 Observações: Nessa tela do Objeto não haverá diálogos entre os personagens. 34
35 Animar a conta com passo-apasso. Animar a vírgula para andar uma casa para a esquerda e contar junto com a vírgula andando ,75 Para dividirmos um número decimal por 100, resolvemos a divisão como se fosse um número natural. Para inserir a vírgula na resposta deslocamos duas casas decimais para a esquerda, pois o dividendo 100 possui dois zeros, observe: Sem personagens Sem cenário 2 1 Observações: Nessa tela do Objeto não haverá diálogos entre os personagens. 35
36 Animar a conta com passo-apasso. Animar a vírgula para andar uma casa para a esquerda e contar junto com a vírgula andando. Destacar a inserção do zero necessário para inserir a virgula, mas destacar somente depois da ultima fala de Toninho! ,175 0, Para dividirmos um número decimal por 1000, resolvemos a divisão como se fosse um número natural. Para inserir a vírgula na resposta deslocamos três casas decimais para a esquerda, pois o dividendo 1000 possui três zeros, observe: Nesse caso temos que inserir um 0 a esquerda do número para podermos inserir a vírgula. Sem personagens Sem cenário Observações: Nessa tela do Objeto não haverá diálogos entre os personagens. 36
37 Sem animação Sem figura Toninho : Temos também a divisão de um número natural por outro número menor que ele, o que pode resultar em um número decimal, observe o exemplo pracinha Observações: Título: Divisão de um número natural por outro menor que ele 37
38 Sem animação Um fio de 34 metros de comprimento foi cortado em 5 partes iguais, qual é a medida de cada parte? Sem cenário Toninho : Fazendo uma figura para melhor visualizar a situação, temos: (Inserir a primeira imagem) 38
39 Animaçã o A primeira imagem animar como numa conta de passo-apasso. A segunda imagem deve seguir a mesma animação da conta passoa-passo, entretanto seguir a ordem de aparecimento dos balões antes de efetuar a conta inteira Sobrou resto! Não temos um número x 5 que resulta em 34, o mais próximo é o 6 x 5 = Toninho : Podemos resolver efetuando a divisão: (Inserir a primeira imagem). Toninho : Entretanto, não é possível dividir exatamente 34 por 5, irá sobrar resto, observe: (Inserir a segunda imagem). Sem cenário 39
40 Não precisar desenhar as setas, mas sim indicar o número relacionado com a frase Seguir a ordem dos balões. - D U d , x? = 40 (balão 3) Inserimos a vírgula (balão 1) Toninho : Há também crianças, a divisão de um número natural por outro número maior que ele, no qual resulta em um número decimal, observem o exemplo: pracinha Inserimos o zero (balão 2) 6,8 6,8 6,8 6,8 6,8 Observações: Título: Divisão de um número natural por outro maior que ele 40
41 Aparecer a baguete sendo dividida em 8 partes iguais, pode ser com traços pontilhados. baguete.jpg Uma baguete vai ser repartida igualmente, entre 8 pessoas. Que parte do pão receberá cada uma? Toninho: Imaginem crianças, nesse exemplo, qual será a divisão que deveremos efetuar? Sem cenário Sofia: 8 dividido por 1? Toninho: Não Sofia! A divisão será 1por 8, pois é UMA unidade de pão para ser dividida para 8 pessoas 41
42 Não desenhe as flechas, elas são para indicar qual número representa cada palavra, destacar esses números juntamente com cada palavra de uma cor diferente. Em todas as flechas fazer isso. - - U , 1 U d décimos Como tenho apenas 1 pão, ninguém receberá o pão inteiro, por isso 0 na parte inteira(colocase a vírgula para separar o inteiro) Essa Unidade de pão será imaginariamente dividida em 10 partes Toninho : Isso mesmo Pedro, agora observem a resolução da divisão: Sem cenário 10 décimos dividido por 8 dá 1 décimo para cada um e sobram 2 décimos 42
43 Não desenhe as flechas. Desenhar novamente a baguete, destacar as 2 ultimas partes e dividir em 10 partes novamente, indicando que essas 2 partes são os 20 centésimos. - U d c m , centésimos milésimos Transformamos 2 décimos em 20 centésimos Procedemos com o método, até obtermos um número conveniente de casas decimais, ou até que o resto seja 0. Toninho : O resultado será 0,125 crianças. Sofia: Nossa Tio, que conta grande! Sem cenário Observações: A imagem da baguete está descrita na animação 43
44 Sem animação Toninho : Calma crianças, já estamos na ultima divisão, a divisão quando pelo menos um dos números é decimal. Vamos analisar a seguinte situação: Sem cenário Um marceneiro tem uma tábua de 4,8 m de comprimento e quer cortá-la em 3 partes iguais para fazer uma estante. Qual a medida de cada parte? Observações: Título: Divisão quando pelo menos um dos números é decimal 44
45 personagens Personagens Não inserir as setas, elas apenas indicam as palavras e números que devem ser destacados quando aparecerem, e devem aparecer juntas! Animar as duas continhas com um passo-apasso Após finalizar a conta, aparecer a imagem da madeira sendo dividida! 4,8 : 3 = 4,8 : 3,0 x10 x10 Igualamos as casas decimais Multiplicamos o dividendo e o divisor por 10 para que eles se transformem em números naturais : x 10 1,6 1,6 1,6 E assim voltamos ao caso de divisão de um número natural por outro menor que ele. 4,8 - - D U d , Toninho : Para encontrar a medida de cada parte, devemos efetuar 4,8 : 3. 45
46 personagens Personagens Cenários Sem animação Sem figura Toninho : Então cada parte da tábua cortada tem 1,6 de comprimento. Sofia: Adorei a aula de hoje Tio! Toninho : Que bom que gostaram crianças, então vocês querem resolver alguns exercícios? Pedro e Sofia: Sim! pracinha 46
47 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback O aluno deverá somar 2,5 + 1,8, para tanto é necessário inserir uma caixa de cálculo. Melancia.jpg 2,5 kg 1. Mamãe foi a feira e comprou 2,5 quilos de melancia e 1,8 quilos de laranjas. Quantos quilos de fruta ela comprou ao todo? Resposta Negativo Você está errado... Mas continue tentando! Positivo 4,3 Parabéns! Você conseguiu! 1,8 kg Laranja.jpg Observações: Respostas digitadas em um input text type. 47
48 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback Nesse exercício o usuário deverá arrastar cada número em seu respectivo campo na tabela. : A B C 35 D E F 2. Arraste os números para o lugar correspondent e na tabela abaixo? Negativo Sua Resposta está errada! Tente Mais uma vez! Reveja a tabela! 486 G H I J L M N O P A: 0,6 B: 0,06 C: 0,006 D: 3,5 E: 0,35 F: 0,035 G: 48,6 H: 4,86 I: 0,486 J: 579,2 Resposta L: 57,92 M: 5,792 N: 650 O: 65 P: 6,5 Positivo Muito bem! Você Acertou! 48
49 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback Nesse exercício deve-se inserir uma caixa para cálculos, uma para soma e outra para subtração. 3. Júlio tinha: (Figura1.jpg) Gastou: (Figura2.jpg) Quanto sobrou? Negativo Sua Resposta está errada! Tente Mais uma vez! Reveja o resultado. Figura1.jpg Resposta Positivo 3,5 Ótimo, Você está de Parabéns! Figura2.jpg Observações: Respostas digitadas em um input text type. 49
50 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback Nesse exercício o aluno deverá se atentar a cada alternativa para resolver a multiplicação, é necessário inserir uma caixa de cálculo para a multiplicação. 0,50 centavos bombom.jpg 4. Qual o preço de: a) Meia dúzia de bombons? b) 1 dúzia de bombons? c) 1 dúzia e meia de bombons? Negativo Tente de novo, sua resposta está incorreta! Reveja os valores da operação! a) 3 b) 6 c) 9 Resposta Positivo Ótimo, Você está de Parabéns! Observações: Respostas digitadas em um input text type para cada alternativa. 50
51 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback Inserir uma caixa de cálculo para multiplicação. Sem figura 5. Tia Ana comprou 2 kg de tomate, sabendo que o preço de 1 kg é de R$ 3,99. Quanto pagará pelo tomate comprado? Negativo Você errou, vamos lá, tente outra vez! Reveja as operações! Resposta Positivo 7,98 Muito bem! Você Acertou! Observações: Respostas digitadas em um input text type. 51
52 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback O aluno deverá dividir 87 por 12 para encontrar o resultado final, é necessário uma caixa de calculo nesse exercício. arroz.jpg 6. O Dono de uma mercearia distribuiu 87 kg de arroz em uma dúzia de pacotes iguais. Quantos quilos colocou em cada pacote? Negativo Sua Resposta está errada! Tente Mais uma vez! Reveja os valores da operação! Resposta Positivo 7,25 Parabéns! Sua atividade está correta. Observações: Respostas digitadas em um input text type. 52
53 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback O Aluno deverá seguir os passos indicados no mapa para descobrir o resultado, quando ele inserir o resultado correto o baú deverá aparecer indicando o premio do aluno! 7. Siga o mapa para encontrar o resultado, após inserir o resultado você receberá um premio: Inicio 28,5 Divida por 2,4 Multiplique por 0,1 Divida por 50 Adicione 0,125 Resposta Negativo Você errou, vamos lá, tente outra vez! Reveja as operações! Positivo 0 Muito bem! Você Acertou! Subtraia 0,024 INSIRA AQUI O RESULTADO Observações: Respostas digitadas no campo RESULTADO, posicionado antes do campo FIM no mapa. 53
54 Conteúdo: Prático Explicação Exercício Alternativas Feedback Sem animação Exercício9.jpg 8. Em uma prova de atletismo, Fábio correu 0,6 de um percurso de 41,57 km. Quantos quilômetros ele percorreu até a sua parada? Sem alternativas Negativo Sua Resposta está errada! Tente Mais uma vez! Reveja os valores da operação! Resposta Positivo 24,942 Parabéns! Sua atividade está correta. Observações: Respostas digitadas em um input text type. 54
55 Conteúdo: Referências Referências Bonjorno, José Roberto; Bonjorno, Regina Azenha Matemática. Pode contar comigo! 3ª série. Editora FTD S.A., Bonjorno, José Roberto; Bonjorno, Regina Azenha Matemática. Pode contar comigo! 4ª série. Editora FTD S.A.,
56 Conteúdo: Créditos Créditos GIED Grupo de Informática Educativa Equipe de desenvolvimento Programação em Flash Natália Sardinha Martins Equipe Pedagógica Aline Mendes Vasco Kethure Oliveira Anivalda N. V. Garcia Ana Lúcia V. Reche Responsáveis pela Documentação Aline Mendes Vasco Kethure Oliveira Coordenação / Orientação Profª Dra. Marília A. Amaral Profª Msc. Viviane de F. Bartholo O Usuário não poderá infringir direitos de terceiros, sobretudo os direitos autorais tais como reproduzir, modificar divulgar, ou visar fins lucrativos sobre a obra alheia sem autorização prévia do titular. 56
Operações com Números Decimais
Operações com Números Decimais Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Livro Didático Conhecimentos adquiridos em aaulas
Leia maisComo desbloquear o POP-UP
Como desbloquear o POP-UP Manual do Usuário GIED 2009 Grupo de Informática Educativa. COMO DESBLOQUEAR O POP-UP: Para que os objetos funcionem corretamente é necessário desativar os bloqueadores de pop-up
Leia maisOs números decimais. Centenas Dezenas Unidades, Décimos Centésimos Milésimos. 2 Centenas 4 dezenas 0 unidades, 7 décimos 5 centésimos 1 milésimo
Os números decimais Leitura e escrita de números decimais A fração 6/10 pode ser escrita na forma 0,6, em que 10 é a parte inteira e 6 é a parte decimal. Aqui observamos que este número decimal é menor
Leia maisUniversidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Polígonos. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos
Polígonos Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Livro Didático Conhecimentos adquiridos em aaulas passadas Conhecimentos
Leia maisA adição de números naturais é associativa, ou seja, resultado da soma de três números naturais independe da ordem da soma dos números.
. Números Naturais Para qualquer cidadão, contar faz parte da rotina da vida. Por exemplo: contamos dinheiro, contamos pessoas, contamos os itens para saber o que precisamos comprar, contamos objetos em
Leia maisDomínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem
Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem 1. Assunto do Objeto de Aprendizagem 1.1. Série: 5ª série do Ensino Fundamental; 1.2. Disciplina: Matemática; 1.3. Conteúdo: Operações com Números Naturais:
Leia mais4. Números Racionais (continuação)
4. Números Racionais (continuação) Quando falamos em números, com as pessoas comuns, estamos nos referindo a uma classe bem especial de números racionais (Q) os chamados números decimais. Números Decimais
Leia maisMATEMÁTICA PROF. JOSÉ LUÍS NÚMEROS DECIMAIS
NÚMEROS DECIMAIS Em todo numero decimal: CONVENÇÃO BÁSICA DO SISTEMA DECIMAL a parte inteira é separada da parte decimal por uma vírgula; um algarismo situado a direita de outro tem um valor significativo
Leia maisA divisão também é usada para se saber quantas vezes uma quantidade cabe em outra.
DIVISÃO É o contrário da multiplicação. Ou seja, tem o sentido de dividir, repartir ou distribuir. Quando dividimos um número pelo outro, estamos diminuindo seu tamanho, distribuindo de maneira igual à
Leia maisFrações Decimais. Matemática - UEL Compilada em 26 de Março de 2010.
Matemática Essencial Frações Decimais Conteúdo Matemática - UEL - 2010 - Compilada em 26 de Março de 2010. Prof. Ulysses Sodré Matemática Essencial: http://www.mat.uel.br/matessencial/ 1 O papel das frações
Leia maisAGENTE ADMINISTRATIVO FEDERAL
FRAÇÕES SÍNTESE TEÓRICA O que é uma fração? Fração é um número que exprime uma ou mais partes iguais em que foi dividida uma unidade ou um inteiro. Assim, por exemplo, se tivermos uma pizza inteira e a
Leia maisCálculos Fracionários
Cálculos Fracionários Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Livro Didático Conhecimentos adquiridos em aulas passadas
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: Arquitetura das Escadas
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: Arquitetura das Escadas Dados de identificação Disciplina: Matemática. Assunto: Adição e subtração. Séries indicadas: 6ª série/ 7º ano, 8ª série/ 9º ano do ensino
Leia maisMULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE DECIMAIS
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE DECIMAIS Multiplicação com números decimais Há duas maneiras de efetuarmos a multiplicação envolvendo números decimais: multiplicação de número natural por decimal e multiplicação
Leia maisOperando com vírgulas - Prof. Mitchell
ADIÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS Geralmente realizar uma adição de números decimais é mias simples porque a técnica do algoritmo da adição: Utilizaremos o exemplo da adição de 23,5+ 100, 22 Devemos colocar vírgula
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: Pontos em Batalha
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: Pontos em Batalha Dados de identificação Disciplina: Matemática. Assunto: Geometria analítica. Séries indicadas: 1/ 2/ 3º ano do ensino médio. Material utilizado:
Leia maisMÓDULO III OPERAÇÕES COM DECIMAIS. 3 (três décimos) 3 da. 2 da área. 4. Transformação de número decimal em fração
MÓDULO III OPERAÇÕES COM DECIMAIS. Frações decimais Denominam-se frações decimais aquelas, cujos denominadores são formados pelo número 0 ou suas potências, tais como: 00, 000, 0000, etc. Exemplos: a)
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem KmPlot
Plano de aula Objeto de Aprendizagem KmPlot Dados de identificação Disciplina: Matemática Assunto: Funções no plano cartesiano Séries indicadas: 6ª a 8ª séries Material utilizado: Objeto de Aprendizagem
Leia maisUniversidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Atmosfera. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos
Atmosfera Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática
Leia maisRecordarido O sistema de numeração. De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos?
