Universidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Biosfera. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Universidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Biosfera. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos"

Carlos Canto Marreiro
7 Há anos
Visualizações:

Biosfera Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas

1 Biosfera Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática Navegador com acesso à Internet Flash Vídeo Player para vídeo Livro Didático Objeto de Aprendizagem Software / Jogo Site Exercícios / Prova Observação Questionamento

Objetivos da Aula O aluno deverá concluir que existe uma enorme diversidade de vida no planeta Terra e que cada ser vivo está bem adaptado ao seu ambiente.

2 Objetivos da Aula O aluno deverá concluir que existe uma enorme diversidade de vida no planeta Terra e que cada ser vivo está bem adaptado ao seu ambiente. Após a aula, deverá reconhecer o Brasil como grande repositório de espécies de seres vivos, além de apontar com precisão o significado do termo biodiversidade e biosfera. Duração das Atividades Duas horas-aula de 45 minutos. Pré-requisitos O aluno deverá: Saber o as diferenças geográficas do Planeta; Ter conhecimento sobre as várias formas de vida no planeta; Ter noções básicas de informática, conquistadas nas aulas introdutórias das Oficinas; Requisito Técnico É necessário um navegador com acesso à Internet que também tenha o componente Flash instalado;

Motivação Inicie a aula falando da importância da diversidade de seres vivos no ambiente. Explique que todos os seres humanos vivem em uma biosfera, e que estas podem ser diferentes.

3 Motivação Inicie a aula falando da importância da diversidade de seres vivos no ambiente. Explique que todos os seres humanos vivem em uma biosfera, e que estas podem ser diferentes. Note que os próprios recursos educacionais informatizados e lúdicos já são capazes de despertar o interesse do aluno. Estratégias Objeto de Aprendizagem Endereço Terra, planeta da vida ografia/terra-planeta-vida.htm Categoria Ciências Duração Aproximadamente 15 minutos Objetivo: Compreender os termos mais utilizados dentro deste conteúdo e colher informações sobre os variados tipos de biomas que existem no planeta Terra. Objeto de Aprendizagem Cambitolândia - Ecologia Endereço Categoria Ciências Duração Aproximadamente 30 minutos Objetivo: Compreender os tipos de biomas que encontramos no Brasil. Ter mais informações sobre os ecossistemas e os seres que os compõem.

Métodos No laboratório de Informática: 1º: Se não houver computador para todos, distribua os alunos no laboratório conforme o número de máquinas disponíveis, formando grupos; 2º: Inicie as atividades

4 Métodos No laboratório de Informática: 1º: Se não houver computador para todos, distribua os alunos no laboratório conforme o número de máquinas disponíveis, formando grupos; 2º: Inicie as atividades levantando o conhecimento prévio dos alunos: O que é biodiversidade? O que significa a palavra bio? E diversidade? E biodiversidade? Onde poderíamos procurar o significado da palavra biodiversidade? 3º: Estimule os alunos a procurarem o significado da palavra. Para isso, disponibilize o link e peça aos alunos que digitem o endereço na barra de endereço do navegador; 4º: Instrua os alunos a digitarem o termo biodiversidade na barra de busca do Google e clicarem em Pesquisa Google, como mostra a figura abaixo:

5º: Procure levantar questões para que os grupos se empenhem em sua pesquisa. As perguntas devem ser bem estruturadas, a fim de proporcionar êxito no método didático utilizado na presente aula.

5 5º: Procure levantar questões para que os grupos se empenhem em sua pesquisa. As perguntas devem ser bem estruturadas, a fim de proporcionar êxito no método didático utilizado na presente aula. Pergunte, por exemplo: Onde a biodiversidade está concentrada? Utilizamos a biodiversidade? Para quê? Como? 6º: Enfatize a biodiversidade no Brasil e introduza o termo biosfera. 7º: Após todos os grupos terem acesso às páginas que referenciam o termo tratado, disponibilize o link: e peça para que a leitura do texto Terra, Planeta da Vida seja feito com bastante atenção. 8º: Dê alguns minutos para que a leitura seja finalizada por todos os alunos e peça para acessarem o site Cambitolândia. Disponibilize o link e peça para que adotem o procedimento padrão de digitá-lo na barra de endereços do navegador: 9º: Peça para os alunos clicarem no ícone Ecologia, situado acima da página.

6 10º: Depois, instrua a turma a acessar o link Ecossistemas : 11º: Novamente, peça para todos clicarem alguma opção de Ecossistemas que o site oferece. Deixe o grupo livre para saber um pouco mais sobre o ecossistema que mais lhe apetece.

7 12º: Deixe que os alunos naveguem por essas opções de ecossistemas. 13º: Se houver tempo após todos os alunos concluírem estas atividades, deixe que eles acessem as páginas que lhe forem mais interessantes. Avaliação Observe o desempenho de cada grupo particularmente. Fique atento ao acesso dos grupos, se certificando que nenhum aluno desvie atenção das páginas sugeridas. Faça questionamentos pertinentes ao tema e analise as respostas do alunos. Se atente quanto à participação dos alunos durante a aula. Referências Apec Ação e Pesquisa em Educação em Ciências. Construindo Consciências, 5ª série. São Paulo: Scipione, Barros, Carlos e Roberto, Wilson. Ciências e o Meio Ambiente. 5ª série. São Paulo: Ática, Projeto Araribá. Ciências 5ª Série. São Paulo: Moderna, Sugestões de aula. MEC. Portal do Professor. Disponível em: lessonid=216. Acesso em 15. Dez

Créditos Responsáveis pela Apostila Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Coordenação / Orientação Profª Msc. André L. A. Menolli Profª Dra. Marília A.

8 Créditos Responsáveis pela Apostila Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Coordenação / Orientação Profª Msc. André L. A. Menolli Profª Dra. Marília A. Amaral O Usuário não poderá infringir direitos de terceiros, sobretudo os direitos autorais tais como reproduzir, modificar divulgar, ou visar fins lucrativos sobre a obra alheia sem autorização prévia do titular.

Documentos relacionados

Universidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos

Universidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos Movimentos da Terra Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos