Universidade sem Fronteiras GIED Grupo de Informática Educativa. Resumo Iconográfico. Pré-requisitos técnicos

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1 Sistema Solar Resumo Iconográfico Duração Pré-requisitos Pré-requisitos técnicos Estratégias Avaliação LEGENDA Uma hora-aula de 45 minutos Conhecimentos adquiridos em aulas passadas Conhecimentos de Informática Navegador com acesso à Internet Flash Vídeo Player para vídeo Livro Didático Objeto de Aprendizagem Software / Jogo Site Exercícios / Prova Observação Questionamento

2 Objetivos da Aula Fornecer aos alunos uma concepção concreta sobre o Sistema Solar, sua composição e características, utilizando ilustrações e animações para exemplificar os conceitos ensinados. Nessa aula, também se pretende introduzir os conceitos de rotação e translação, que darão seqüência às atividades curriculares de Astronomia e Astronáutica. Duração das Atividades Duas horas-aula de 45 minutos. Pré-requisitos O aluno deverá: Diferenciar os conceitos: corpo luminoso e iluminado; Ter conhecimento sobre a Via Láctea; Ter noções básicas de informática, conquistadas nas aulas introdutórias das Oficinas; Requisito Técnico É necessário um navegador com acesso à Internet. Também é necessário ter o componente Flash instalado para que as animações sejam devidamente apresentadas.

3 Motivação Inicie a aula expondo aos alunos em linhas gerais no que consiste o objeto de aprendizagem do RIVED, de título Sistema Solar: Destaque que será necessária muita atenção durante a apresentação do objeto, pois após seu término, será proposto um desafio que exigirá os conhecimentos adquiridos. Enfatize que o objetivo é aprender sobre o sistema solar, estrelas, satélites naturais e satélites artificiais. Estratégias Vídeo Endereço Categoria Sistema Solar - RIVED /recursos/9584/Sistema%20So lar.swf Ciências Duração Aproximadamente 15 minutos Objetivo: Trabalhar conceitos sobre o sistema solar; Conseguir fazer comparações entre os planetas, reconhecendo suas principais características. Objeto de Aprendizagem O Pequeno Cientista ON Endereço Categoria Ciências Duração Aproximadamente 15 minutos Objetivo: Exercitar os conceitos aprendidos no Objeto de Aprendizagem e agregar mais conhecimento através de jogos e curiosidades.

4 Na sala de aula: Explore os conceitos que o livro aborda, discutindo com os alunos: Sobre o Sol e os planetas do sistema solar, a ordenação dos planetas e seu movimento em torno do Sol; A temperatura e atmosfera dos planetas e do Sol; Os tamanhos relativos entre os planetas e o Sol; Os conceitos de estrelas; Sobre viagem espacial. Métodos No laboratório de Informática: 1º: Se não houver computador para todos, distribua os alunos no laboratório conforme o número de máquinas disponíveis, formando grupos; 2º: Instrua os alunos a acessarem uma página da Internet; 3º: Disponibilize o link do objeto de aprendizagem que será utilizado: stema%20solar.swf e peça para que todos digitem esse endereço na barra de endereço do navegador;

5 4º: Juntamente com os alunos, acompanhe a apresentação. Sempre que necessário, faça comentários que achar conveniente; 5º: Para avançar ou retroceder as telas do objeto, utilize a barra de navegação: 6º: Note que nem sempre os botões da barra de navegação estão habilitados:

6 7º: Portanto, se houver balões de diálogo, é necessário utilizar a barra de navegação que se encontra na margem do balão. Assim que o diálogo acabar, o botão Avançar da barra de navegação de páginas será habilitado para que se possa prosseguir a apresentação. 8º: Caso haja alguma dúvida, o aluno tem a liberdade de voltar à fala ou à página anterior. 9º: Na parte de Plutão, discuta com os alunos sobre o motivo deste corpo celeste não ser mais considerado um planeta; 10º: Quando finalmente alcançarem o exercício proposto, pergunte aos alunos se estão seguros quanto às suas respostas. Se houverem muitas dúvidas, reinicie a apresentação do objeto de aprendizagem;

7 11º: Após a conclusão do objeto de aprendizagem, disponibilize o link para que os alunos acessem um dos sites desenvolvidos pela equipe do Observatório Nacional; 12º: Na tela principal, peça para os alunos clicarem nos dados que estão no chão. Esses dados os levarão a uma nova página que abriga jogos relacionados ao conteúdo abordado na presente aula; 13º: Os jogos propostos são: Título Jogo da Balança Endereço sta/conteudo/jogos/peso/peso.ht ml Conteúdo O jogo consiste em transmitir uma informação curiosa: Quanto você pesaria em Marte? E em Saturno? Como proceder: Através do teclado, o aluno informa seu peso (em quilogramas) e então, clica com o mouse nos nomes dos planetas, situados à direita da tela. O jogo converterá o valor seguindo a regra gravitacional de cada planeta. O Resultado de tal operação ficará disponível para o aluno.

8 Título Jogo do Buraco Negro Endereço sta/conteudo/jogos/buraco_negr o/buraco_negro.html Conteúdo O jogo é semelhante a um jogo de Forca, onde é preciso descobrir o nome do objeto em questão. Como proceder: Através das letras disponibilizadas na tela, o aluno deve formar a palavra desconhecida. Basta clicar nas letras para que elas assumam seus lugares na palavra em questão. Entretanto, se o aluno apertar uma letra que não pertence à resposta, o alienígena que se situa do lado esquerdo da tela se aproxima do buraco negro. Após 6 tentativas mal sucedidas, o ET é engolido pelo buraco e é necessário recomeçar o jogo. 14º: Se houver tempo após todos os alunos concluírem estas atividades, poderá ser utilizado os Recursos Complementares; Recursos Complementares O Pequeno Cientista - Curiosidades Brincando com Ciência Cambitolândia: Aprendendo sobre o Espaço Turma do Saber: Luana udo/curiosidades/curiosidades.html

9 Avaliação Avalie os alunos pelo desempenho na atividade do RIVED, isto é, quanto tempo os alunos levam para completar satisfatoriamente a tarefa. Discuta com os alunos a dificuldade para resolver a primeira atividade, a fim de obter um feedback dos alunos. Em relação ao site O Pequeno Cientista, verifique a dificuldade que os alunos têm para completar as palavras no jogo O Buraco Negro. Leve em consideração o tempo que foi preciso para resolver todas as atividades propostas. Referências Apec Ação e Pesquisa em Educação em Ciências. Construindo Consciências, 5ª série. São Paulo: Scipione, Barros, Carlos e Roberto, Wilson. Ciências e o Meio Ambiente. 5ª série. São Paulo: Ática, Projeto Araribá. Ciências 5ª Série. São Paulo: Moderna, Sugestões de aula. MEC. Portal do Professor. Disponível em: Acesso em 15. Dez

10 Créditos Responsáveis pela Apostila Aline Mendes Vasco Hannah Sabaini de Sá Coordenação / Orientação Profª Msc. André L. A. Menolli Profª Dra. Marília A. Amaral O Usuário não poderá infringir direitos de terceiros, sobretudo os direitos autorais tais como reproduzir, modificar divulgar, ou visar fins lucrativos sobre a obra alheia sem autorização prévia do titular.