De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos? Meça a página do seu livro com uma régua. Como você representa, em centímetros, a medida encontrada?
Leia maisDomínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem
1 Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem 1. Assunto do Objeto de Aprendizagem 1.1. Série: 5ª série do Ensino Fundamental; 1.2. Disciplina: Matemática; 1.3. Conteúdo: Unidades de Medida: Capacidade.
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: Kig
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: Kig Dados de identificação Disciplina: Matemática Assunto: Geometria Plana e Formas Geométricas Séries indicadas: 5ª e 8ª séries Material utilizado: Objeto de Aprendizagem
Leia maisAdição de números decimais
NÚMEROS DECIMAIS O número decimal tem sempre uma virgula que divide o número decimal em duas partes: Parte inteira (antes da virgula) e parte decimal (depois da virgula). Ex: 3,5 parte inteira 3 e parte
Leia maisColégio Motiva Jardim Ambiental. Professor: Rivaildo Alves da Silva. Turmas de 9º Anos ETAPA II
Colégio Motiva Jardim Ambiental Professor: Rivaildo Alves da Silva Turmas de 9º Anos ETAPA II 2019 CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (Operações com números Reais) Adição Considere a seguinte adição: 1,28 + 2,6
Leia maisUma pessoa caminha diariamente m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado?
Uma pessoa caminha diariamente 4 000 m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado? Uma pessoa trabalhou durante 10 dias para fazer um serviço pelo qual recebeu R$ 325,00. Quanto recebeu por
Leia maisUma pessoa caminha diariamente m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado?
Uma pessoa caminha diariamente 4 000 m. Ao final de 10 dias, quantos quilômetros terá caminhado? Uma pessoa trabalhou durante 10 dias para fazer um serviço pelo qual recebeu R$ 325,00. Quanto recebeu por
Leia maisRepresentação: 2 5. Resposta: Cada pessoa receberá R$ 6,25 (seis reais e vinte e cinco centavos)
MATEMÁTICA FRAÇÕES E NÚMEROS DECIMAIS Fração quer dizer pedaços do mesmo tamanho. Você tem um chocolate dividido em 5 partes iguais. Dessas 5 partes você comeu 2. A fração que representa essa situação
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: Por Uma Vírgula.
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: Por Uma Vírgula. Dados de identificação Disciplina: Língua Portuguesa. Assunto: Pontuação. Séries indicadas: 6ª Série/ 7º Ano. Material utilizado: Objeto de Aprendizagem
Leia maisJoão trabalha 6 dias por semana. Por isso, devemos multiplicar 2,40 por 6. Fazemos a operação como se a vírgula não existisse: 240 x
Por 8 dias de trabalho, João deveria receber R$ 250,00. Mas, tendo trabalhado apenas 5 dias, João resolveu ir embora e pediu as contas. Quanto deverá receber pelo trabalho realizado? A situação acima envolve
Leia maisMultiplicação Divisão
Multiplicação Divisão 1 Introdução Nesta aula iremos analisar como podemos usar o Sistema Numérico para calcular operações básicas usando a Aritmética Decimal na: Multiplicação; Divisão. 2 MULTIPLICAÇÃO
Leia maisADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES 1A
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES A Exemplos: 9 7 9 9 7 7 9 0 0 0 0 0 0 Denominadores iguais: Na adição e subtração de duas ou mais frações que têm denominadores iguais, conservamos o denominador comum e somamos
Leia maisPara compreendermos a soma e a subtração de números decimais, vamos relembrar a leitura de um número com vírgula. Observe o Exemplo 1.
Acesse: http://fuvestibular.com.br/ Você comprou três mercadorias que custaram: R$ 15,30, R$ 9,80 e R$ 18,70. O peso delas era: 1,350 kg, 3,700 kg e 350 g. a) Quanto você gastou no total? b) Se você pagou
Leia maisUniversidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Água. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos
Água Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática
Leia maisUniversidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos
Movimentos da Terra Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos
Leia maisPercentual de acertos NOME Nᴼ 09/06/2017 Durante a semana 20/06/2017 TURMA: Data para tirar dúvidas em sala de aula
Data de recebimento pelo aluno Universidade Federal de Juiz de Fora/Colégio de Aplicação João XIII 6º ano/ Ensino Fundamental / Matemática/2017 Profa.: Cláudia Tavares Barbosa dos Santos Profa.: Camila
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: Biodiesel
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: Biodiesel Dados de identificação Disciplina: Ciências Assunto: Energia Séries indicadas: 5ª Série/6º Ano e 6ª Série/7º Ano Material utilizado: Objeto de Aprendizagem
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE FELGUEIRAS Matemática para a Vida EFA Nível B3 ACTIVIDADE Nº I. Multiplicar e dividir por 10, 100, 1000,
ACTIVIDADE Nº I Nome do Formando: Data: / / Multiplicar e dividir por 10, 100, 1000, Para multiplicar um número por 10, 100, 1000, Se o número for inteiro, acrescenta-se à direita um, dois, três, zeros;
Leia maisSOCIEDADE EDUCACIONAL DO AMANHÃ. Profª: EDNALVA DOS SANTOS
SOCIEDADE EDUCACIONAL DO AMANHÃ Profª: EDNALVA DOS SANTOS 1 Frações O que são? 2 Para representar os números fracionários foi criado um símbolo, que é a fração. Sendo a e b números naturais e b 0 (b diferente
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: KAlgebra
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: KAlgebra Dados de identificação Disciplina: Matemática. Assunto: Representação de Formas Geométricas/ Gráficos no Plano. Série indicada: 5ª Série do Ensino Fundamental.
Leia maisIntrodução à Informática: O Computador e seus dispositivos
Introdução à Informática: O Computador e seus dispositivos Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Objetivos da Aula A aplicação deste Objeto de
Leia maisR.: c) Use < ou >, no espaço abaixo, para comparar a altura de Tipiti à do irmão.
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== 01- Leia um trecho de um livro, no
Leia maisMatemática OPERAÇÕES BÁSICAS. Professor Dudan
Matemática OPERAÇÕES BÁSICAS Professor Dudan Operações Matemáticas Observe que cada operação tem nomes especiais: Adição: 3 + 4 = 7, em que os números 3 e 4 são as parcelas e o número 7 é a soma ou total.
Leia maisAula 5. Números decimais. Ricardo Ferreira Paraizo. e-tec Brasil Matemática Instrumental
Números decimais Aula 5 Ricardo Ferreira Paraizo e-tec Brasil Matemática Instrumental Metas Apresentar o conceito de números decimais e demonstrar como realizar as operações elementares, envolvendo esse
Leia maisDomínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem
1 Domínio de conhecimento do Objeto de Aprendizagem 1. Assunto do Objeto de Aprendizagem 1.1. Série: 5ª série do Ensino Fundamental; 1.2. Disciplina: Matemática; 1.3. Conteúdo: Unidades de Medida: Massa.
Leia maisLista de Matemática e interpretação de texto 5 o ano de 14 a 18/03/2016
Lista de Matemática e interpretação de texto 5 o ano de 14 a 18/03/2016 Deus é o nosso refúgio e fortaleza. (Salmos 46:01) SEGUNDA-FEIRA 1. Efetue as divisões: a) 868 4 b) 1736 2 c) 912 3 d) 34 139 8 e)
Leia maisREVISÃO DE MATEMÁTICA BÁSICA
REVISÃO DE MATEMÁTICA BÁSICA AULA 2 Frações Profe. Kátia FRAÇÕES Uma fração é a representação de uma ou mais partes de algo que foi dividido em partes iguais. Partes de um inteiro. Todo objeto original
Leia maisDECIMAIS. Definições e operações
DECIMAIS Definições e operações A representação dos números fracionária já era conhecida há quase 3.000 anos, enquanto a forma decimal surgiu no século XVI com o matemático francês François Viète. O uso
Leia maisMatemática Revisão de Decimais
Matemática Revisão de Decimais Aluno: Ficha: Turma: Data: Material\Fundamental_II\Matemática\F7\F_078 1) Complete o quadro abaixo: Escrita de Números Decimais com algarismos por extenso 1,3 dezoito milésimos
Leia maisRoteiro de Recuperação do 3º Bimestre - Matemática
Roteiro de Recuperação do 3º Bimestre - Matemática Nome: Nº 6º Ano Data: / /2015 Professores Leandro e Renan Nota: (valor 1,0) 1. Apresentação: Prezado aluno, A estrutura da recuperação bimestral paralela
Leia maisUniversidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos
Sistema Solar Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: KWordQuiz
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: KWordQuiz Dados de identificação Disciplina: Multidisciplinar Assunto: Matemática, Português, Biologia, Química, Historia, Geografia, Atualidades, entre outros. Séries
Leia maisExemplos: -5+7=2; 12-5=7; -4-3=-7; -9+5=-4; -8+9=1; -4-2=-6; -6+10=4
0 - OPERAÇÕES NUMÉRICAS ) Adição algébrica de números inteiros envolve dois casos: os números têm sinais iguais: soma-se os números e conserva-se o sinal; os números têm sinais diferentes: subtrai-se o
Leia maisProf. a : Patrícia Caldana
CONJUNTOS NUMÉRICOS Podemos caracterizar um conjunto como sendo uma reunião de elementos que possuem características semelhantes. Caso esses elementos sejam números, temos então a representação dos conjuntos
Leia maisPlano de aula Objeto de Aprendizagem: Vendo o mundo com outros olhos
Plano de aula Objeto de Aprendizagem: Vendo o mundo com outros olhos Dados de identificação Disciplina:Biologia Assunto: Genética Séries indicadas: 2º e 3º ano (Ensino Médio) Material utilizado: Objeto
Leia maisREVISÃO DOS CONTEÚDOS
REVISÃO DOS CONTEÚDOS As quatro operações fundamentais As operações fundamentais da matemática são quatro: Adição (+), Subtração (-), Multiplicação (* ou x ou.) e Divisão (: ou / ou ). Em linguagem comum,
Leia maisQUESTÃO 2 ALTERNATIVA B Trocamos a posição de dois algarismos vizinhos do número , conforme a tabela
1 QUESTÃO 1 Alvimar recebeu de troco 5,00 3,50 = 1,50 reais. Dividindo 1,50 por 0,5, obtemos o número de moedas de 5 centavos que ele recebeu. Como 1,50 0,5 = 6, segue que ele recebeu de troco seis moedas
Leia maisMATEMÁTICA. Aula 4. Professor : Dêner Rocha. Monster Concursos 1
MATEMÁTICA Aula 4 Professor : Dêner Rocha Monster Concursos 1 Divisibilidade Critérios de divisibilidade São critérios que nos permite verificar se um precisarmos efetuar grandes divisões. número é divisível
Leia maisTUTORIAL DE OPERAÇÕES BÁSICAS
TUTORIAL DE OPERAÇÕES BÁSICAS MULTIPLICAÇÃO POR E SEUS MÚLTIPLOS Para multiplicar multiplicar por, 0, 00,... basta deslocar a vírgula para a direita tantas casas quantos forem os zeros.,6,6 (desloca a
Leia mais~W ;f 1 L IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Em certa região, existe uma linha de trem que atende a muitos moradores. As estações são numeradas. A estação inicial, de onde parte o trem, é chamada estação O. As outras se seguem: estação 1, estação
Leia maisMatemática lógica. 7,5 2=15 x 8 +5,4=13,4
Central de Treinamento e Aperfeiçoamento em Eletrônica 9 Apostila 7,5 2=5 x 0 3 2 8 8 +5,=3, 5 7 6 Matemática lógica www.ctaeletronica.com.br Deus amou o mundo de tal maneira que Deu Seu Filho unigênito,
Leia maisMatemática Aula 1-8º Ano. Aulas Presenciais Aulas AVA-EaD Prof.(a) Patrícia Caldana
Aula 1-8º Ano Aulas Presenciais Aulas AVA-EaD Prof.(a) Patrícia Caldana OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS O conjunto dos números inteiros é formado pelos algarismos inteiros positivos e negativos e o zero.
Leia maisIntrodução à Informática: Mouse
Introdução à Informática: Mouse Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA 1. Uma hora-aula de 45 minutos Livro Didático 2. Conhecimentos adquiridos
Leia maisUNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ UECE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PCC- Ambiente Virtuais de Aprendizagem
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ UECE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO PCC- Ambiente Virtuais de Aprendizagem ATIVIDADE PRÁTICA DIA 30 DE SETEMBRO DE 2017 EDUCANDOS JHONSON DOUGLAS
Leia maisPreparamos algumas atividades para vocês praticarem o que trabalhamos em sala de aula.
Queridos alunos, Preparamos algumas atividades para vocês praticarem o que trabalhamos em sala de aula. Se desejarem, podem imprimir e resolver as atividades. Depois, poderão discutir com os seus amigos
Leia maisMatemática. Operações Básicas. Professor Dudan.
Matemática Operações Básicas Professor Dudan www.acasadoconcurseiro.com.br Matemática OPERAÇÕES MATEMÁTICAS Observe que cada operação tem nomes especiais: Adição: + 4 = 7, em que os números e 4 são as
Leia maisINFORMÁTICA PARA ENGENHARIA INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO PARTE II
INFORMÁTICA PARA ENGENHARIA INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO PARTE II Prof. Dr. Daniel Caetano 2018-2 Objetivos Apresentar, diferentes níveis de detalhamento de algoritmo Treinar a elaboração de algoritmos
Leia mais~W ;f 1 L IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII. Acesse:
Em certa região, existe uma linha de trem que atende a muitos moradores. As estações são numeradas. A estação inicial, de onde parte o trem, é chamada estação O. As outras se seguem: estação 1, estação
Leia maisaparecem os números, na parte de cima da máquina)
Um número de quatro algarismos multiplicado por outro de três algarismos deu como resultado 123 123. Quais são esses números? Vamos aprender a utilizar a máquina de calcular em operações simples. Para
Leia mais8 4 6 Dividendo Divisor Quociente 2 4 D U Resto 2 4 D U
2.6 Divisão Ideias básicas: Repartir igualmente (nesta ideia, queremos saber quantos objetos ficam em cada conjunto quando repartimos algo em vários conjuntos); Medida ou quantas vezes uma quantidade cabe
Leia maisEquações do 1º grau. A importância do estudo das equações está no fato de que elas facilitam a resolução de certos problemas.
A UUL AL A Equações do 1º grau Durante nossas aulas, você aprendeu a resolver algumas equações bem simples. Na aula de hoje, aprofundaremos o estudo dessas equações. Portanto, é preciso que você saiba
Leia maisLIGA DE ENSINO DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO UNIVERSITÁRIO DO RIO GRANDE DO NORTE
Matemática Básica Módulo 01 Introdução. Hoje em dia temos a educação presencial, semi-presencial e educação a distância. A presencial é a dos cursos regulares, onde professores e alunos se encontram sempre
Leia maisNEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO
NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO PROFESSOR:Ardelino R Puhl Ano 2015 MÓDULO- 3 ( QUINTA SÉRIE ) PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES 1-A um teatro compareceram
Leia maisCENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO Matemática
Desafio de Matemática 3 ano EF 4D 2014 1/ 6 CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO www.cenm.com.br 4 o DESAFIO CENM - 2014 Matemática 1. Observe a informação sobre o peso da roupa do astronauta. Direção: Ano: 3
Leia maisDisciplina: Nivelamento - Matemática. Aula: 08. Prof.: Wilson Francisco Julio. Duração: 20:11
Disciplina: Nivelamento - Matemática Aula: 08 Prof.: Wilson Francisco Julio Duração: 20:11 Olá! Seja bem-vindo a mais uma aula de Nivelamento em Matemática! Hoje, vamos falar de multiplicação e divisão
Leia maisMATEMÁTICA Nº DE INSCRIÇÃO. C Adm 5ª Série MATEMÁTICA Tempo de duração da prova Confere: Página 1 de
Página 1 de 10 MATEMÁTICA 01. Quando se fala em sistema de numeração decimal pensamos nos dedos das mãos. Muitos alunos fazem contas de adição e subtração olhando para os dedos das mãos, e isso não pode
Leia maisFrações. Números Racionais. Conceito de Fração:
Frações Números Racionais Consideremos a operação 4 : 5 =? onde o dividendo não é múltiplo do divisor. Vemos que não é possível determinar o quociente dessa divisão no conjunto dos números naturais porque
Leia maisEquipe de Matemática MATEMÁTICA
Aluno (a): Série: 3ª Turma: TUTORIAL 5R Ensino Médio Equipe de Matemática Data: MATEMÁTICA Conjunto dos números racionais O conjunto dos números racionais é uma ampliação do conjunto dos números inteiros.
Leia maisDesvio Padrão aplicado ao tratamento de Resíduos Sólidos Tutorial
Desvio Padrão aplicado ao tratamento de Resíduos Sólidos Tutorial Este objeto de aprendizagem traz os conteúdos da Mediana, Moda e Média Aritmética resumidamente em forma de revisão, para que o aluno possa
Leia maisISBN ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 1 O ANO 1 O BIMESTRE
ISBN 978-85-7859-317-9 9 788578 593179 ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 1 O ANO 1 O BIMESTRE 1 o ANO ÍNDICE GERAL P PORTUGUÊS... 5 M MATEMÁTICA...55 C CIÊNCIAS...79 H HISTÓRIA... 93 G GEOGRAFIA... 109
Leia maisLista de exercícios de Matemática 2º Bimestre
Lista de exercícios de Matemática 2º Bimestre 01. (Objetivo: Retomar as ideias de adição, subtração e multiplicação e explorar seus algoritmos) Efetue as operações: a) 867 + 2.378 = b) 8.162 + 7.974 =
Leia maisPrepara a Prova Final Matemática 4.º ano
Nem todos os números representam quantidades inteiras e existem, por isso, diferentes formas de representar as partes da unidade. Os números decimais e fracionários representam essas partes da unidade.
Leia maisApontamentos de Matemática 6.º ano
Revisão (divisores de um número) Os divisores de um número são os números naturais pelos quais podemos dividir esse número de forma exata (resto zero). Exemplos: Os divisores de 4 são 1, e 4, pois se dividirmos
Leia maisLISTA DE EXERCÍCIOS III 2 O BIMESTRE. NÚMEROS DECIMAIS: PROPRIEDADES E OPERAÇÕES (adição, subtração e multiplicação)
NOME: Nº. - 6 o ANO - E.F.II DATA: / / 2016 PROF. MARCO MALZONE - MATEMÁTICA I LISTA DE EXERCÍCIOS III 2 O BIMESTRE NÚMEROS DECIMAIS: PROPRIEDADES E OPERAÇÕES (adição, subtração e multiplicação) PARTE
Leia maisAula 01 Microsoft Excel 2016
Aula 01 Microsoft Excel 2016 Prof. Claudio Benossi Prof. Rodrigo Achar Prof. Wagner Tufano São Paulo SP 2018 1 01 Informações sobre a interface Aprender a trabalhar com o Excel pode ser o divisor de águas
Leia maisDivisibilidade Múltiplos de um número Critérios de divisibilidade 5367
Divisibilidade Um número é divisível por outro quando sua divisão por esse número for exata. Por exemplo: 20 : 5 = 4 logo 20 é divisível por 5. Múltiplos de um número Um número tem um conjunto infinito
Leia maisMatemática. Operações Básicas. Professor Dudan.
Matemática Operações Básicas Professor Dudan www.acasadoconcurseiro.com.br Matemática OPERAÇÕES BÁSICAS Operações Matemáticas Observe que cada operação tem nomes especiais: Adição: 3 + 4 = 7, em que os
Leia maisObserve o que ocorre com as multiplicações com parcelas iguais cujos algarismos são todos iguais a 1:
1 QUESTÃO 1 Ao efetuarmos a operação 111 x 111 obtemos: Logo a soma dos algarismos do resultado é 1+ 2+ 3+ 2+ 1= 9. A conta acima também pode ser feita da seguinte maneira: 111 111 = 111 (100 + 10 + 1)
Leia maisMatemática em Libras. Parte 4 Quatro operações. Professora Surda Zanúbia Dada
Matemática em Libras Parte 4 Quatro operações Professora Surda Zanúbia Dada Campo Grande - MS 2015 Quatro Operações Profª Surda Zanúbia Dada 1 Ensinando os alunos surdos como fazer adição 4 + 5 = 9 6 +
Leia maisa) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? R.: b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo? R.:
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ====================================================================== 0- Observe a figura: Em quantas partes
Leia maisRaciocínio Lógico. Números. Professor Edgar Abreu.
Raciocínio Lógico Números Professor Edgar Abreu www.acasadoconcurseiro.com.br Raciocínio Lógico QUESTÕES ENVOLVENDO SEQUÊNCIA DE NÚMEROS É comum aparecer em provas de concurso questões envolvendo sequências
Leia maisPROPOSTA DIDÁTICA. 3. Desenvolvimento da proposta didática 1 Dia (10 mim) Acomodação dos alunos e realização da chamada.
PROPOSTA DIDÁTICA 1. Dados de Identificação 1.1 Nome do bolsista: Camila Dorneles da Rosa 1.2 Público alvo: Alunos do 6 ao 9 ano e Magistério. 1.3 Duração: 5 horas aula 1.4 Conteúdo desenvolvido: Operações
Leia maisAula 5: Conversões Entre Bases Numéricas
Aula 5: Conversões Entre Bases Numéricas Diego Passos Universidade Federal Fluminense Fundamentos de Arquiteturas de Computadores Diego Passos (UFF) Conversões Entre Bases Numéricas FAC 1 / 43 Conversão
Leia maisUnidade 11: Programando Swing com o NetBeans Prof. Daniel Caetano
Linguagem de Programação 1 Unidade 11: Programando Swing com o NetBeans Prof. Daniel Caetano Objetivo: Construir uma aplicação baseada na classe Jdialog do Java Swing. INTRODUÇÃO Na aula passada vimos
Leia maisUniversidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Biosfera. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos
Biosfera Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA INTRODUÇÃO ÀS EXPRESSÕES ALGÉBRICAS NA ESCOLA BÁSICA: VARIÁVEIS E CÉLULAS DE PLANILHAS
Leia maisINFORMÁTICA PARA ENGENHARIA INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO PARTE II
INFORMÁTICA PARA ENGENHARIA INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO PARTE II Prof. Dr. Daniel Caetano 2019-1 Objetivos Apresentar, diferentes níveis de detalhamento dos algoritmos Treinar a elaboração de algoritmos
Leia maisMonster. Concursos. Matemática 1 ENCONTRO
Monster Concursos Matemática 1 ENCONTRO CONJUNTOS NUMÉRICOS Conjuntos numéricos podem ser representados de diversas formas. A forma mais simples é dar um nome ao conjunto e expor todos os seus elementos,
Leia maisAUTOR: PROF. PEDRO A. SILVA lê-se: 2 inteiros e cinco sextos. Exs.:, 2 3 Fração aparente É aquela cujo numerador é múltiplo do denominador.
I - NÚMEROS RACIONAIS lê-se: inteiros e cinco sextos. a Dois números a e b ( b 0 ), quando escritos na forma b representam uma fração, onde : b (denominador) e a (numerador). O numerador e o denominador
Leia maisFundamentos de Arquiteturas de Computadores
Fundamentos de Arquiteturas de Computadores Cristina Boeres Instituto de Computação (UFF) Conversões Entre Bases Numéricas Material de Fernanda Passos (UFF) Conversões Entre Bases Numéricas FAC 1 / 42
Leia mais